Социально-педагогическая работа
Общие сведения: (характеристика контингента по данным социального паспорта)
| на начало учебного года
| на конец учебного года
| результат
|
Всего обучающихся
| 660
| 653
| уменьш.
|
Многодетных семей
| 16
| 18
| увелич.
|
Малообеспеченных семей
| 80
| 86
| увелич.
|
Семей опекунов и приемных родителей
| 10 (11детей)
| 10 (11детей)
| без изм.
|
Семьи с одним родителем (мать)
| 132
| 133
| увелич.
|
Семьи с одним родителем (отец)
| 4
| 4
| без изм.
|
Социально-неблагополучных семей
из них:
- семей, не обеспечивающих должного воспитания детей в связи с пьянством и антиобщественным поведением;
- семей, не справляющихся с воспитанием детей по иным причинам
|
1 1
|
2 1
|
увелич. без изм.
|
Семьи, состоящие на учете в ГДН ООВД
| 0
| 0
| без изм.
|
Семьи, состоящие на учете в КДН и ЗП
| 0
| 0
| без изм.
|
Обучающиеся, состоящие на учете в КДН и ЗП
| 1
| 1
| без изм.
|
Обучающиеся, состоящие на внутришкольном учете
| 5
| 7
| увелич.
|
Обучающиеся, состоящие на учете в ГДН ООВД
| 0
| 0
| без изм.
|
Обучающихся, склонных к бродяжничеству
| 0
| 0
| без изм.
|
Анализируя данные социального паспорта можно сделать следующие выводы: в течение учебного года уменьшилось количество обучающихся в гимназии. Увеличилось количество многодетных, малообеспеченных семей, семей с одним кормильцем. Произошло увеличение количества семей, не обеспечивающих должного воспитания в связи с пьянством и антиобщественным поведением. Увеличилось количество обучающихся, состоящих на внутришкольном учете. Остальные показатели остались без изменений. Можно отметить положительную тенденцию в работе с несовершеннолетними т.к. в течение года нет обучающихся, состоящих на учете в ГДН ООВД.
Цель: 1.Создание благоприятных условий для личностного и безопасного развития детей в гимназии и семье.
2.Оказание компетентной помощи в воспитании личностно-развитого человека и включение его в социально-значимую
деятельность, умение справиться с жизненными проблемами адекватными способами.
Задачи: - Формировать у обучающихся адекватное представление о здоровом образе жизни.
- Организовать систему мер социального оздоровления семьи, работу по взаимодействию партнерских отношений
между семьей и гимназией, социумом.
- Продолжать профилактическую и коррекционную работу, направленную на уважение к закону.
- Социальная защита прав и законных интересов несовершеннолетних
Основные проблемы в работе: предупреждение пропусков уроков без уважительной причины, отклоняющегося поведения обучающихся. В 2012-13 уч.г. снизилось количество обучающихся, имеющих пропуски уроков без уважительной причины.
Свою работу планировала и проводила по разработанным планам с привлечением специалистов соответствующих учреждений, по программе «Здоровье», разработанной группой (входила в состав творческой группы) педагогов гимназии и утвержденной на педагогическом совете в 2011г. В своей работе использовала программу «Ориентир», формирование эффективной системы профилактики детской безнадзорности и правонарушений, главной целью которой является закрепление и дальнейшее совершенствование системы профилактики; элементы авторских программ Н.И.Грибенчук «Формирование системы наркопрофилактики и предупреждение безнадзорности и правонарушений среди обучающихся», И.В. Михайлова лектории для родителей «Воспитание личности в семье»; Е.В. Калининой «Мы вместе», программа направлена на формирование толерантного сознания и ненасильственного поведения несовершеннолетних. Проблемы, возникающие в процессе обучения и воспитания детей, без разрешения которых сложно было добиться хороших результатов, определили следующие основные реализуемые направления социально-педагогической деятельности:
аналитико-диагностическое
социально-защитное
консультативно-правовое
информационно-профиликтическое
методическое
коррекционное
социально-партнерское
Аналитико-диагностическоеОрганизационные социально-педагогические технологии были направлены:
- на составление социального паспорта гимназии и выявление детей группы риска, семей, находящихся в социально-опасном положении, безнадзорных детей, склонных к бродяжничеству, детей оставшихся без попечения родителей, семей и детей, нуждающихся в социально-правовой защите;
- на создание банка данных по категориям социального паспорта, обучающихся состоящих на различных видах учета. Проведение мониторинга образовательного процесса: социально-педагогический подход, здоровья обучающихся, многодетных семей, питания обучающихся в гимназии. Составление психолого-педагогических характеристик на обучающихся их семей, изучение и социальный контроль за условиями проживания и воспитания несовершеннолетних (составление актов обследования жилищных условий);
- на диагностику, которая необходима для выявления проблем личностного и социального развития обучающихся, а также уточнения социальных и психолого-педагогических особенностей каждого ребенка из базы данных (наблюдение, анкетирование, сбор информации, изучение личности ребенка, изучения семьи) их проблем, разработку индивидуально-групповой, коррекционной работы и обеспечение условий их реализации. Объективная информация дала мне возможность изучить индивидуальные особенности обучающихся, выявляя их интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении их причины, проанализировать и построить работу с обучающимися и их родителями, согласовывая все элементы и звенья воспитательного процесса, а также возможность развития их положительного результата;
- предупреждение жестокого обращения с детьми, охрана и защита прав несовершеннолетних;
- профилактику социального сиротства, безнадзорности, правонарушений несовершеннолетних;
- преодоление школьной и социальной дезадаптации;
- пропаганда здорового образа жизни (беседы, консультации, занятия, которые способствовали осознанию необходимости обращения к специалистам, которые могут оказать действенную помощь, выходу из проблемных ситуаций, обращая внимание на позитивные стороны личности обучающегося).
В течение учебного года было проведено анкетирование: - обучающихся по проблеме насилия в школе;
- обучающихся по выявлению проблем в отношениях с родителями;
- обучающихся 5-8 кл. «Выявление отношения к вредным привычкам»;
- обучающихся родителей «Изучение удовлетворенности родителей жизнедеятельностью в классе»;
- обучающихся 9-11 классы «Изучение ценностных установок и отношения к существующим социальным проблемам»;
- обучающихся и родителей 1-5 кл., изучавших программу «Разговор о правильном питании»;
- обучающихся и родителей, педагогов анкетирования «Удовлетворенность качеством горячего питания».
По результатам анкетирования несовершеннолетних:- проблема насилия в школе были получены следующие результаты:
35 % считают, что проблема насилия существует среди сверстников как психологическая, так и физическая;
21 % в семье, в основном, психологическая;
5% «физическая» – словесные угрозы.
Результаты обучающихся по выявлению проблем в отношениях с родителями показали следующее:
существует проблема в детско-родительских отношениях, т. к, ребятам не хватает должного внимания со стороны родителей.
В результате анкетирования детей и подростков прослеживается следующая тенденция: у детей остается интерес к курению (попробовать), что это вредно для здоровья знают практически все подростки, слабоалкогольным напиткам (пиво). Возрастает интерес к употреблению безалкогольных энергетических напитков; увеличилось негативное отношение к употреблению крепких спиртных напитков и ПАВ.
Удовлетворенность родителей работой жизнедеятельностью в классе составляет высокий показатель – 64 %, средний – 33%, низкий – 3%.
В рамках мониторинга наркоситуации на территории Мурманской области (Постановление правительства Мурманской обл. от 11.04.2012г. Мурманск № 156-ПП «О проведении ежегодного мониторинга наркоситуации на территории Мурманской области» принимали участие (проводила анонимное анкетирование 9-11 кл.).
В реализации программы «Разговор о правильном питании» приняли 1-5, 6-А классы. Было проведено анкетирование до и после реализации программы. В результате у детей изменилось отношение ко многим продуктам питания. Ребята понимают, что здоровье зависит от правильного питания, режима и соблюдения гигиены.
По итогам анкетирования удовлетворенности качеством горячего питания обучающихся, родителей и педагогов были получены следующие результаты: не всех обучающихся, родителей и педагогов устраивает ассортимент в столовой (меню).
Социально-защитное: Ежегодно семьи опекаемых, с целью контроля, посещаются комиссией в составе социального педагога и классного руководителя, при необходимости оказывается психолого-педагогическая помощь. В 2012-13г. таких семей – 10 (11 детей). Все ребята получают в гимназии бесплатное двухразовое питание. В семьях опекаемых и приемных детей созданы все условия для их воспитания и обучения. Организован досуг детей, занятость во внеурочное время. Психолого-педагогические характеристики помогают выявлять проблемы обучающихся, учитывать на что необходимо обратить внимание и оказать необходимую помощь (беседы, индивидуальные консультации, рекомендации).
В гимназии обучается 2 несовершеннолетних инвалида, которые получает бесплатное горячее питание. На начало учебного года 61 обучающийся гимназии получал бесплатное горячее питание, на конец года — 104 чел.
Обсуждены на заседаниях КДН и ЗП: 6 несовершеннолетних
Родителям назначены наказания в виде штрафов и предупреждениеИнформационно - профилактическоеДанные социального паспорта подтверждают обострение социальных отношений. Сталкиваясь с трудностями, которые вызваны особенностями поведения детей: неадекватность поступков, склонность к конфликтам, эмоциональная неустойчивость, резкие колебания самооценки, повышенная критичность по отношению к окружающим, особенно к родителям и учителям, отвращение к запретам и поучениям. Особое внимание обратила на знание возрастных особенностей детей, педагогический такт, на информированность родителей, на пропаганду здорового образа жизни.
Проведено 2 лектория для родителей по темам: «О конфликте моралей» 5-6 классы; «Почему ребенок лжет?» классы;
В целях предупреждения у несовершеннолетних вредных привычек, снижения правонарушений, информированности, воспитания здорового поколения и пропаганда здорового образа жизни были проведены следующие мероприятия:
- неделя правовых знаний. Акция «Подросток» (профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних);
- декада SOS. Акция «Время жизни! Время здоровья!»; акция «Не курите сигареты, лучше ешьте вы конфеты» -
распространение буклетов «Лучше быть вороной белой, чем травиться этим делом»; акция «Я выбираю спорт как
альтернативу пагубным привычкам»; акция «Десант анти-нар»;
- акция, посвященная дню солидарности в борьбе против терроризма;
- неделя иммунизации («защити организм от болезней», «здоровое питание – успешное обучение»);
- неделя «Огонь-друг, огонь-враг!»;
- акция «Зажги свечу», посвященная в память погибших от ВИЧ/СПИД (Всемирный день борьбы со СПИДом);
- акция, посвященная всемирному дню памяти жертв ДТП «Не разрывай линию жизни! Храни себя!», «Формула твоей
безопасности»; «Безопасность дорожного движения» (предупреждение травматизма);
- акция «Интернет и дети»;
- декада, посвященная защиты семьи (Всемирный день ребенка, уроки семьи, профилактика жестокого обращения с
детьми).
Оформление информации для родителей: «Где отдохнуть детям летом?», «Возникают проблемы и нужна помощь?»- информация о специалистах Мурманска, «Здоровое питание – успешное обучение», «Уберечь ребенка от болезней», «Все работы хороши - выбирай на вкус». Была организована работа по занятости несовершеннолетних на летний период (индивидуальные беседы с родителями и детьми по отдыху ребят в лагерях города, области и за ее пределами, ознакомление с информацией на родительских собраниях). В результате из 604 обучающихся (без учета 11 классов) организованный контингент: июнь - 409 чел., июль – 531 чел., август – 439 чел.
Социально-партнерскоеВ течение года проводилась совместная работа администрации, инспектора ГДН с категориями семей, с детьми состоящих на различных видах учета с привлечением специалистов. Особое внимание было направлено на профилактику правонарушений, преступлений, безнадзорности, употребление алкогольных напитков, ПАВ. Проведенная работа по организации летнего отдыха детей, вовлечение в досуговую деятельность несовершеннолетних и привлечение к классным, внеклассным мероприятиям, пропаганда здорового образа жизни - необходимые условия успешной социализации несовершеннолетних, воспитание здорового поколения. Для достижения положительных результатов с обучающимися, родителями в течение учебного года использовала следующие формы работы:
- индивидуальная работа, установление контактов с членами семьи, выявление проблем семьи и ребенка,
беседы, консультативная, психологическая, социально-педагогическая поддержка и помощь
несовершеннолетним, посещение, при необходимости контроль семьи и ребенка, защита прав и интересов
учащихся. Особое внимание обращаю на детей, попавших в трудную жизненную ситуацию.
- групповая работа: тематические беседы и занятия, лектории, тренинговые упражнения. Сотрудничество и привлечение специалистов к совместной работе.
Проведены следующие занятия: Класс
| Мероприятия
| Кол-во занятий
| Ответственный
|
5,7,6
| Программа: « Профилактика агрессивного поведения подростков»
| по 3 занятия в каждом классе
| соцпедагог ( МБУКЦСОМ)
Кунчерова Е.А.
|
2,3,4,5,6
| цикл занятий «Толерантное отношение»
| по 3 занятия в каждом классе
| библиотекарь ГОБУК МОДЮБ
Безрученкова И.С.
|
9
| Программа: «Семейные ценности»
| по 3 занятия в каждом классе
| педагог-психолог (МБУКЦСОМ)
Игнашева Н.А.
|
6
| Программа: «Никонет!» (профилактика табакокурения)
| по 1 занятию в каждом классе
| соцпедагог ( МБУКЦСОМ)
Кунчерова Е.А.
|
6,7,8
| Программа: «ЗОЖ» (профилактика табакокурения и алкоголя)
| занятие (тренинг) в каждом классе
| педагог-психолог (ГОБУЗ МОУ СПИД)
Новицкая О.Н., социальный педагог Васильева О.С., Горевцова О.В.
|
9,10,11
| Тематическое занятие «Вич/Спид: мифы и реальность»
| по 1 занятию в каждом классе
| педагог-психолог (ГОБУЗ МОУ СПИД)
Новицкая О.Н., волонтеры.
|
2,3,4,5,6,7
| Тематическое занятие «Правила безопасного поведения на водоемах»
| по 1 занятию в каждом классе
| ГИММЧС ВОСВОД Ситник Г.П.
|
10,11
| Профилактическая лекция «О соблюдении правил поведения в школе, соблюдение законов действующих на территории РФ и МО (ЗМО, КоАпРФ, УК РФ)
| в каждом классе
| инструктор ОК ОВО по г.Мурманску, И.О.Савчук
|
Принимала участие в мероприятиях:- выступление на областном семинаре в ГАОУМОДОД «МОЦДОД «Лапландия» по теме: «Профилактика приобщения детей и подростков к психоактивным веществам»;
- участвовала в выставке методических материалов в рамках международной конференции «Семейные групповые конференции»:опыт применения и перспективы развития»;
- работа с волонтерской группой в гимназии при совместной работе с МУ КЦСОМ, оказание помощи в реализации профилактических программ;
- участвовала в городской проектной группе «Профилактика вредных привычек»;
- участвовала в создании методического пособия (занятия) по темам: «Профилактика вредных привычек», «Правовое воспитание школьников»;
- являюсь руководителем рабочей группы в гимназии по апробации программы «Разговор о правильном питании»;
Участие в конкурсах с детьми:- областной конкурс детского творчества «Кольский лес полон сказок и чудес»;
- городской конкурс в акции «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»;
- городской конкурс «Жизнь вне зависимости»;
- городской конкурс детского творчества, приуроченном к Международному дню Детского телефона доверия.
Профессиональное определение детей и трудоустройство выпускников. В течение учебного года в гимназии были трудоустроены подростки из малообеспеченных и неполных семей:
ноябрь – 5 чел. апрель – 5 чел. На летний период 5 чел. планируется трудоустроить в августе месяце.
Профориентационная работа проводилась совместно со специалистами высших, средних учебных заведений. Выступления специалистов на родительских собраниях, на классных часах, распространение буклетов с информацией об учебном заведении и правилах приема документов и зачисления (9,11 классы). Успешно прошла работа по профессиональному определению и трудоустройству несовершеннолетних: 9-11 классы посетили «Ярмарку образовательных услуг», проведено тестирование по выбору будущей профессии.
Беседа о востребованных специальностях, тестирование психолога в помощь на выбор специальности, оформление информационного стенда в гимназии. Оказание помощи в трудоустройстве через молодежную биржу труда.
Класс
| Мероприятия
| Ответственный
|
7,8,9
| Программа: «Твой профессиональный выбор», по 1 занятию в каждом классе
| инструктор по труду МБУКЦСОМ Кочерина А.И.
|
9
| МИК
| педагог-психолог Владыкин А.В.
|
9
| МТЭК
| преподаватель Юрчик А.А.
|
9
| МПК
| Менделеева Л.А.
|
10,11
| МГГУ
| нач.проф.отдела
|
10,11
| МИБО
| зав.отделом доп.образования
|
10,11
| Вузы МВД России
| инструктор ОК ОВО по г.Мурманску, И.О.Савчук
|
10,11
| СПб ГЭУ
| зам.дир.по СВР Е.А.Осинцева
|
10,11
| Академия Федеральной службы охраны РФ
| преподаватель по профориентационной работе
|
11
| МВД
| специалист отдела комплектования учетных заведений МВД России по Мурманской области
|
11
| УРЛС УМВД
| инспектор УРЛС УМВД России по Мурманской обл.
|
11
| ОРЛС УФСИН
| младший инспектор
|
11
| ЕФКИБЖД МГГУ
| ст.преподаватель Светлова М.В.
|
11
| СЗФ МГЭИ
| помощник директора Кравцова М.А.
|
11
| НОУВПО
| зав.кафедрой Болозович А.П.
|
Выявленные проблемы работе. Анализируя работу, выделила следующие проблемы: наличие детей с низким уровнем социальной адаптации, сохранность психического здоровья учащихся, снижение материального положения семей, безнадзорность, педагогическая безграмотность родителей, отсутствие мотивации к обучению, кризис детско-родительских отношений.
В связи с этим необходимо активно продолжать совместную работу со специалистами различных структур, своевременно оказывать социально-педагогическую, психологическую помощь детям, родителям, усилить контроль за работой классных руководителей с социально-неблагополучными семьями, с «трудными» подростками. Усилить профилактическую работу в младшем звене по профилактике правонарушений. Проводить индивидуальные и групповые мероприятия по предупреждению правонарушений, по повышению правовой культуры несовершеннолетних, содействовать развитию семьи, пропагандируя ЗОЖ. Для снижения кризиса детско-родительских отношений необходимо повышать педагогическую грамотность родителей.
Количественные показатели деятельности:Всего приемов обучающихся – 159
Всего приемов родителей – 89
Проведено обследований семей – 18
Проведено индивидуальных и групповых занятий – 9
Совет профилактики – 12
Консультаци и рекомендации - 22
КДН и ЗП - 6
Библиотечный фонд школы
Библиотечный фонд составляет 46869 экземпляр.
Из них:
учебная литература — 11147 экземпляров.
художественная литература — 35722 экземпляров.
подписные издания для обучающихся — 18 экземпляров.
подписные издания для руководящих и педагогических работников — 11 экземпляров.
На одного обучающегося приходится 17 учебников:
1 класс -
| 10 учебников
| 5 класс -
| 11+1 (5в) учебников
| 9 класс -
| 17 учебников
|
2 класс -
| 10 учебников
| 6 класс -
| 13+1 (6в) учебников
| 10 класс -
| 16 учебников
|
3 класс -
| 11 учебников
| 7 класс -
| 15+1 (7в) учебников
| 11 класс -
| 16 учебников
|
4 класс -
| 11 учебников
| 8 класс -
| 17 учебников
|
|
|
Обеспеченность обучающихся учебниками
составляет 100 %..