Программа по литературе для 10 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература»
Скачать 460.19 Kb.
|
| 46 | Базаров – герой своего времени. Духовный конфликт героя. | 1 | | | | |
| 47 | «Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети». | 1 | | | | |
| 48 | Любовь в романе «Отцы и дети». | 1 | | | | |
| 49 | РР | 1 | РР Анализ эпизода «Смерть Базарова». Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети». Подготовка к сочинению. | | | |
| 50 | РР | 1 | РР Сочинение по роману И.С.Турге-нева «Отцы и дети». | | | Сочине-ние |
| 51 | К/Р | 1 | | К/Р по творчеству Тургенева | | Тест Стр.83-85 (Тек. контр.) |
| 52 | Ф.И.Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в его лирике. «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа», «Ещё земли печален вид», «Как хорошо ты, о море ноч-ное», «Природа – сфинкс» | 1 | | | | |
| 53 | Человек и история в лирике Ф.И.Тютчева. жанр лирического фрагмента в его творче-стве. «Эти бедные селе-нья», «нам не дано преду-гадать», «Умом Россию не понять». | 1 | | | | |
| 54 | Любовная лирика Ф.И.Тютчева. Любовь как стихийная сила и «поединок роковой». «О, как убийственно мы любим!», «К.Б.» («Я встретил вас – и всё былое…»). | 1 | | | | |
| 55 | А.А.Фет. Жизнь и творчество. Жизнеутвер-ждающее начало в лирике природы. «Даль», «Это утро, радость эта», «Ещё весны душистой нега», «Летний вечер тих и ясен», «Я пришёл к тебе с приветом», «Заря проща-ется с землёю». | 1 | | | | |
| 56 | Любовная лирика А.А.Фе-та. «Шёпот, робкое дыха-нье», «Сияла ночь, луной был полон сад», «Певице» Гармония и музыкаль-ность поэтической речи и способы их достижения. Импрессионизм поэзии Фета. | 1 | | | | |
| 57 | Вн.чт. | 1 | | | Вн.чт. А.К.Тол-стой. Жизнь и творчест-во. Основ-ные темы, мотивы и образы по-эзии Толстого. Фольклор-ные, ро-мантичес-кие и исто-рические черты ли- рики поэ-та. | |
| 58 | Н.А.Некрасов. Жизнь и творчество. Социальная трагедия народа в городе и деревне. Судьба народа как предмет лирических переживаний страдаю-щего поэта. «В дороге», «Еду ли ночью по улице тёмной», «Надрывается сердце от муки» | 1 | | | | |
| 59 | Героическое и жертвенное в образе разночинца-наро-долюбца. «Рыцарь на час», «Умру я скоро», «Блажен незлобивый поэт». | 1 | | | | |
| 60 | Н.А.Некрасов о поэтическом труде. Поэ-тическое творчество как служение народу. «Эле-гия», «Вчерашний день, часу в шестом», «Музе», «О Муза! Я у двери гроба», «Поэт и гражда-нин». | 1 | | | | |
| 61 | Тема любви в лирике Н.А.Некрасова, её психо-логизм и бытовая конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди» «Я не люблю иронии твоей», «Тройка», «Внимая ужасам войны» | 1 | | | | |
| 62 | «Кому на Руси жить хорошо»: замысел, исто-рия создания и компози-ция поэмы. Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярморка». | 1 | | | | |
| 63 | Образы крестьян и поме-щиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Доре-форменная и пореформен-ная Россия в поэме. Тема социального и духовного рабства. | 1 | | | | |
| 64 | Образы народных заступ-ников в поэме «Кому на Руси жить хорошо». | 1 | | | | |
| 65 | | 1 | РР Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хоро-шо». Фольклорное начало в поэме. Под-готовка к домашнему сочинению по твор-честву Н.А.Некрасо-ва. | | | Домаш-нее сочине-ние |
| 66 | М.Е.Салтыков-Щедрин. Личность и творчество. Проблематика и поэтика сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина. | 1 | | | | |
| 67-68 | Вн.чт. | 2 | | | Вн.чт. Обзор ро-мана М.Е.Салтыкова-Щед-рина «Ис-тория од-ного горо-да». Замы-сел, исто-рия созда-ния, жанр и компо-зиция ро-мана. Об-разы гра-доначаль-ников. | |
| 69 | Л.Н.Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творчес--кого пути. Духовные ис-кания. Нравственная чис-тота писательского взгля-да на мир и человека. | 1 | | | | |
| 70 | Вн.чт. | 1 | | | Вн.чт. Народ и война в «Севасто-польских рассказах» Л.Н.Толс-того. | |
| 71 | История создания романа «Война и мир». Особенно-сти жанра. Образ автора в романе. | 1 | | | | |
| 72-73 | Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Без-ухова. | 2 | | | | |
| 74 | Женские образы в романе «Война и мир». | 1 | | | | |
| 75 | Семья Ростовых и семья Болконских. | 1 | | | | |
| 76 | Тема народа в романе «Война и мир». | 1 | | | | |
| 77 | Кутузов и Наполеон. | 1 | | | | |
| 78 | Проблемы истинного и ложного в романе «Война и мир». Художественные особенности романа. | 1 | | | | |
| 79 | К/Р | 1 | | К/Р по роману Толстого «Война и мир». | | Тест Стр.90-93 (Тек. контр.) |
| 80 | РР | 1 | РР Сочинение по роману Л.Н.Толстого «Война и мир». | | | Сочине-ние |
| 81 | РР | 1 | РР Анализ эпизода из романа «Война и мир» | | | |
| 82 | Ф.М.Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творчес-кого пути. Идейные и эстетические взгляды. | 1 | | | | |
| 83 | Образ Петербурга в рус-ской литературе. Петер-бург Достоевского. | 1 | | | | |
| 84 | История создания романа «Преступление и наказа-ние». «Маленькие люди» в романе, проблема соци-альной несправедливости и гуманизм писателя. | 1 | | | | |
| 85 | Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления. Теория Раскольникова. Истоки его бунта. | 1 | | | | |
| 86 | «Двойники» Раскольникова. | 1 | | | | |
| 87 | РР Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание». Роль эпилога в романе. | 1 | РР Подготовка к домашнему сочине-нию по роману Достоевского «Преступление и наказание». | | | Домаш-нее сочи-нение |
| 88 | К/Р | 1 | | К/Р по ро-ману Дос-тоевского «Преступ-ление и на-казание». | | Тест Стр.86-90 (тек. контр) |
| 89 | Н.С.Лесков. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник» и её герой Иван Флягин. Поэтика названия повести «Очарованный странник». Особенности жанра. Фольклорное начало в повествовании. | 1 | | | | |
| 90 | Н.С.Лесков. Рассказ «Тупейный художник». Необычность судеб и обстоятельств. Нравственный смысл рассказа. | 1 | | | | |
| 91 | Вн.чт. | 1 | | | Вн.чт. Катерина Кабанова и Катерина Измайлова ( по пьесе Островского «Гроза» и по по рассказу Лескова «Леди Макбет Мценского уезда»). | |
| 92 | А.П.Чехов. Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80-90-х годов. «Человек в футляре». | 1 | | | | |
| 93 | Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов. «Дом с мезонином», «Студент», «Дама с собачкой», «Случай из практики», «Чёрный монах». | 1 | | | | |
| 94 | Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч». | 1 | | | | |
| 95 | Особенности драматургии А.П.Чехова. | 1 | | | | |
| 96 | «Вишнёвый сад»: история создания, жанр, система образов. Разрушение дворянского гнезда. | | | | | |
| 97 | Символ сада в комедии «Вишнёвый сад». Своеобразие чеховского стиля. | 1 | | | | |
| 98 | К/Р | 1 | | К/Р за второе полугодие. | | |
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 9 класса... Рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |  | Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
| Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... | | Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 6 классе Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
| Рабочая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального... Министерства образования и науки Российской Федерации №253 от 31 марта 2014 г. Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых... | | Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 5 класса... Настоящая программа по литературе для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,... |
| Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,... | | Пояснительная записка Статус документа Настоящая программа по литературе... Цель рабочей программы – совершенствование технологии и методики преподавания литературы с целью повышения качества образования и... |
| Рабочая программа по литературе для 7 класса создана на основе федерального... Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся (критерии оценивания уровня подготовки учащихся) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по русской литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... | | Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена в соответствии... Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе Программы по литературе... |
| Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для V класса... «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, М. Просвещение 2008. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет... | | Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для VIII... «Литература» под редакцией Г. И. Беленького и Ю. И. Лыссого. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет... |
| Программа по литературе для 7 класса создана на основе Федерального... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М: «Просвещение», 2008 г. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую... | | Программа по литературе для 7 класса создана на основе федерального... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. «Просвещение» 2013. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... |
