Не с глаголами
3
|
Знать правило написания не с глаголами; лексическое значение глаголов-исключений, их морфемный состав.
Уметь применять правило на практике
|
Тренировочные упражнения, самостоятельная работа, словарная диктовка
|
П.107, правило с.231; словарь, №614
П.107, правило с.231; словарь, №614; подготовиться к контр. словарному диктанту
П.107, правило с.231; словарь, №622
|
|
63
(159)
|
РР Рассказ
|
1
ИКТ
|
Знать особенности композиции рассказа.
Уметь правильно излагать свои мысли в соответствии с предложенной темой
|
Работа с текстами
|
№624 (уст)
|
|
64
(160)
|
РР Сочинение по сюжетным картинкам «Как я однажды…»
|
1
ИКТ
|
Знать об особенностях и стилевом своеобразии разговорной речи.
Уметь создавать текст в соответствии с жанровыми особенностями рассказа
|
Творческая работа
|
Закончить сочинение
|
|
|
IV четверть – 44 ч.,
из них РР –6 ; КД – 3
|
|
|
|
|
|
|
Глагол
|
30+4РР;
2 КД
|
|
|
|
|
1-3
(161-
163)
|
Неопределённая форма глагола
|
3
|
Знать определение понятия инфинитив; что неопределённая форма может оканчиваться на -ти,
-ть, -чь, -ть+ся, -чь+ся.
Уметь правильно писать окончания глаголов неопределённой формы, употреблять инфинитивы в речи
|
Запись под диктовку, выборочный диктант, работа с таблицей, объяснительный диктант
|
П.109, правило с.235, словарь; №628
П.109, правило с.235, словарь; №631
П.109, правило с.235, словарь;
№636
|
|
4-6
(164-
166)
|
Правописание -ТСЯ и -ТЬСЯ а глаголах
|
3
|
Знать условия выбора -тся и -ться в глаголах.
Уметь правильно находить слово, с которым связан глагол, ставить от него вопрос
|
Устная синтаксическая пятиминутка, работа с учебником, объяснительный диктант, выборочный диктант, комментированное письмо
|
П.110, правило; №638
П.110,повторить правило; №640 (или написать миниатюру о родном крае)
П.110, повторить правило, словарь; №641
|
|
7-8
(167-
168)
|
Виды глагола
|
2
|
Знать, что глаголы различаются по вопросам и значению.
Уметь определять вид глагола по вопросам
|
Работа с учебником, выборочный диктант, самостоятельная работа, тренировочные упражнения
|
П.111, определение с.242; №648
П.111, определение с.242; словарь; №652
|
|
9-11
(169-
171)
|
Буквы Е – И в корнях с чередованием
|
3
|
Знать о чередовании гласных е-и в корнях; способах действия при выборе орфограммы.
Уметь применять данную орфограмму при письме
|
Словарный диктант, выборочный диктант, объяснительный диктант, комментированное письмо, проверочная работа
|
П.112, правило; №654
П.112, правило; №657
П.112, правило; словарь
|
|
12
(172)
|
РР Невыдуманный рассказ о себе
|
1
ИКТ
|
Знать об особенностях и стилевом своеобразии разговорной речи (рассказ).
Уметь создавать текст в соответствии с жанровыми особенностями рассказа
|
Практикум
|
Подготовить устный рассказ на тему «Как я однажды…»
|
|
13
(173)
|
Контрольный диктант
|
1
|
Знать основные правила выбора и применения изученных орфограмм.
Уметь применять полученные знания на практике
|
Контрольный диктант
|
|
|
14
(174)
|
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками
|
1
|
Уметь анализировать контрольную работу и выполнять работу над ошибками
|
Работа над ошибками
|
|
|
15
(175)
|
Время глагола. Прошедшее время глагола
|
1
|
Знать, как образуются временные формы от глаголов совершенного и несовершенного вида.
Уметь определять временные формы глагола, образовывать глаголы прошедшего времени и их формы по образцу; правильно произносить эти глаголы
|
Орфографическая диктовка, таблица, предупредительный диктант, тренировочные упражнения
|
П.114,115, правило; №663, 667, словарь
|
|
16
(176)
|
Настоящее время
|
1
|
Знать, что глаголы настоящего времени образуются только от глаголов несовершенного вида.
Уметь определять грамматическое значение глагола в настоящем времени, употреблять в речи
|
Предупредительный диктант, тренировочные упражнения
|
П.116, словарь; №669
|
|
17
(177)
|
Будущее время
|
1
|
Знать способы образования простой и сложной форм будущего времени глагола.
Уметь образовывать простую и сложную формы будущего времени; различать формы глаголы
|
Объяснительный диктант, тренировочные упражнения
|
П.117, определение; словарь; №677
|
|
18
(178)
|
Спряжение глаголов
|
1
|
Знать, сто спряжение – связь между действием и действующим лицом; определение спряжения глагола с ударным личным окончанием. Владеть способом определения спряжения глагола
|
Тренировочные упражнения, работа с таблицей, объяснительный диктант
|
П.118-119, правило; №681, 683
|
|
19-22
(179-
182)
|
Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием
|
4
|
Знать определение спряжения глагола через неопределённую форму.
Уметь различать глаголы I и II спряжения; правильно писать личные окончания глаголов
|
Тренировочные упражнения, запись под диктовку, объяснительный диктант
|
П.119 правило повторить; №685, 688
П.119 правило повторить; №690
П.119 правило повторить; №694, словарь
П.119 правило повторить; №696
|
|
23
(183)
|
Морфологический разбор глагола
|
1
|
Знать план морфологического разбора.
Уметь определять морфологические признаки глагола и выполнять морфологический разбор глагола
|
Работа с учебником, запись под диктовку
|
П.120, план разбора; №700
|
|
24
(184)
|
РР Сжатое изложение с изменением формы лица (А.Ф.Савчук «Шоколадный торт»)
|
1
|
Знать структуру изложения повествовательного текста, составлять план, осуществлять отбор материала
|
Творческая работа
|
|
|
25-26
(185-
186)
|
Анализ изложения. Работа над ошибками.
Ь после шипящих в глаголах
во 2-ом лице единственного числа
|
2
|
Знать правило о написании ь в неопределённой форме глагола.
Уметь выбирать орфограмму в глаголах с шипящими на конце; употреблять глаголы во 2-ом лице в речи
|
Диктант, объяснительный диктант, выборочный диктант
|
П.121, правило, словарь; №703(п), 706 (уст.)
П.121, правило, словарь; №705
|
|
27-28
(187-188)
|
Употребление времён
|
2
|
Знать об употреблении форм настоящего и будущего времени глагола.
Уметь наблюдать за употреблением глаголов в форме настоящего и будущего времени в текстах
|
Контрольный словарный диктант, работа с учебником
|
П.122, сочинение-миниатюра по данному началу
П.122, №710(уст)
|
|
29
(189)
|
РР Употребление «живописного настоящего» в повествовании
|
1
ИКТ
|
Уметь составлять рассказ по данному началу с использованием рисунков
|
Творческая работа
|
|
|
30-31
(190-
191)
|
Повторение и систематизация изученного по теме «Глагол»
|
2
|
Знать основные орфографические правила по теме «Глагол».
Уметь применять полученные правила на письме
|
Контрольные вопросы, тренировочные упражнения, работа по карточкам
|
К.в. с.268,№713
|
|
32
(192)
|
РР Сочинение-рассказ по рисунку (О.Попович «Не взяли на рыбалку»)
|
1
ИКТ
|
Знать о рассказе на основе изображённого.
Уметь составлять рассказ
|
Творческая работа
|
|
|
33
(193)
|
Контрольный диктант по теме «Глагол»
|
1
|
Знать основные правила выбора и применения изученных орфограмм.
Уметь применять полученные знания на практике
|
Контрольный диктант
|
|
|
VIII.
|
Повторение и систематизация изученного
|
8+2РР;
1КД
|
Уметь анализировать контрольную работу и выполнять работу над ошибками
|
Работа над ошибками
|
|
|
34
(194)
|
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.
Разделы науки о языке
|
1
|
Знать основные разделы науки о языке; единицы языка.
Уметь опознавать основные единицы
|
Работа с учебником, тренировочные упражнения
|
П.123, №725
|
|
35-36
(195
196)
|
РР Сочинение на одну из тем по выбору
|
2
ИКТ
|
Особенности композиции сочинения.
Уметь составлять текст
|
Творческая работа
|
Закончить работу
|
|
37
(197)
|
Орфограммы в приставках и в корнях слов
|
1
|
Знать/ понимать изученные орфограммы
|
Работа с учебником, тренировочные упражнения
|
П.124, №740
|
|
38
(198)
|
Орфограммы в окончаниях слов
|
1
|
Знать/ понимать изученные орфограммы
|
Работа с учебником, тренировочные упражнения
|
П.125, №744
|
|
39
(199)
|
Употребление букв Ъ и Ь. Раздельные написания
|
1
|
Знать/ понимать изученные орфограммы
|
Работа с учебником, тренировочные упражнения
|
П.126, №748
|
|
40
(200)
|
Знаки препинания в простом и сложном предложениях
|
1
|
Знать/ понимать изученные орфограммы
|
Работа с учебником, тренировочные упражнения
|
П.127, №754
|
|
41
(201)
|
Итоговый контрольный диктант
|
1
|
|
Контрольный диктант
|
|
|
42
(202)
|
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками
|
1
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
43
(203)
|
Подведение итогов
|
1
|
|
|
|
|
44
(204)
|
Резервный урок
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
