Рабочая программа учебного предмета «литературное чтение»

Требования к уровню подготовки обучающихся

• 
  названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов; содержание прочитанного произведения, определять его тему (о чём оно),
  
• 
  уметь устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста, определять главную мысль прочитанного и выражать её своими словами; названия, темы и сюжеты 2-3 произведений больших фольклорных жанров, а также литературных произведений писателей – классиков;
  
• 
  знать наизусть не менее 15 стихотворений классиков отечественной и зарубежной литературы;
  
• 
  знать не менее 6-7 народных сказок, уметь их пересказывать;
  
• 
  знать более 10 пословиц, 2-3 крылатых выражения, понимать их смысл и объяснять, в какой жизненной ситуации можно употребить каждую из них;
  
• 
  знать названия, темы и сюжеты 2-3 произведений больших фольклорных жанров, а также литературных произведений писателей – классиков;
  

• 
  читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);
  

• 
  определять тему и главную мысль произведения;
  
• 
  пересказывать текст (объем не более 1,5 с.);
  
• 
  делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
  
• 
  составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения;
  
• 
  читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
  
• 
  создавать небольшой устный текст на заданную тему;
  
• 
  приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
  
• 
  различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), различать сказки народные и литературные;
  
• 
  приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;
  

• 
  самостоятельного чтения книг;
  
• 
  высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии);
  
• 
  самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам;
  
• 
  работы с разными источниками информации (словарями, справочниками).
  
• 
  Чтение. Работа с текстом.
  

• 
  подробный и выборочный пересказ;
  
• 
  чтение наизусть;
  
• 
  творческие работы.
  

• 
  комплексные разноуровневые работы (для текущей проверки);
  
• 
  тесты для фронтальной проверки навыка чтения вслух и молча с вопросами и заданиями на понимание прочитанного;
  
• 
  комплексные разноуровневые итоговые работы по проверке уровня начитанности и читательских умений (в конце каждого полугодия);
  
• 
  тексты и задания для проверки навыка чтения вслух
  

1. 
   М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова Школа России. Концепции и программы для начальных классов. В двух частях. Ч. 1 / М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова и др./. – 5-е изд. – М: Просвещение, 2010г.
   
2. 
   Л.А.Ефросинина. Оценка знаний. Литературное чтение в начальной школе. Контрольные работы. В двух частях. Ч-1/М: Издательский центр «Вентана-Граф»,2007.
   
3. 
   С.В. Кутявина: Поурочные разработки по литературному чтению 4 класс.- Москва «Вако» 2006г
   
4. 
   Л. Ф. Климанова Родная речь: учебник для 4 класса: В двух частях / Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова. - М.: Просвещение, 2005