Пояснительная записка
Скачать 1.37 Mb.
|
| §32, упр. №156 | ||||||||||
| 54 | Гласные в приставках ПРЕ и ПРИ | Урок закрепления полученных знаний | Уметь выбирать приставку в соответствии с лексическим значением слова | Составление своих текстов с использованием приставки ПРЕ и ПРИ,пользоваться таблицей | Чтение своих работ-аргументирование | Таблица « В помощь учащимся» | § 32, упр. №157 | |||
| 55 | Гласные в приставках ПРЕ и ПРИ | Комбинированный урок | Уметь подбирать приставку в соответствием лексического значения слова | Выполнение упражнений по учебнику с заданиями( № 163) | Проверка выполнения домашних работ | Упражнения в учебнике по теме | §32, упр. №160 | |||
| 56 | Гласные в приставках ПРЕ и ПРИ | Урок практикум | Знать значение приставок и уметь составлять текст по опорным словам | Выполнение упражнений по учебнику с заданиями ( № 162) | Устный опрос | Упражнения в учебнике по теме | §32, упр. №161 | |||
| 57 | Гласные в приставках ПРЕ и ПРИ | Урок-практикум | Уметь использовать на практике полученные знания | Работа по карточкам с использованием таблицы « В помощь ученикам» | Проверка карточек | Индивидуальные карточки разной сложности | §32, упр. №165 (с/д) | |||
| 58 | Соединительные О и Е в сложных словах | Урок получения и усвоения новых понятий | Знать правило выбора соединительных гласных. Уметь расшифровывать слова | Чтение темы,задания,осложненное списывание с текста | Фронтальный опрос | Электронные средства-текст по теме | § 33, упр. №168 | |||
| 59 | Сложносокращённые слова | Повторно-обобщающий урок | Знать о соединении сокращённых слов. Уметь расшифровывать слова. | Выполнение упражнений по теме ( № 173) | Ответы на вопросы | Электронные средства-словари | §34, упр. №176 (с/д) | |||
| 60Р | Подготовка к сочинению-описанию по картине Яблонской «Утро» | Урок развития связной речи | Знать особенности описания,использовать различные языковые средства | Составление плана,подбор материала,ответы на вопросы к упражнению ( № 177) | чтение своих текстов | Картина художника Яблонской,вопросы к упражнению | Черновик сочинения | |||
| 61Р | Сочинение-описание по картине Яблонской «Утро» | Урок развития связной письменной речи | Знать краткие сведения о жизни и творчестве художницы. Уметь подбирать рабочий материал и составлять план. | Письменная работа с использованием языковых средств | Проверка сочинения | Картина,черновики работ | Повт как образуются новые слова с примерами | |||
| 62 | Морфемный и словообразовательный разбор слова | Повторно-обобщающий урок | Знать образцы планов разбора. Уметь делать вывод о различиях разборов. | Выполнение упражнений с классификацией слов на группы по значениям и морфемам ( № 182) | Устный опрос | Электронные средства-упражнения по теме | § 35, упр. №181 | |||
| 63 | Морфемный и словообразовательный разбор слова | Повторно-обобщающий урок | Знать образцы планов разбора. Уметь делать вывод о различиях разборов. | Выполнение заданий с выделенными словами ( № 190) | Контрольный морфемный и словообразовательный разбор слова | Электронные средства-упражнения по теме | § 35, упр. №182 (с/д) | |||
| 64 | Систематизация и обобщение по теме «Словообразование» | Комбинированный урок | Уметь выделять морфемы на основе смыслового анализа слова | Переложение 3-х,4-ех текстов с сохранением слов,обладающих ярко выраженным словообразовательным значением | Ответы на вопросы | Электронные средства-тексты по теме | Стр. 80 (вопросы), упр. №187 | |||
| 65 | Систематизация и обобщение по теме «Словообразование» | Комбинированный урок | Учитывать различия в значении однокоренных слов,вносимые приставками и суффиксами | Осложненное списывание-работа по карточкам | Проверка работ | Индивидуальные карточки разной сложности | Стр. 80 (вопросы), упр. №191 | |||
| 66К | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Словообразование» | Урок контроля | Использовать на практике полученные знания | Повторение орфограмм,запись текста под диктовку | Проверка диктанта | Сборник диктантов | Написать 10 слов с разными видами словообразования | |||
| 67 | Работа над ошибками контрольного диктанта | Урок коррекции и аргументирование ошибок | Уметь находить в своей работе ошибки,исправлять и аргументировать их | Выписать ошибки подобрать однокоренные слова,аргументировать исправление | Устный опрос,работа на доске наиболее трудных слов | Контрольные тетради | Упр. №183 (с/д) | |||
| Имя существительное(20+3Р=23 часа) | ||||||||||
| 68 | Повторение изученного по теме «Имя существительное» в 5 классе | Повторно-обобщающий урок | Знать грамматические признаки существительного.Уметь делать морфологический разбор | Вспомнить основные способы образования существительного,написать разные примеры,выделить морфему ( № 192) | Работа по группам | Тексты в учебнике | Стр. 83 (правило), упр. №198 | |||
| 69 | Повторение изученного по теме «Имя существительное» в 5 классе | Повторно-обобщающий урок | Знать и использовать на практике полученные знания о существительном | Вспомнить правильное написание трудных случаев грамматической формы-пара носков.Использовать упражнения по теме ( № 197) | Устный опрос | Электронные средства-упражнения по теме | Упр. №204 (д) | |||
| 70Р | Письмо | Урок развития связной письменной речи | Уметь подробно и сжато создавать письменное высказывание разных типов речи | Использовать различные языковые средства,вопросы вспомогательного характера | Составление письма-чтение работ | Текст в учебнике .с заданиями | Оформить письмо | |||
| 71 | Разносклоняемые имена существительные | Урок получения и усвоения новых знаний | Знать склонение существительных.Уметь видоизменять их и характеризовать | Чтение темы в учебнике,тренировочные упражнения ( № 206 207) | Ответы на вопросы | Учебник,тренировочные упражнения | § 37, упр. №209 (с/д) | |||
| 72 | Буква Е в суффиксе ЕН существительных на МЯ | Урок получения и усвоения новых понятий | Знать правописание окончаний и суффиксов разносклоняемых существительных. | Чтение темы в учебнике,задания к упражнению ( № 210) | Словарный диктант №209 | Учебник,словарный диктант по теме из сборника | Упр. №215 | |||
| 73Р | Устное публичное выступление | Развитие связной речи | Владеть основами говорения,создавать устные высказывания,раскрывая тему и развивая основную мысль | Составление текстов,использование различных языковых средств,используя аналогию с разными видами связи | Чтение работ | Электронные средства по теме»Виды смысловой связи в предложениях» | § 38, упр. №212 | |||
| 74 | Несклоняемые имена существительные | Урок получения и усвоения новых понятий | Знать о несклоняемых существительных. Уметь делать вывод о роде данных слов. | Чтение темы в учебнике,тренировочные упражнения ( № 222) | Ответы на вопросы | Учебник.упражнения разной сложности | § 39, упр. №222 | |||
| 75 | Род несклоняемых имён существительных | Урок-практикум | Уметь правильно употреблять несклоняемые существительные в речи. | Выполнение тренировочных упражнений по теме ( № 221) | Устный опрос | Электронные средства по теме « Склонение имен существительных» | § 40, упр. №228 | |||
| 76 | Имена существительные общего рода | Повторно-обобщающий урок | Знать группы сущ. Общего рода. Уметь различать сущ. В им. Падеже и в винительном падеже. | Выполнение упражнений с разными грамматическими заданиями ( № 232) | Проверка тестов | Тестирование | §41, упр. №233 | |||
| 77 | Морфологический разбор имени существительного | Повторно-обобщающий урок | Знать план устного и письменного разбора. Уметь делать морфологический разбор существительных. | Выполнение заданий с использованием таблицы « В помощь учащимся» | Проверка карточек | Карточки индивидуальные разной сложности | Выучить план разбора ,письменно разобрать ДОМОМ,О КНИГЕ,СЕСТРЕ,ПАЛЬТО,НЕРЯХА | |||
| 78Р | Сочинение по личным впечатлениям упр. №236 | Урок развития связной письменной речи | Уметь составлять план своего высказывания,отвечать на вопросы текста | Составить план,разделить текст на абзацы,составить текст,используя различные языковые средства | Проверка сочинения | Текст упражнения 236 | Повторить НЕ с глаголами | |||
| 79 | НЕ с существительными | Урок получения и усвоения новых знаний | Знать отличие приставки НЕ ,от частицы НЕ.Уметь обосновывать свой вывод | Чтение темы в учебнике,используя тренировочные упражнения написать примеры с НЕ с разными частями речи ( № 238) | Ответы на вопросы | Электронные средства на тему» НЕ с различными частями речи» | § 43, упр. №240 | |||
| 80 | НЕ с существительными | Урок закрепления полученных знаний | Знать правило написания НЕ с существительными. Уметь формулировать правило и раздельного написания. | Пользуясь таблицей « В помощь учащимся» ,написать примеры НЕ как приставку.частицу. | Работа по группам | Таблица « В помощь учащимся»,различные тексты по теме в учебнике | | |||
Похожие:
 | 2. Пояснительная записка Пояснительная записка к учебным планам 5 – 11 классов на 2013 – 2014 учебный год |  | Пояснительная записка 4 тематический план 6 содержание дисциплины... Гос спо по специальности 080106. 65Финансы, утвержденный Министерством образования РФ «21» февраля 2002 г. №15-0603-Б |
| Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом... | | Рабочая программа по истории 7 класс пояснительная записка. Пояснительная... «История Древнего мира» под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой |
| Пояснительная записка к курсовой работе на тему: “Цифровой диктофон” ... | | Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... |
| Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 пояснительная... Форма обучения: очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе среднего профессионального образования | | Пояснительная записка основной Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, основное содержание, учебно-тематический... |
| Пояснительная записка 5 тематический план 7 3 Содержание семинарских... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены | | Пояснительная записка Пояснительная записка на рабочую программу... Пояснительная записка на рабочую программу по дисциплине «Физическая культура для специальных медицинских групп» специальности 050709... |
| Пояснительная записка Пояснительная записка рабочая программа дисциплины... Программа учебной дисциплины по выбору для специальности 050703. 65 Дошкольная педагогика и психология (заочная форма обучения, 6-летний... | | Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
| Реферат Пояснительная записка: с., рис., табл., приложений, источников.... Пояснительная записка: с., рис., табл., приложений, источников | | Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... В результате коммуникативного взаимодействия с учителем, ученик называет тему урока, ставит задачи |
| Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 список... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя) сокращенная на базе спо | | Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 пояснительная... Форма обучения – очная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя), очно-заочная (сокращенная) на базе спо |
