«Художественно-гуманитарное знание в духовно-нравственном воспитании современной российской молодежи»





Название«Художественно-гуманитарное знание в духовно-нравственном воспитании современной российской молодежи»
страница33/33
Дата публикации10.06.2015
Размер4.92 Mb.
ТипОтчет
100-bal.ru > Литература > Отчет
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33

137 Дубровский Д.И. Проблема идеального. Субъективная реальность. - М.: Канон +. 2002. http://www.globalistika.ru/dubrovsky/nauchnye_texty/probl_ideal_5.htm


138 Политология // Под ред. М.А. Василика. - М.: Гардарики, 2001. - С. 406.

139 Зеленков М.Ю. Политология. - М.: Юридический институт МИИТа, 2009. – С. 302.

140 Мангейм К. Идеология и утопия // Утопия и утопическое сознание. - М., 1991. - С. 164.





141 http://www.lawinrussia.ru/massovoe-obshchestvennoe-soznanie-v-rossii-novye-priznaki

142 Пляйс Я. А. Политическая наука в современной России в контексте системной трансформации общества и государства: дис. ... доктора политических наук : 23.00.01 Москва, 2009. МГУ им. Ломоносова. – С. 10.

143 См.: Графский В.Г. Представления о власти в историко-теоретической перспективе // История политической мысли и современность. М., 1983. С.44-45.

144Сартр Ж.-П. Что такое литература // Зарубежная эстетика и теория литературы. XIX-XX.С.322.

145 Там же, С.326.

146 Манжора О.Б. Художественное и политическое сознание: проблемы взаимодействия. Дисс. на соиск. уч. степени д. ф. н. по специальности эстетика 09.00.04. Саратов. Саратовский юридический институт им. Д. И. Курского. 1994

147 Буш Г. Диалогика и творчесвто. Рига. 1985. – С.52.

148 “Первая - в усилиях определенной ветви искусства во времена активизации политической деятельности подключиться к общественным задачам путем легитимации высших ее идеалов, даже путем "переливов" некоторого количества деятельности из политической сферы в художественную или обратно. Художественный авангард начала века, собственно, и есть такой пример стремлений искусства стать побуждающей силой для политической деятельности или даже политической акцией. Позднее так же повело себя и официальное искусство нашей страны после революции. (И это понятно, если считать его в некотором смысле преемником авангарда) Обмен информацией как вторая сторона диалогического взаимодействия наличиствует в опосредованном влиянии политических идей на идеи художественные. Третья сторона проявляется в интересе политического и художественного сознания друг к другу, в попытках по мере возможностей и в соответствии с их природой понять друг друга», см. Манжора О.Б. Указ соч. Указ соч. – С. 155-156.

149 Манжора О.Б. Указ соч. - С. 182.

150 Манжора О.Б. Указ соч. - С. 174-175.

151 Манжора О.Б. Указ соч. - Там же.

152 Манжора О.Б. Указ соч. - С. 177.

153 Ортега-И-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. М., 1991. - С.205

154 Ортега-И-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. М., 1991. - С.205

155 «Произведения архитектуры не только организуют пространство для социально-политических акций людей, но символизируют эпохи, государства, национальные общности и определенные социально-политические преобразования и события: Парфенон, парламент в Лондоне и Будапеште t Московский Кремль, русские церкви. Символом нашего государства стала скульптура В.Мухиной "Рабочий и колхозница". В подобного рода произведения "закладывается" двойной смысл: их собственно художественный и политический (символический)», - См. Манжора О.Б. Указ соч. Указ соч. - С. 163.

156 Манжора О.Б. Указ соч. - С.188

157 Манжора О.Б. Указ соч. - С.188.

158 Манжора О.Б. Указ соч. - С.186.

159 Манжора О.Б. Указ соч. - С. 182.

160 Франк СЛ. Ересь утопизма // Квинтэссенция: Философский альманах, 1991. М., 1992. - С. 383.


161 Манжора О.Б. Указ соч. - С. 316.

162 Санистебан Л. С. Основы политической науки. Москва 1992.

163 Polka F. The image of future. Vol.1, Leyden, N.Y., 1961. - P. 389, 386-388.

164 Франк С.Л. Ересь утопизма. // Квинтэссенция: философский альманах, 1991. М., 1992 - С.1990.

165 См.: Сизов С.С. Утопия и утопическое сознания. Л.,1988. - С.6, 16, 23.

166 Баталов Э.Я. В мире утопии. - М. 1989. - C. 19.

167 Там же.

168 "С одной стороны - наука, порядок, прогресс, интернационализм, аэропланы, сталь, бетон, гигиена; с другой - война, националистические страсти, религия, монархия, крестьяне, профессора древнегреческого, поэты, лошади", - См.Оруэлл Дж., «1984» и эссе разных лет. М.1989. - С.238.

169 Манжора О. Б. - С.222

170 Манжора О. Б. - С.222.

171 Манжора О.Б. Указ соч. - С. 190.

172 Манжора О.Б. Указ соч. - С.223.

173 Манжора О.Б. Указ соч. - С.228.

174 Евдокимов С. В. Политическая утопия в эпоху модерна и постмодерна. Дисс. на соиск. уч. степени канд. полит. наук. М. МГУ им. М.В.Ломоносова. 2003.

175 Шацкий Е. Утопия и традиция. М.,1990. - С.181.

176 Шацкий Е. Утопия и традиция. М.,1990. - С.184.

177 Манжора О.Б. Указ соч. - С. 321.

178 Белинский В.Г. О русской повести и повестях г. Гоголя / "Арабески" и "Миргород". Полн. собр. соч. T.I. М., 1953.

179 Манжора О.Б. Указ соч. - С. 367.

180 Манжора О.Б. Указ соч. Автореферат диссертации на соискание ученой степени д. ф. н. Москва, 1994. - С. 27.

181 Ортега-И-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. М., 1991. - С.205

182 Евдокимов С. В. Политическая утопия в эпоху модерна и постмодерна. Дисс. на соиск. уч. степени канд. полит. наук. М. МГУ им. М.В.Ломоносова. 2003.


183 Тоффлер, Э. Шок будущего (Future Shock), 1970. — М.: АСТ, 2008.

184 Евдокимов С. В. Политическая утопия в эпоху модерна и постмодерна. Дисс. на соиск. уч. степени канд. полит. наук. М. МГУ им. М.В.Ломоносова. 2003.


185 Манжора О.Б. Указ соч. - С. 161.

186 «Политическая утопия - это представление о несуществующем в реальности и локализованном в истории (в прошлом или будущем) обществе, построенном на основе альтернативной политической гипотезы; которое организовано на уровне социального и политического устройства более совершенно, чем существующее. Политическая утопия отражает чаяния индивидуумов, социальных групп, прослоек и классов на изменение характера мировоззрения и принципов политического руководства, господствующих в политике». - См. Евдокимов С. В Политическая утопия в эпоху модерна и постмодерна. Дисс. на соиск. уч. степени канд. полит. наук. М. МГУ им. М.В.Ломоносова. 2003.

187 Евдокимов С. В. Политическая утопия в эпоху модерна и постмодерна. Дисс. на соиск. уч. степени канд. полит. наук. М. МГУ им. М.В.Ломоносова. 2003.

188 Манжора О. Б . С. 211; Вайль П., ГенисА. Гражданская война. Из книги «60-е».// Даугава. 1990. № 2. - С.84-88.

189 «Политическое сознание может опережать экономическую (и общественную, в целом) практику, прогнозировать развитие событий и тем самым выступать стимулирующим (экономику и политику) фактором» - см. Поливаева Н.П.. Указ соч. - С. 36.

190 Пляйс Я.А. Указ. соч. - С.3.

191 Будберг Алексей Павлович (1869-1945) — выходец из дворянского рода Будбергов. Военное образование получил в Пажеском корпусе и 1 Павловском военном училище. Участник Русско-японской войны. Генерал-майор (1908), впоследствии — генерал-лейтенант. В Первую мировую войну был начальником Штаба 10 армии, командовал армейским корпусом. В феврале-апреле 1918 г. жил в Японии, затем до марта 1919 г. - в Харбине. 29.03.1919 получил назначение на должность Главного начальника снабжения Сибирской армии. С 27.08.1919 по 20.10.1919 был на посту военного министра. С ноября 1919 г. жил в Маньчжурии. В апреле 1920 г. атаман Семенов назначил его командующим Владивостокской крепостью. Впоследствии оказался в эмиграции. Активно участвовал в деятельности эмигрантских организаций. До 1939 г. был начальником 1 Северо-Американского отдела РОВС. Умер в США. (Звягин С.П. Автор "Дневника белогвардейца". // Гражданские войны. Политические кризисы. Внутренние конфликты. История и современность. Материалы Всероссийской научно-исторической конференции. Омск. 1998.). Гессен И.В.: Барон Алексей Будберг командовал осенью 1917 г. корпусом, стоявшим около Двинска. В середине ноября 1917 г., оставив командование корпуса, переехал в Петербург. В конце января 1918 г. выехал на Дальний Восток, где оставался, преимущественно в Харбине, до весны 1919 г. 26 марта 1919 г. был назначен Главным Начальником Снабжения при Ставке адм. Колчака и в конце апреля того же года выехал в Омск, где оставался в указанной должности, а потом и в должности Управляющего Военным Министерством до октября 1919 г. // http://militera.lib.ru/db/budberg/index.html

192 Подробнее см. в приложении.
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33

Похожие:

«Художественно-гуманитарное знание в духовно-нравственном воспитании современной российской молодежи» icon«Роль православной культуры в духовно- нравственном воспитании школьников»
Важнейшей современной проблемой является духовно – нравственное воспитание детей. Особую тревогу сегодня вызывает психологическое...
«Художественно-гуманитарное знание в духовно-нравственном воспитании современной российской молодежи» iconВыступления
Сегодня мы ведём разговор на очень важную тему – мы говорим о духовно – нравственном воспитании
«Художественно-гуманитарное знание в духовно-нравственном воспитании современной российской молодежи» iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Братства Православных Следопытов, преподаватель кафедры теологии ргсу и кафедры психологии рпи св. Иоанна Богослова, директор московского...
«Художественно-гуманитарное знание в духовно-нравственном воспитании современной российской молодежи» iconИспользование этнокультурных традиций народов своего региона в духовно-нравственном...
...
«Художественно-гуманитарное знание в духовно-нравственном воспитании современной российской молодежи» iconГуманитарное знание: проблемность и междисциплинарность
Г 94 Гуманитарное знание: проблемность и междисциплинарность [Текст]: материалы 12-й международной научно-практической конференции...
«Художественно-гуманитарное знание в духовно-нравственном воспитании современной российской молодежи» iconА. М. Малунцева, город Омск II всероссийская конференция «Культура,...
Министерства образования России №1089 от 05. 03. 04. Основой послужили Программы общеобразовательных учреждений «Технология. Трудовое...
«Художественно-гуманитарное знание в духовно-нравственном воспитании современной российской молодежи» iconРоль краеведения в духовно-нравственном воспитании личности школьника
Зато каждый классный руководитель может использовать в своей воспитательной деятельности готовые ресурсы или создавать свои на основе...
«Художественно-гуманитарное знание в духовно-нравственном воспитании современной российской молодежи» icon«Нравственные проблемы современной семьи и православие»
Создать условия для осознания старшеклассниками необходимости изучения традиций и уклада жизни православной семьи как хранительницы...
«Художественно-гуманитарное знание в духовно-нравственном воспитании современной российской молодежи» iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Интеграция в духовно-нравственном воспитании. Опыт работы учителя истории, обществознания, духовного краеведения Подмосковья мбоу...
«Художественно-гуманитарное знание в духовно-нравственном воспитании современной российской молодежи» iconРабочая программа по музыке 5-8 классы
Основная цель предмета «Искусство (музыка)» в основной школе заключается в духовно-нравственном воспитании школьников через приобщение...
«Художественно-гуманитарное знание в духовно-нравственном воспитании современной российской молодежи» iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийского общественно-педагогического форума «Социально-педагогическое партнерство в духовно-нравственном воспитании личности...
«Художественно-гуманитарное знание в духовно-нравственном воспитании современной российской молодежи» iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Тема, над которой работает базовая площадка : Становление, развитие воспитательного пространства сельского социума и его роль в духовно...
«Художественно-гуманитарное знание в духовно-нравственном воспитании современной российской молодежи» iconДоклад «Использование проектного метода как педагогической технологии...
Данный доклад представляет одну из попыток практически решить проблему духовно-нравственного воспитания в конфессиональной школе,...
«Художественно-гуманитарное знание в духовно-нравственном воспитании современной российской молодежи» iconРоль предмета Музыка в духовно-нравственном воспитании школьников
Это обусловлено сочетанием многих факторов: потребностями, влечением к совершенству, чувствами. Одним из таких чувств, является «Чувство...
«Художественно-гуманитарное знание в духовно-нравственном воспитании современной российской молодежи» iconПоложение о городском этапе областного фотоконкурса "Дети. Творчество. Родина"
Фотоконкурс "Дети. Творчество. Родина" (далее Конкурс) направлен на повышение роли фотоискусства в патриотическом, нравственном и...
«Художественно-гуманитарное знание в духовно-нравственном воспитании современной российской молодежи» iconГ. о духовно-нравственном воспитании младших школьников : урок
Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год....


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск