Программа по литературе для 10 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература»
Скачать 460.19 Kb.
|
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ НАИЗУСТЬ 10 класс А.С.Пушкин. 3—4 стихотворения (по выбору уча щихся). М. Ю.Лермонтов. 2—3 стихотворения (по выбору уча щихся). А. А. Фет. «На заре ты ее не буди...». «Я пришел к тебе с приветом...». «Какая ночь!..». «Это утро, радость эта...». «Я те бе ничего не скажу...». «Какая грусть! Конец аллеи...» (на вы бор). Н. А. Некрасов. Поэт и гражданин. «Я не люблю иронии твоей...». «Мы с тобой бестолковые люди...». Кому на Руси жить хорошо (отрывок по выбору учащихся). А.Н.Островский. Гроза (монолог по выбору уча щихся). И.С.Тургенев. Отцы и дети (отрывки по выбору уча щихся). Способы и формы оценивания образовательных результатов обучающихся При оценивании результатов обучения используются следующие виды контроля: тестирование, анализ текста, план текста, контрольная работа, сочинение, викторина. Критерии выставления текущих отметок успеваемости 1. Общая характеристика оценочной шкалы Отметки по результатам проверки и оценки выполненных обучающимися работ выставляются по пятизначной порядковой шкале. Отметка «отлично» (5 баллов) выставляется, если обучающийся демонстрирует: • уверенное знание и понимание учебного материала; • умение выделять главное в изученном материале, обобщать факты и практические примеры, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи; • умение применять полученные знания в новой ситуации; • отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала (самостоятельно устраняет отдельные неточности с помощью дополнительных вопросов учителя); • соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. Отметка «хорошо» (4 балла) выставляется, если обучающийся демонстрирует: • знание основного учебного материала; • умение выделять главное в изученном материале, обобщать факты и практические примеры, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи; • недочёты при воспроизведении изученного материала; • соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. Отметка «удовлетворительно» (3 балла) выставляется, если обучающийся демонстрирует: • знание учебного материала на уровне минимальных требований; • умение воспроизводить изученный материал, затруднения в ответе на вопросы в измененной формулировке; • наличие грубой ошибки или нескольких негрубых ошибок при воспроизведении изученного материала; • несоблюдение отдельных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. Отметка «неудовлетворительно» (2 балла) выставляется, если обучающийся демонстрирует: знание учебного материала на уровне ниже минимальных требований, фрагментарные представления об изученном материале; отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы; наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала; несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. Отметка «плохо» (1 балл) выставляется, если обучающийся демонстрирует: • полное незнание изученного материала; • отсутствие элементарных умений и навыков. 2. Критерии выставления отметок за устные работы Отметка «отлично» (5 баллов) выставляется, если обучающийся: • последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал; дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; • показывает понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей; умеет выделять главное, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; • самостоятельно анализирует и обобщает теоретический материал, результаты проведенных наблюдений и опытов; свободно устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи; • уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении новых, ранее не встречавшихся задач; • излагает учебный материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя; • рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применяет упорядоченную систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; • допускает в ответе недочеты, которые легко исправляет по требованию учителя. Отметка «хорошо» (4 балла) выставляется, если обучающийся: • показывает знание всего изученного учебного материала; • дает в основном правильный ответ; учебный материал излагает в обоснованной логической последовательности с приведением конкретных примеров, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов в использовании терминологии учебного предмета, которые может исправить самостоятельно при помощи учителя; • анализирует и обобщает теоретический материал, результаты проведенных наблюдений и опытов с помощью учителя; • соблюдает основные правила культуры устной речи; применяет упорядоченную систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; Отметка «удовлетворительно» (3 балла) выставляется, если обучающийся: • демонстрирует усвоение основного содержания учебного материала, имеет пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению учебного материала; • применяет полученные знания при ответе на вопрос, анализе предложенных ситуаций по образцу; • допускает ошибки в использовании терминологии учебного предмета; • показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки; • затрудняется при анализе и обобщении учебного материала, результатов проведенных наблюдений и опытов; • дает неполные ответы на вопросы учителя или воспроизводит содержание ранее прочитанного учебного текста, слабо связанного с заданным вопросом; • использует неупорядоченную систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ. Отметка «неудовлетворительно» (2 балла) выставляется, если обучающийся: • не раскрыл основное содержание учебного материала в пределах поставленных вопросов; • не умеет применять имеющиеся знания к решению конкретных вопросов и задач по образцу; • допускает в ответе более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя. Отметка «плохо» (1 балл) выставляется, если обучающийся не может ответить ни на один из поставленных вопросов. 3. Критерии выставления отметок за письменные работы Отметка «отлично» (5 баллов) выставляется, если обучающийся выполнил работу без ошибок и недочетов, либо допустил не более одного недочета. Отметка «хорошо» (4 балла) выставляется, если обучающийся выполнил работу полностью, но допустил в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, либо не более двух недочетов. Отметка «удовлетворительно» (3 балла) выставляется, если обучающийся выполнил не менее половины работы, допустив при этом: • не более двух грубых ошибок; • либо не более одной грубой и одной негрубой ошибки и один недочет; • либо три негрубые ошибки; • либо одну негрубую ошибку и три недочета; -• либо четыре-пять недочетов. Отметка «неудовлетворительно» (2 балла) выставляется, если обучающийся: • выполнил менее половины работы; • либо допустил большее количество ошибок и недочетов, чем это допускается для отметки «удовлетворительно». Отметка «плохо» (1 балл) выставляется, если обучающийся не приступал к выполнению работы, либо выполнил менее 10 % объема работы. Примечание: За оригинальное выполнение работы учитель вправе повысить обучающемуся отметку на один балл. 4. Виды ошибок и недочетов при выполнении работ Грубыми считаются ошибки в результатах выполнения работ (отдельных заданий), обусловленные: • незнанием основных понятий, законов, правил, классификаций, формул, единиц измерения величин; • незнанием алгоритмов (последовательности) решения типичных учебных задач; • неумением определить цель работы и не допускать отклонения от нее в ходе выполнения работы; • некорректностью вывода (отсутствием логической связи между исходными посылками и выводимых из них заключением); • нарушением правил безопасности при выполнении работ; • небрежным отношением к учебно-материальной базе, повлекшим поломку (выход из строя) приборов, инструментов и другого оборудования. К негрубым относятся ошибки в результатах выполнения работ (отдельных заданий), обусловленные: • невнимательностью при производстве вычислений, расчетов и т.п. (ошибки в вычислениях); • недостаточной обоснованностью (поспешностью) выводов; • нарушением правил снятия показаний измерительных приборов, не связанным с определением цены деления шкалы; • некритическим отношением к информации (сведениям, советам, предложениям), получаемой от других участников образовательного процесса и иных источников; • нарушением орфоэпических, орфографических, пунктуационных и стилистических норм русского языка при выполнении работ (кроме работ по русскому языку). Недочетами при выполнении работ считаются Основные виды устных и письменных работ (10—11 классы) Устно: выразительное чтение текста художествен ного произведения в объеме изучаемого курса литера туры, комментированное чтение. Устный пересказ всех видов — подробный, выбороч ный, от другого лица, краткий, художественный (с мак симальным использованием художественных особен ностей изучаемого текста) — главы, нескольких глав повести, романа, стихотворения в прозе, пьесы, крити ческой статьи и т. д. Подготовка характеристики героя или героев (инди видуальная, групповая, сравнительная) крупных художе ственных произведений, изучаемых по программе стар ших классов. Рассказ, сообщение, размышление о мастерстве пи сателя, стилистических особенностях его произведе ний, анализ отрывка, целого произведения, устный ком ментарий прочитанного. Рецензия на самостоятельно прочитанное произве дение большого объема, просмотренный фильм или фильмы одного режиссера, спектакль или работу акте ра, выставку картин или работу одного художника, ак терское чтение, иллюстрации и пр. Подготовка сообщения, доклада, лекции на литера турные и свободные темы, связанные с изучаемыми ху дожественными произведениями. Свободное владение монологической и диалогиче ской речью (в процессе монолога, диалога, беседы, ин тервью, доклада, сообщения, учебной лекции, ведения литературного вечера, конкурса и т. д.). Использование словарей различных типов (орфогра фических, орфоэпических, мифологических, энциклопе дических и др.), каталогов школьных, районных и город ских библиотек. Письменно: составление планов, тезисов, рефератов, аннотаций к книге, фильму, спектаклю. Создание сочинений проблемного характера, рас суждений, всех видов характеристик героев изучаемых произведений. Создание оригинальных произведений (рассказа, сти хотворения, былины, баллады, частушки, поговорки, эс се, очерка — на выбор). Подготовка доклада, лекции для будущего прочтения вслух на классном или школьном ве чере. Создание рецензии на прочитанную книгу, устный доклад, выступление, фильм, спектакль, работу худож ника-иллюстратора. 6. Перечень учебно-методических средств обучения 1. Программы образовательных учреждений по литературе 5-11 классы (базовый уровень) под редакцией В.Я.Коровиной 10-е издание М.: «Просвещение», 2009. 2. Лебедев Ю.В. Литература. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2007; 3. русская литература XX века. Учебник для 11 класса. В 2 ч./ Под редакцией В.П. Журавлёва. – М.: Просвещение, 2009. 4. Беляева Н.В. и др. Литература: 10 класс. Методические советы. – М.: Просвещение, 2008. 5. Лебедев Ю.В., Романова А.Н. Литература. 10 класс. Поурочные разработки. – М.: Просвещение, 2006. 6. Чертов В.Ф. Тесты. Вопросы и задания по курсу литературы XIX века. 10 класс. – М.: Просвещение, 2004. 7. Литература в 11 классе: Методические советы / под редакцией В.П. Журавлёва. – М.: Просвещение, 2003. 8. Уроки литературы. 11 класс. Книга для учителя / Под редакцией В.П. Журавлёва. – М.: Просвещение, 2003. 9. По страницам литературных произведений. 5-11 классы: викторины / автор-составитель Л.А.Курганова. – Волгоград: Учитель, 2009. 10. Сборник литературных игр для учащихся 10-11 классов / О.Н. Харитонова. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. |
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 9 класса... Рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |  | Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
| Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... | | Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 6 классе Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
| Рабочая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального... Министерства образования и науки Российской Федерации №253 от 31 марта 2014 г. Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых... | | Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 5 класса... Настоящая программа по литературе для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,... |
| Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,... | | Пояснительная записка Статус документа Настоящая программа по литературе... Цель рабочей программы – совершенствование технологии и методики преподавания литературы с целью повышения качества образования и... |
| Рабочая программа по литературе для 7 класса создана на основе федерального... Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся (критерии оценивания уровня подготовки учащихся) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по русской литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... | | Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена в соответствии... Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе Программы по литературе... |
| Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для V класса... «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, М. Просвещение 2008. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет... | | Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для VIII... «Литература» под редакцией Г. И. Беленького и Ю. И. Лыссого. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет... |
| Программа по литературе для 7 класса создана на основе Федерального... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М: «Просвещение», 2008 г. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую... | | Программа по литературе для 7 класса создана на основе федерального... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. «Просвещение» 2013. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... |
