Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004г.) и программы общеобразовательных учреждений «Литература»
Скачать 349.33 Kb.
|
| | 45 | Петербургский период. Вольнолюбивая лирика А.С. Пушкина. | | 1 | Знать: свобода в лирике поэта как политический, философский, нравственный идеал. Основы стихосложения. Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра, темы, идеи, композиции, изобразительно-выразительных средств. |
| | 46-47 | Южная ссылка. Романтическая лирика А.С. Пушкина. | | 2 | Знать адресаты пушкинской любовной и дружеской лирики, историю создания стихотворений. Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра, темы, идеи, композиции, , изобразительно-выразительных средств. |
| | 48-49 | Ссылка в Михайловское. Любовная лирика А.С. Пушкина. | | 2 | Знать адресатов любовной лирики. Понимать образно-стилистическое богатство любовной лирики. Уметь выразительно читать ст-ия, комментировать их, давать развернутые ответы на вопросы. |
| | 50-51 | Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина. | | 2 | Знать взгляды поэта на назначение поэта и поэзии. Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра, темы, идеи, композиции, изобразительно-выразительных средств. |
| | 52 | Философская лирика А.С. Пушкина | | 1 | Знать эволюцию философских взглядов поэта. Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра, темы, идеи, композиции, изобразительно-выразительных средств. |
| | 53 | РР анализ лирического стихотворения А.С.Пушкина (по выбору учащихся) | | 1 | Уметь составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный |
| | 54 | Р/Р. Устный зачет по лирике А.С. Пушкина | | 1 | Знать приемы выразительного чтения. Уметь применять их на практике. |
| | 55 | Роман в стихах «Евгений Онегин». История создания. Особенности жанра. | | 1 | Знать теоретико-литературные определения, жанровые особенности стихотворного романа, композицию онегинской строфы. Уметь выделять смысловые части текста. |
| | 56 | Комментированное чтение 1 главы романа. | | 1 | Знать содержание 1 главы романа. Работа с лексикой. Смысл эпиграфа и посвящения. |
| | 57 | Образ главного героя. Онегин и Ленский. | | 1 | Историческая и общественная обусловленность характера Онегина. Причины его разочарованности в жизни. Онегин и Ленский. Изображение поместного дворянства в романе. Знать содержание 1-2 гл. романа, понимать, что такое тип «лишний человек». Уметь давать характеристику герою, высказывать собственные суждения о прочитанном. |
| | 58 | Образ Татьяны. Татьяна и Ольга. | | 1 | Знать содержание глав, авторское отношение к героиням, оценку Татьяны Белинским. Уметь сопоставлять литературных героев. |
| | 59 | Письмо Татьяны | | 1 | Знать способы создания литературного героя, понятие психологизма. Уметь анализировать текст, видеть авторскую позицию и отношение к персонажу. |
| | 60 | Эволюция образа Онегина на страницах романа. | | 1 | Психологический портрет героя. Способы раскрытия характера героя. Реалистические принципы изображения психологии личности. |
| | 61 | 4 и 5 главы. Сюжет и композиция 4 главы. Объяснение Татьяны с Онегиным: отповедь или исповедь? Контраст между «картинами счастливой любви» и участью Татьяны. | | 1 | Знать содержание глав романа, понимать типическое и индивидуальное в героях. Уметь давать характеристику литературному герою, сопоставлять литературных героев. |
| | 62 | 6 глава. Дуэль Ленского и Онегина: причина, мотивы, ход, исход. Судьба Ленского в оценке Пушкина. | | 1 | Знать содержание глав романа, понимать типическое и индивидуальное в героях. Уметь давать характеристику литературному герою, сопоставлять литературных героев, анализировать поступки и душевное состояние героев. |
| | 63-64 | Образ автора в романе. Роль лирических отступлений. | | 2 | Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни». Знать идею произведения, лирические отступления в романе, авторскую позицию. Уметь различать образ автора и героя. |
| | 65 | «Бегут. Меняясь, наши лета, меняя все, меняя нас». Татьяна и Онегин | | 1 | Знать текст художественного произведения. Уметь логично в соответствии с планом изложить материал, соблюдая композицию сочинения |
| | 66 | «Евгений Онегин» в русской критике. | | 1 | Знать все пройденное в произведении, содержание статей Белинского Уметь выявлять главное в критической статье, составлять конспект, доказывать свою позицию |
| | 67-68 | РР. Сочинение по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин» | | 2 | Знать содержание стихотворений и романа. Уметь сопоставлять эпизоды, составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, пользуясь учебной картой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст. |
| | 69 | Творчество М.Ю. Лермонтова. Жизненный и творческий путь М.Ю. Лермонтова. | 11+1р/р | 1 | Знать основные факты жизни и творческого пути поэта, основные тропы, уметь находить их в тексте |
| | 70 | Тема поэта и поэзии в лирике М.Ю. Лермонтова. | | 1 | Образ поэта – пророка в творчестве М,Ю. Лермонтова.. Знать основные мотивы лирики поэта. Уметь анализировать стихотворения по вопросам. |
| | 71 | Любовная лирика М.Ю. Лермонтова. | | 1 | Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова и послания к ним. Знать адресатов любовной лирики. Уметь анализировать текст на.лексическом уровне . |
| | 72 | Мотивы вольности и одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова. | | 1 | Образ лирического героя. Романтическая природа лирики М.Ю. Лермонтова. |
| | 73 | Эпоха безвременья в лирике поэта. Анализ стихотворения «Дума». | | 1 | Знать основные признаки эпохи. Уметь выделять смысловые части текста |
| | 74 | Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». История создания романа. Комментированное чтение «Предисловия» к роману. | | 1 | Знать понятия роман, психологический роман, содержание романа. Уметь характеризовать особенности сюжета и композиции. |
| | 75 | Печорин как представитель «портрета поколения». | | 1 | Знать текст повести «Бэла». Уметь сопоставлять эпизоды романа и характеризовать персонажей |
| | 76-77 | «Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера. Печорин в системе образов романа. Анализ повести «Княжна Мери». | | 2 | Знать содержание«Журнала Печорина». Уметь представлять психологический портрет героя в системе образов |
| | 78 | Особенности композиции романа «Герой нашего времени». | | 1 | Понятие фабулы, сюжета. Композиции. Элементы композиции эпического произведения. |
| | 79 | Роман в оценке В.Г.Белинского. | | 1 | Знать понятия реализм и романтизм, оценку романа «Герой нашего времени» В.Г.Белинским Уметь выявлять элементы реализма и романтизма в романе, сопоставлять их. |
| | 80 | РР. Контрольное сочинение по творчеству Лермонтова | | 1 | Знать содержание стихотворений и романа. Уметь сопоставлять эпизоды, составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст. |
| | 81-82 | Творчество Н.В. Гоголя. Страницы жизни и творчества. Проблематика и поэтика первых сборников «Вечера …», «Миргород». | 9+1 р/р | 2 | Знать страницы жизни и творчества, проблематика и поэтика первых сборников «Вечера …», «Миргород». Гоголя Уметь выделять главное. |
| | 83-84 | Поэма «Мёртвые души». Замысел, история создания. Особенности жанра и композиции. Обзор содержания. Смысл названия. | | 2 | Знать историю создания поэмы, композиционные особенности, жанровое своеобразие. Уметь воспринимать художественное произведение в контексте эпох. |
| | 85-86 | Система образов помещиков в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души». | | 2 | Принципы типизации образов героев. Художественная деталь как основной прием характеристики персонажей. Логика посещения Чичиковым помещиков. |
| | 87-89 | Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. Эволюция его образа. «Мёртвые» и «живые» души. Образ автора. | | 3 | Знать содержание поэмы, представителей помещичьей Руси Манилов, Коробочка, Собакевич и Чичиков. Уметь анализировать эпизод, характеризовать образ города, персонажей поэмы, определять позицию автора. Тематика и роль лирических отступлений в поэме. |
| |
Похожие:
 | Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Охватывают внутреннюю структуру | | Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,... |
 | Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 5 класса... Настоящая программа по литературе для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,... | | Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Моу столбищенская средняя общеобразовательная школа им. Гсс а. П. Малышева Лаишевского муниципального района рт |
| Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... | | Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
| Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Издательство «Экзамен», 2008 г., Б. И. Турьянской, Л. Н. Гороховской, Е. В. Комиссаровой, Г. И. Михеевой «Литература в 9 классе:... | | Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Развивающая создание положительной мотивации на уроке; вовлечение класса в активный процесс познания; обеспечение творческого развития... |
| Пояснительная записка настоящая рабочая программа по литературе для... Министерством образования и науки Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008 г.) и учебника «Литература... | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 9 класса... Рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования... | | Программа по литературе для 10 класса создана на основе федерального... Настоящая программа по литературе для 10 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
| Пояснительная записка Статус документа Настоящая программа по литературе... Цель рабочей программы – совершенствование технологии и методики преподавания литературы с целью повышения качества образования и... | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе составлена... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, реализуется в умк под редакцией Г. И. Беленького... |
| Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для 10 класса... Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами... | | Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для VIII... «Литература» под редакцией Г. И. Беленького и Ю. И. Лыссого. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет... |
