14.Социально-правовая защищенность и медико-социальные условия пребывания участников образовательного процесса.
14.1.Социально – психологическая работа.
Целью психолого – педагогического сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе является обеспечение нормального развития (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте).
Задачи социально – психологической службы:
Предупреждение возникновения проблем развития ребенка.
Содействие ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: преодоление учебных трудностей, проблем с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушений эмоционально – волевой сферы, проблем взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями.
Развитие психологической компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов.
Создание условий для полноценной социализации, развития и воспитания личности в зоне ближайшего окружения: в школе, в семье;
Направления практической деятельности социально – психологической службы в рамках процесса сопровождения:
школьная прикладная психодиагностика;
психокоррекционная и развивающая деятельность;
консультирование и просвещение педагогов, школьников и их родителей;
профилактическая деятельность.
Модель психолого – педагогического сопровождения 
Стержнем данной модели является школьный психолого – медико – педагогический консилиум, который позволяет объединить усилия педагогов, психолога и всех других субъектов учебно – воспитательного процесса, заинтересованных в успешном обучении и полноценном развитии детей и подростков, наметить целостную программу индивидуального сопровождения и адекватно распределить обязанности и ответственность за ее реализацию.
Ведется работа по следующим направлениям: консультация, диагностика, коррекция, профилактика, приоритетом которых выступают:
Морально – правовой всеобуч для учащихся. (Лектории: «Твои права и ответственность», встречи со специалистами ОДН, работниками милиции, прокуратуры. Такие встречи мы организуем для узкого круга учащихся (10-12 человек). Создан банк методических разработок классных часов, тематических собраний, мероприятий по профилактике асоциальных явлений).
Пропаганда здорового образа жизни (психологические тренинговые занятия, работа службы доверия, кинолектории, встреча с медицинскими работниками. Разработана воспитательная программа «Здоровый образ жизни».
Педагогический всеобуч. (Индивидуальная работа с учащимися, которые имеют отклонения в учебе и поведении. В помощь педагогам, классным руководителям, в школе имеется медиотека по изучению социализированности личности учащихся).
Организация свободного времени «трудных» учащихся. (ежегодно проводится операция «Подросток – занятость», с целью вовлечения детей и подростков в кружковую и секционную работу, сотрудничество с Центром детского творчества, использование возможностей города (музеи, кинотеатр «Горняк», выставки).
Сотрудничество с семьей.
Особое место в работе социально – психологической службы занимает консультирование подростков и юношей, которое имеет свою специфику. Количество случаев обращения за психологической помощью в этом возрасте резко увеличивается. При этом резко возрастает и диапозон запросов клиентов (школьников или их родителей): от проблем первой, чаще неразделенной любви – до опасности наркомании и алкоголизма, от признаков дизморфоманий – до нежелания ходить в школу.
Уровни профилактики
I уровень
 
II уровень
III уровень
14.2. Организация профилактического медицинского обслуживания
В школе работает медицинский кабинет. Заключен договор с КЦРБ на оказание медицинских услуг.
14.3. Организация физкультурно-оздоровительной работы
В школе организован спортивный клуб «Альтаир».
Цели и задачи Клуба:
оказание практической помощи членам Клуба в сохранении и укреплении здоровья средствами физической культуры и спорта;
пропаганда и активное внедрение физической культуры, здорового образа жизни в повседневную жизнь обучающихся и членов их семей;
физкультурное образование членов Клуба, формирование знаний и навыков по личной и общественной гигиене, самоконтролю, оказание первой помощи пострадавшему.
В клубе занимаются учащиеся 1-11 классов (90 чел.) по двум игровым видам спорта: баскетбол и волейбол.
Спортивные секции: футбол, легкая атлетика и аэробика для обучающихся 1-4 классов.
14.4. Данные по травматизму среди обучающихся (воспитанники) ОУ за 3 предыдущих учебных года (указать число случаев потребовавших медицинское вмешательство и оформленных актом Н-3)
|
За 2008-2009
учебный год
|
За 2009-2010
учебный год
|
За 2010-2011 учебный год
|
На уроках
|
-
|
-
|
-
|
На переменах
|
-
|
-
|
-
|
Другое
|
-
|
-
|
-
|
Доля обучающихся, относящихся к I и II группе здоровья .
Тип учреждения
|
Уровни развития детей (количество и процент)
|
За 2008-2009 учебный год
|
За 2009-2010
учебный год
|
За 2010-2011
учебный год
|
I
|
II
|
I
|
II
|
I
|
II
|
Начальная школа
|
21 (31%)
|
43 (62%)
|
8 (19%)
|
34 (81%)
|
60(29%)
|
135(66%)
|
Основная школа
|
54 (19%)
|
180 (65%)
|
65 (24%)
|
175 (65%)
|
58(26%)
|
165(74%)
|
Средняя школа
|
7 (22%)
|
20 (63%)
|
7 (22%)
|
28 (73%)
|
16(32%)
|
27(54%)
|
15. Основные направления ближайшего развития
1. Изучение и внедрение новых школьных стандартов второго поколения.
2. Определение содержания новых форм научно-исследовательской деятельности школьников.
3. Изучение индивидуальной траектории развития выпускников школы в рамках профильного образования.
4. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса с целью повышения качества знаний обучающихся..
5. Изучение и внедрение новых технологий и методик здоровьесберегающего обучения, обеспечивающего формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса.
6. Создание мониторинговых материалов по отслеживанию качества организации педагогами воспитательного процесса.
7. Совершенствование работы по профилактике правонарушений обучающихся и психологическое сопровождение детей «группы риска».
« 15 » июня 2011 г.
Директор____________ С.Х.Агишева
|
