№
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
ТСО, ИКТ
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
1
|
Введение. Литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа
|
1
|
Изучение нового материала
|
Вводный урок Беседа
|
Фронтальный опрос:
-В каком столетии историческая наука выделилась в самостоятельную отрасль знания?
-Назовите характерные черты русской литературы;
-Что такое историзм?
|
Выявление уровня литературного развития учащихся;
Сформировать представление о связи литературы и истории;
Обучение конспектированию (краткому)
|
|
|
|
2
|
Устное народное творчество.
Русские народные песни.
Отражение жизни народа в народных песнях, частушках, преданиях
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Урок-семинар
Сбор материала
|
Вопросы учителя и ответы учащихся
|
Обучение выразительному чтению (исполнению)
преданий, песен, частушек;
Совершенствование навыков самостоятельной исследовательской работы
|
Презентация
|
|
|
3
|
Предания «О Пугачёве», «О покорении Сибири Ермаком». Особенности их содержания и художественной формы
|
1
|
Ознаком-ление с новым материа-лом
|
Работа с учебником
Беседа
Комментиро-ванное чтение
преданий
|
Проверка и оценка сообщений учащихся, выборочных пересказов
Оценка ответов на вопросы в процессе комментированного чтения
|
Развитие умений и навыков исследовательской деятельности
Обучение выразительному чтению, выборочному пересказу
|
Презентация
|
|
|
4
|
Житийная литература как особый жанр древнерусской литературы. «Житие Александра Невского» (фрагменты).
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа
Работа над «Житием…» Работа с репродукциейРабота
с учебником
|
Фронтальный опрос
Сопоставительный анализ личности князя Александра Невского по тексту «Жития» и картине К.Васильевой «Александр Невский»
|
Обучение навыкам работы со справочным материалом, анализу
эпизодов произведения, сопоставительному анализу
|
|
|
|
5
|
Вн. чт. «Суд Шемякин» - сатирическое произведение XVII в.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа
Работа с иллюстрациями
|
Выразительное чтение
Пересказ фрагментов
Фронтальный опрос
|
Обучение комментированному чтению;
Развитие устной монологической речи
|
|
|
|
6
|
Д.И. Фонвизин. «Недоросль» (сцены). Слово о писателе.Сатирическая направленность комедии.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа с элементами комментиро-ванного чтения Сообщение ученика
|
Беседа с целью выявления знаний по уроку:
-Восстановить основные этапы жизненного пути писателя.
|
Обучение аналитическому чтению; умению давать характеристику герою
|
Презентация
|
|
|
7
|
Анализ эпизода комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
Обучение аналитическому чтению, анализу драматического произведения
|
|
|
|
8
|
Подготовка к домашнему сочинению «Человек и история в фольклоре, древнерусской литературе и в литературе18 века»
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
И.А.Крылов. Слово о баснописце.
Басни «Лягушки, просящие царя» и «Обоз» и их историческая основа
|
1
|
Комбини-рованный
|
Чтение басен» Беседа по басням
Сообщения учащихся
|
Оценка сообщений учащихся
Устный анализ басни
|
Обучение выразительному чтению и анализу; повторить знание терминов
|
Презентация
|
|
|
10
|
Вн.чт. И.А.Крылов – поэт и мудрец.
|
1
|
Совершенствование знаний, умений и навыков
|
Сообщения учащихся
Беседа
|
Проверка домашнего задания
Вопросы теоретического характера
|
Развитие связной речи учащихся;
развитие навыка восприятия информации
|
|
|
|
11
|
К.Ф. Рылеев. Слово о поэте. Думы К.Ф. Рылеева. Дума «Смерть Ермака» и её связь с историей
Характерные особенности жанра
|
1
|
Изучение нового материала
|
Лекция
Рассказ учителя
Чтение Думы Беседа
|
Проверка конспекта лекции учителя
Фронтальный опрос
Выразительное чтение произведения
|
Обучение умению составлять сравнительный анализ произведений
двух поэтов на одну тему
Обучение выразительному чтению
|
|
|
|
12
|
А.С. Пушкин. Слово о поэте. Стихотворения «Туча», «К***», «19 октября». Основные темы и мотивы. Особенности поэтической формы
|
1
|
|
Расссказ учителя. Беседа.
|
|
|
|
|
|
13
|
А.С. Пушкин и история. Историческая тема в творчестве Пушкина.
|
1
|
|
Семинар
|
|
|
|
|
|
14
|
А.С. Пушкин. «История Пугачёва». Отношение к Пугачёву народа, дворян и автора.
|
1
|
|
Рассказ учителя, беседа
|
|
|
|
|
|
15
|
А.С. Пушкин. «Капитанская дочка». История создания произведения. Герои и их исторические прототипы.
|
1
|
Комбини-рованный
|
Лекция
учителя Пересказ статей учебника
Сообщения учащихся
|
Проверка конспекта лекции учителя
Выборочный пересказ статьи
|
Обучение конспектированию (краткому);
обучение навыкам работы со справочным материалом
|
Презентация
|
|
|
16
|
Гринёв: жизненный путь героя. Нравственная оценка его личности. Гринёв и Швабрин. Гринёв и Савельич.
|
1
|
Комбини-рованный
|
Аналитичес-кая
Беседа
Сжатый пересказ содержания глав
|
Проверка домашнего задания
Пересказ фрагментов
Фронтальный опрос
|
Обучение комментированному чтению; анализу эпизодов; сжатому пересказу
|
|
|
|
17
|
Семья капитана Миронова. Маша Миронова – нравственный идеал Пушкина.
|
1
|
Комбини-рованный
|
Сжатый пересказ Аналитичес-кая
Беседа
Чтение эпизодов
Просмотр эпизодов х.ф.
|
Проверка домашнего задания
|
Обучение владению диалогической речью в процессе беседы; в процессе просмотра фрагментов художественного фильма
|
|
|
|
18
|
Пугачёв и народное восстание в романе и в историческом труде Пушкина. Народное восстание в авторской оценке.
|
1
|
Комбини-рованный
|
Аналити-ческая беседа Комментиро-ванное чтение
эпизодов
|
Пересказ фрагментов
Фронтальный опрос
|
Обучение составлению характеристики героя на основании его поступков; углубление навыков комментированного чтения. Образ Пугачёва в повести «Капитанская дочка».
|
|
|
|
19
|
Гуманизм и историзм А.С. Пушкина в романе «Капитанская дочка»
Подготовка к сочинению по роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
|
1
|
Комбини-рованный
|
Аналити
ческая беседа Сообщение ученика
|
Проверка домашнего задания
Пересказ фрагментов
Фронтальный опрос
|
Углубление навыков комментированного чтения;
Отношение автора и рассказчика к народной войне.
|
|
|
|
20
|
А.С. Пушкин «Пиковая дама».
Проблема человека и судьбы.
|
1
|
Комбини-рованный
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Литературная игра по повести «Капитанская дочка»
или
Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина
|
1
|
Контроль-
ный урок (тестиро-
вание)
|
Презентация учащихся
Работа над текстом
Анализ эпизода
|
Тестирование
Письменные ответы на вопросы
|
Проверить уровень начитанности
Отработать коммуникативную и правописную грамотность
|
|
|
|
22
|
М.Ю.Лермонтов.
Слово о поэте. Воплощение исторической темы в творчестве М.Ю. Лермонтова
|
1
|
Комбини-рованный
|
Беседа
Литературная композиция
Выразитель-ное чтение наизусть стихотворе-ний поэта
|
Фронтальный опрос с целью выявления знаний
Анализ лирического произведения
|
Отработка навыков работы анализа лирического произведения
|
Презентация
|
|
|
23
|
М.Ю.Лермонтов «Мцыри». Мцыри как романтический герой. Воспитание в монастыре. Романтически-условный историзм поэмы.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Лекция
Аналити-
ческое чтение
|
Сообщения учащихся (реализация домашнего задания)
Составление характеристики Мцыри (письменно
|
Обучение выразительному чтению и анализу лирического произведения, умению делать самостоятельные выводы
Обучение умению составлять характеристику литературного образа
|
Презентация
|
|
|
24
|
Особенности композиции поэмы «Мцыри». Роль описаний природы в поэме. Анализ эпизода из поэмы «Мцыри».
|
1
|
Практикум
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Р.Р. Обучающее сочинение по поэме М.Ю.Лермонтова: «Анализ эпизода в поэме «Мцыри», «Мцыри как романтический герой», «Природа и человек в поэме «Мцыри»
|
1
|
Урок развития речи
|
Написание сочинения
|
Письменная работа
|
Совершенствование ЗУН по развитию речи
|
|
|
|
26
|
Н.В. Гоголь. Слово о писателе. Исторические произведения в творчестве Н.В. Гоголя
|
|
|
Рассказ учителя. Семинар
|
|
|
|
|
|
27
|
Н.В. Гоголь «Ревизор» как социальная комедия «со злостью и солью». История создания комедии и её первой постановки.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Лекция учителя
Заочная экскурсия «Петербург, 19 апреля 1836 года»
Презентация
|
Проверка конспекта лекции учителя
Фронтальный опрос
|
Обучение конспектированию, работе со справочной литературой
|
Презентация
|
|
|
28
|
Разоблачение нравственных
и социальных пороков чиновничества
в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»
|
1
|
Комбини-рованный
|
Беседа о театре
Чтение кратких характеристик «Замечания для гг.актеров»
Аналитическое чтение первого действия комедии
|
Проверка домашнего задания
Фронтальный опрос
|
Обучение выразительному и аналитическому чтению
Комедия
Пьеса
|
|
|
|
29
|
Хлестаков. Понятие о «миражной интриге».
Хлестаковщина как нравственное явление
|
1
|
Комбини-рованный
|
Чтение отдельных явлений
Беседа
Реконструк-ция внесценичес-ких эпизодов
|
Проверка домашнего письменного задания
Индивидуальный и фронтальный опрос
|
Отработка навыков
комментированного чтения драматического произведения
|
Презентация
|
|
|
30
|
Р.Р. Сочинение по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»
|
1
|
Урок развития речи
|
Написание классного сочинения
|
Письменная работа
|
Совершенствование ЗУН по развитию речи
|
|
|
|
31
|
Н.В.Гоголь «Шинель». Тема «маленького человека»
|
1
|
Комбини-рованный; исследовательский
|
Литературное исследование
Беседа
Работа по тексту
|
Проверка знания текста через фронтальный опрос
Подробный пересказ отрывка
|
Формирование исследовательских навыков анализа текста
|
Презентация
|
|
|
32
|
Мечта и реальность в повести «Шинель». Образ Петербурга. Роль фантастики в повествовании
|
1
|
Практикум
|
|
|
|
|
|
|
33
|
М.Е.Салтыков-Щедрин «История одного города»
(отрывок)
|
1
|
Изучение нового материала
|
Лекция
Беседа
Чтение
|
Проверка конспекта лекции учителя
Фронтальный опрос
|
Обучение конспектированию;
работе со справочной литературой
|
Презентация
|
|
|
34
|
Обучение анализу эпизода из романа «История одного города» . Подготовка к домашнему сочинению
|
1
|
Изучение нового материала
|
Урок-исследование
|
Фронтальный опрос
|
Формирование исследовательских навыков анализа текста
|
|
|
|
35
|
Контрольная работа по творчеству М.Ю. Лермонтова,Н.В. Гоголя, М.Е. Салтыкова-Щедрина
|
1
|
|
Урок контроля
|
|
|
|
|
|
36
|
Н.С. Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа
Комментиро-ванное чтение
Анализ эпизодов
|
Работа по тексту
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
Углубление навыков комментированного чтения; развитие аналитических навыков
|
|
|
|
37
|
Л.Н.Толстой. Личность и судьба писателя
|
1
|
Изучение нового материала
|
Лекция учителя
с элементами беседы
|
Проверка конспектов лекции учителя
Реализация домашнего задания
|
Оценка сообщений учащихся – ответ на вопрос
Индивидуальный опрос
|
Презентация
|
|
|
38
|
Л.Н.Толстой «После бала». Контраст как прием, позволяющий раскрыть идею рассказа
НРК
|
1
|
Комбини-рованный
|
Беседа
Чтение отдельных эпизодов
|
Проверка домашнего задания: что нового узнали о писателе; оценка сообщений
уч-ся; выборочный пересказ статьи учебника
|
Формировать умения и навыки анализа прозаического текста
|
Презентация
|
|
|
39
|
Нравственные проблемы повести Л.Н. Толстого «Отрочество»
|
1
|
Комбини-рованный
|
Аналитичес-кая беседа
Элементы диспута
Работа над рассказом по индивидуаль-ным заданиям
|
Оценка
участия в аналитической беседе и умения выразить свое личностное мнение, навыка аргументированного доказывать свою мысль
Тест (с.180-181)
|
Обучение владению диалогической речью в процессе беседы (диспута)
|
|
|
|
40
|
Поэзия родной природы
|
1
|
Комбинированный урок
Изучение нового материала
|
Урок-практикум
|
|
Совершенствование навыков анализа лирического произведения
|
Презентация
|
|
|
41
|
А.П.Чехов. Слово о писателе. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье. Психологизм рассказа
|
|
Изучение нового материала
|
Беседа
Работа с текстом
Индивидуаль-ные сообщения учащихся
|
Оценка выступлений учащихся о жизни и творчестве писателя; проверка знаний содержания рассказа
|
Обучение комментированному чтению эпизодов, умению работать с текстом, отвечать на вопросы
|
Презентация
|
|
|
42
|
И.А.Бунин. Слово о писателе. Проблема рассказа «Кавказ». Мастерство И.А. Бунина-прозаика
|
1
|
Комбинированный урок
Изучение нового материала
|
Аналитичес-кая
Беседа
Рассказ учителя
|
Фронтальный и индивидуальный опрос; цитатный план по рассказу; художественный пересказ; анализ пейзажных зарисовок
|
Обучение выразительному чтению отдельных эпизодов, составлению цитатного плана;
Формирование умения находить в тексте цитаты, характеризующие героев
|
|
|
|
43
|
А.И.Куприн. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени».
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа
Работа
с текстом
Чтение эпизодов
|
Работа над вопросами
Определить, что можно считать экспозицией, где происходит кульминация, когда наступает развязка
|
Углубление навыков комментированного чтения; развитие аналитических навыков
|
Презентация
|
|
|
44
|
Урок-диспут «Что значит быть счастливым?» Подготовка к домашнему сочинению по рассказам Н.С. Лескова, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, И.А. Бунина, А.И. Куприна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
45
|
А.А.Блок. Историческая тема в творчестве писателя.
«Россия». Образ России и её истории.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Сообщения и доклады учащихся
Беседа
Аналитичес-кое чтение
|
Реализация домашнего задания
Выразительное чтение цикла «На поле Куликовом»
|
Обучение выразительному и аналитическому чтению
|
Презентация
|
|
|
46
|
С.Есенин. Слово о поэте.
«Пугачев – поэма на историческую тему»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Выступления учащихся
Аналитичес-кое чтение
Работа над фрагментами поэмы
|
Реализация домашнего задания
Выразительное чтение фрагментов
Письменный анализ лирического произведения
|
Совершенствование навыков выразительного чтения и анализа лирического произведения
|
Презентация
|
|
|
47-48
|
Урок-конференция. Образ Пугачёва в фольклоре, произведениях А.С. Пушкина и С.А. Есенина. Подготовка к домашнему сочинению
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
49
|
И.С. Шмелев.
Слово о писателе. «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству
|
1
|
Изучение нового материала
|
Рассказ учителя
Чтение рассказа
Выборочный пересказ
Беседа
|
Индивидуальный и фронтальный опрос
|
Обучение комментированному чтению
|
Презентация
|
|
|
50
|
Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий.
М.Зощенко
«История болезни»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа
Сообщения учащихся
Чтение
|
Индивидуальный и фронтальный опрос
|
Увидеть средства создания автором сатирического или юмористического произведения
|
|
|
|
51
|
М.А.Осоргин. Сочетание фантастики и реальности в рассказе «Пенсне
|
1
|
Изучение нового материала
|
Аналитичес-кая беседа
Рассказ учителя
|
Реализация домашнего задания
Устное словесное рисование
|
Углубление навыков комментированного чтения и словесного рисования
|
|
|
|
52
|
Контрольная работа по творчеству Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, И.А. Бунина, М. Горького, А.А. Блока, С.А. Есенина
|
1
|
Урок контроля
|
|
|
|
|
|
|
53
|
А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Поэма «Василий Теркин».
|
1
|
Изучение нового материала
|
Лекция учителя
Сообщения учащихся
|
Чтение отдельных страниц «Книги про бойца»
Обсуждение прочитанного
|
Обучение комментирован-
ному чтению эпизодов
|
Презентация
|
|
|
54
|
Василий Тёркин – защитник родной страны. Новаторский характер образа Василия Тёркина.
|
1
|
Комбини-рованный
|
Эвристичес-кая беседа
Чтение наизусть отрывков из главы «Переправа» и др.
|
Реализация домашнего задания
Индивидуальный опрос
|
Обучение владению диалогической речью в процессе беседы; отработка практических умений и навыков
|
|
|
|
55
|
Композиция и язык поэмы «Василий Тёркин». Юмор. Фольклорные мотивы. Авторские отступления Мастерство А. Т. Твардовского в поэме.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
56
|
Судьба А.Платонова. Проблематика рассказа «Возвращение». Смысл названия рассказа
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа
Комментиро-ванное чтение
Анализ эпизодов
|
Фронтальный опрос
Аналитический пересказ
|
Формирование интеллектуальных умений и навыков восприятия текста, развитие речи, наблюдение над сюжетом
|
|
|
|
57
|
Великая Отечественная война в стихотворениях поэтов и песни военных лет
|
1
|
Комбини-рованный
|
Урок-концерт
Выступление учащихся, выразитель-ное чтение стихотворе-ний наизусть; прослушива-ние песен о ВОВ
|
Реализация домашнего задания
Анализ стихотворений
|
Углубление навыков комментированного чтения; анализа лирического произведения
|
Презентация
|
|
|
58
|
В.П.Астафьев.
Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Рассказ учителя
Аналитичес-кая беседа
Выборочный пересказ
|
Работа по тексту
Оценка ответов на вопросы в процессе работы по тексту
|
Углубление навыков комментированного чтения; развитие аналитических навыков
|
|
|
|
59
|
Р.р. Сочинение «Великая Отечественная война в литературе 20 века»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60
|
Русские поэты ХХ века о Родине, родной природе и о себе.
|
1
|
Комбини-рованный
|
Урок-концерт
Выразитель-ное чтение наизусть
Анализ стихотворений
|
Анализ стихотворений
(Письменный анализ по плану в тетради)
|
Совершенствование навыков выразительного чтения и анализа лирического произведения
|
Презентация
|
|
|
61
|
Поэты Русского Зарубежья о Родине.
«Мне трудно без России…»
|
1
|
Комбини-рованный
|
Беседа
Чтение
Письменная творческая работа
|
Письменный анализ лирического произведения
|
Совершенствование навыков выразительного чтения и анализа лирического произведения
|
|
|
|
62
|
У. Шекспир. Слово о писателе. «Ромео и Джульетта» «Вечные проблемы» в трагедии Шекспира.
|
1
|
Совершенствова-ние знаний и умений
|
Лекция
Сообщения учащихся
Работа по тексту
|
Пересказ сцены 1 акта 3; индивидуальный опрос;
Работа в тетрадях;
Наблюдение за речью героев
|
Обучение конспектированию;
Составление словесных портретов главных героев;
|
Презентация
|
|
|
63
|
Сонеты У. Шекспира
|
1
|
Урок-концерт Совершенствование знаний и умений
|
Индивидуальное выразитель-ное чтение сонетов; сообщения учащихся
|
Конкурсное выразительное чтение сонетов Шекспира
|
Обучение выразительному чтению (исполнению) сонета (наизусть); комментированному чтению
|
|
|
|
64-65
|
Ж.Б. Мольер.»Мещанин во дворянстве» Сатира на дворянство и невежественных буржуа. Черты классицизма в комедии Мольера
|
2
|
Комбини-рованный
|
Беседа
Чтение
Просмотр фрагментов из х.фильма
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
Просмотр кадров фильма и обсуждение увиденного
|
Углубление навыков комментированного чтения; развитие аналитических навыков; обучение владению диалогической речью в процессе
просмотра фрагментов х\фильма
|
Презентация
|
|
|
66
|
Джонатан Свифт «Путешествия Гулливера» как сатира на государственное устройство общества
|
1
|
Изучение нового материала
|
«Чтение с остановками»
Лекция
Видеоурок
|
Комментированное чтение
Просмотр фрагментов из художественного фильма
|
Обучение конспектированию;
обучение комментированному чтению;
развитие аналитических навыков
|
Презентация
|
|
|
67
|
В. Ч.
Вальтер Скотт «Айвенго» как исторический роман
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа
Чтение
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
Обучение владению диалогической речью в процессе беседы
|
Презентация
|
|
|
68
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Контрольная работа
|
Тестирование
|
Письменная работа
|
Контроль ЗУН
|
|
|
|
