Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
Скачать 0.66 Mb.
|
| | 21. (1ч.) | Русская басня XX века. | Знакомство с биографией и творчеством С. В. Михалкова, выявление морали басен, а также связи сюжетов басен Михалкова и Крылова. | Сообщения учащихся, выразительное чтение по ролям, лексическая работа, беседа | аллегория | Иллюстрации басен С. В. Михалкова. Художники Кукрыниксы, А. Лаптев, К. Ротов, А. Каневский, А. Баженов, Б. Рачев | |
| ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА | |||||||
| | 22. (1ч.) | Детство и детские впечатления А. С. Пушкина. | Воссоздание атмосферы эпохи начала 19 века. Знакомство с фактами биографии А. С. Пушкина, оказавшими влияние на становление личности поэта. Воспитание интереса к личности и творчеству А. С. Пушкина. | Работа с учебником, комментарии к портретам А. С. Пушкина и его родных, беседа | | Художники Ксавье де Местр, К. К. Гампельн. Памятник М. А. Ганнибал и А. С. Пушкину в музее-заповеднике «Усадьба Захарово». Скульптор А. Е. Козинин. | |
| | 23. (1ч.) | А. С. Пушкина. Стихотворение «Няне». | Знакомство с фактами биографии А. Р. Яковлевой, определение её роли в духовном становлении поэта; выявление глубокой человечности лирического героя стихотворения «Няне». Формирование нравственно-эстетических представлений. | Сообщения учителя и учащихся, выразительное чтение наизусть, беседа, выявление роли художественно-изобразительных средств в лирическом произведении, работа с иллюстрациями в учебнике | риторическое обращение | Портреты Арины Родионовны. Рисунок А.С. Пушкина. Рельеф «Арина Родионовна Яковлева — няня А. С. Пушкина». Художник Я.П. Серяков. «Домик няни» в Кобрине. Иллюстрация Н. В. Ильина к стихотворению «Няне» | |
| | 24. (1ч.) | А. С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». Истоки рождения сюжета. Основные образы сказки. | Выявления народной основы сказки А. С. Пушкина, смысла противопоставления злой царицы и царевны, красоты внешней и внутренней, роли художественно-изобразительных средств в сказке. Формирование нравственно-эстетических представлений. | Сообщение учителя, беседа, работа с иллюстрациями, лексическая работа | фольклорные элементы | Иллюстрации к сказке. Художник В.М. Конашевич | |
| | 25. (1ч.) | Сопоставление «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина с народной сказкой и сказкой Жуковского «Спящая царевна». | Выявление идем сказки, роли художественно-изобразительных средств в сказке, сходства и различий народной сказки и литературной. Формирование нравственно-эстетических представлений. | Выразительное чтение наизусть, работа с иллюстрациями, беседа, оформление таблиц, подводящих итоги беседы, работа с учебником | различия народной и литературной сказки | Иллюстрации Б. Дехтерева, Т. Мавриной, В. Конашевича, В. Серова, Б. Зворыкина, В. Панина, художников Палеха | |
| | 26. (1ч.) | «Пушкинская сказка - прямая наследница народной». Поэма «Руслан и Людмила» (отрывок). | Выявление сказочных сюжетов, нашедших отражение в прологе, значения и роли сказочных реалий и персонажей, действующих в отрывке из поэмы «Руслан и Людмила»; определение функции художественно-изобразительных средств в повествовании; авторской позиции. Формирование нравственно-эстетических представлений. | Сообщения учителя и учащихся, работа с иллюстрациями, лексическая работа, выразительное чтение, работа со словарем, сжатый пересказ | рифма | Иллюстрации «Пролога». Художники Н.А. Рамазанов, Г.Г. Гагарин, К.В. Изенберг, Р.Л. Белоусов «У лукоморья». (Шкатулка.) И.Н. Крамской «Пушкин у Лукоморья», В.М. Васнецов «Иван-царевич на Сером волке», И.Я. Билибин «Иван-царевич и Серый волк» | |
| | 27. (1ч.) | Поэтические картины зимы. Стихотворение А. С. Пушкина «Зимняя дорога». | Выявление мотива одиночества, печали, тоски в описании зимней дороги, внутреннем монологе героя. Формирование нравственно-эстетических представлений. | Выразительное чтение, составление ассоциативных рядов, работа с иллюстрациями, прослушивание романса А. А. Алябьева, беседа, работа с учебником | пейзажная лирика | Репродукции художников Л. Л. Каменева, И. И. Левитана, А. К. Саврасова «Зимняя до рога». Романс А. А. Алябьева на стихи А.С. Пушкина «Зимняя дорога» | |
| | 28 - 29. (2ч.) | «В литературной гостиной». (Поэзия XIX века о родной природе). | Выявление художественных особенностей и идей стихотворений, посвященных русской природе. Формирование представлений о благотворном влиянии природы на душу человека, проявляющемся в пробуждении стремления к высоким чувствам, любви к людям. | Выразительное чтение, сообщения учителя и учащихся, лексическая работа, составление таблицы, групповая исследовательская работа с текстом, прослушивание музыкальных произведений | пейзажная лирика | Романс С. В. Рахманинова на стихи Ф. И. Тютчева «Весенние воды». Романс А. Танеева на стихи Е. А. Баратынского «Весна, весна! Как воздух чист!..». Репродукции картин И.И. Шишкина «Рожь», В. Д. Поленова «Золотая осень», А. К. Саврасова «Весна», К. Е. Маковского «В ночном» | |
| | 30.. (1ч.) | М. Ю. Лермонтов. Детство поэта. | Знакомство с некоторыми сведениями о детских годах М. Ю. Лермонтова, выявление фактов, оказавших влияние на становление личности поэта. Воспитание интереса к личности и творчеству поэта | Сообщения учителя и учащихся, работа с материалами выставки, работа с учебником, оформление рефлексивной таблицы | | Портреты: М. М. Лермонтова, мать поэта. Неизвестный художник. Ю.П. Лермонтов, отец поэта. Неизвестный художник. Лермонтов в детском возрасте. Неизвестный художник. Лермонтов в детстве. Неизвестный художник. Выставка «Усадьба Середниково». Государственный музей-заповедник М. Ю. Лермонтова «Тарханы» | |
| | 31. (1ч.) | История создания стихотворения «Бородино». Прототипы героев. Бородинское сражение и его герои в изобразительном искусстве. | Воссоздание атмосферы эпохи, выявление исторической основы произведения, значения Бородинского сражения в истории Отечественной войны 1812 г. Формирование представлений о многообразии подходов к теме Отечественной войны 1812 г. Воспитание интереса к отечественной истории и культуре. | Сообщения учителя и учащихся; заполнение таблицы, подводящей итоги работы на уроке; работа с учебником, конструирование диалога, слайдовая презентация, лексическая работа | Эпитет. Сравнение. Прототип | Военная галерея Зимнего дворца (Д. Доу, А. Поляков и В. Голик), Ж.- Ш. Ланглуа «Сражение у Москвы 7 сентября 1812 года», А.И. Дмитриев-Мамонов, А. Адам, Х. В. Фабер дю Фор, В.В. Верещагин | |
| | 32. (1ч.) | Средства художественной выразительности в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Бородино» | Выявление художественной идеи стихотворения М. Ю. Лермонтова «Бородино», проявляющейся в изображении поведения, душевного состояния, отношения к происходящему мужественных защитников Родины. Воспитание патриотических чувств. | Лексическая работа, работа с учебником, с терминами, устное словесное рисование, исследовательская работа с текстом | Метафора, звукопись, диалог, монолог, аллитерация, ассонанс | | |
| | 33 – 34. (2ч.) | Р. Р. Классное сочинение «Защитники Родины в изображении М. Ю. Лермонтова». | Обобщить наблюдения, сделанные в ходе предыдущих уроков, создание рабочих материалов, выявление основных событий, которые найдут отражение в сочинении, конструирование начала и финала сочинения, определение основной мысли работы. | Сообщения учащихся, создание рабочих материалов к сочинению, сценария фильма по стихотворению М. Ю. Лермонтова, беседа, конструирование начала и финала сочинения | повествование | Фрагменты панорамы Ф. А. Рубо «Бородинская битва» | |
| | 35. (1ч.) | Н. В. Гоголь. Малороссия в жизни и судьбе писателя. Повесть «Ночь перед Рождеством». | Знакомство с некоторыми фактами биографии, оказавшим влияние на становление творческой личности писателя; выявление первоначальных представлений о повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством». Воспитание интереса к творчеству Н. В. Гоголя. | Сообщения учителя и учащихся, работа с иллюстрациями, слайдовая презентация, конкурс на лучшего знатока повести | | В. А. Го голь-Яновский, отец писателя. Неизвестный художник. М. И. Гоголь-Яновская, мать писателя. Неизвестный художник. Портреты Гоголя работы А. Г. Венецианова, Ф. Моллера, А. А.Иванова, памятник Н. В. Гоголю работы скульптора Н. А. Андреева, иллюстрации В. Е. Маковского, А. М. Каневского, К. А. Трутовского | |
| | 36. (1ч.) | Картины народной жизни в повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством». Фольклорные мотивы и источники. Историческая основа повести. | Выявление исторической основы. Фольклорных источников и мотивов повести; формирование представлений об образе рассказчика, определение черт сходства и различия героев повести и сказочных персонажей. | Выразительное чтение, художественный пересказ, работа с текстом, таблицей и иллюстрациями, лексическая работа | мифологические и фольклорные мотивы, юмор | Иллюстрации А.П. Бубнова «Слова о великом Иоанне, архиепископе Великого Новограда» | |
| | 37. (1ч.) | Фантастика и реальность в повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством». | Выявление роли фантастических персонажей в произведении, смысла противопоставления реального мира Диканьки и фантастического мира Петербурга; определение художественной идеи повести. | Составление рассказа о герое, цитирование наиболее значимых для понимания сущности образа эпизодов, беседа, прослушивание музыкальных фрагментов из оперы Римского-Корсакова | фантастика, сюжет, художественная деталь, портрет, речевая характеристика | Сообщение об Идолище Поганом. Опера Н.А. Римского-Корсакова «Ночь перед Рождеством» | |
| | 38. (1ч.) | Детство И. С. Тургенева. Начало литературной деятельности. История создания рассказа «Муму». Знакомство с героями. | Знакомство с фактами биографии И. С. Тургенева, оказавшими влияние на формирование мировоззрения писателя; определение роли Спасско-Лутовинова в творческой биографии писателя; выявление прототипов рассказа «Муму», первоначальных впечатлений от рассказа. | Сообщения учителя и учащихся, заочная экскурсия в Спасское-Лутовиново, беседа | прототип | | |
| | 39. (1ч.) | «Высоты прозрения». («Из…всей…челяди самым замечательным лицом был дворник Герасим»). | Выявление особенностей характера героя, проявляющихся в отношении к крестьянскому труду, обязанностям на службе у барыни, взаимоотношениях с дворовыми людьми; авторской позиции, проявляющейся как в прямых оценках, так и в сравнениях. | Художественный пересказ, лексическая работа, работа с иллюстрациями, беседа | рассказ, тема художественного произведения | Иллюстрации А. И. Кулешова «Герасим», «Каморка Герасима»; И.И. Пчелко «Герасим везет воду» | |
| | 40. (1ч.) | Герасим и его окружение. | Обогащение представлений учащихся о нравственных качествах Герасима; выявление душевной щедрости, высокой человечности, чуткости героя; нравственного уродства других обитателей дома барыни. Формирование нравственно-эстетических представлений. | Составление письменного рассказа о героях, лексическая работа, беседа, работа с иллюстрациями | | Иллюстрации: А. И. Кулешов «Герасим и дворня», «Герасим и Татьяна (отъезд Татьяны)»; В.Г. Перов «Наушница» («Перед грозой»). Эскиз-вариант; «Перед грозой» («Наушница»). Литография; К.А. Трутовский «Благодетельница»; И. И. Пчелко «Герасим возле дома барыни», «Дворецкий Гаврила», «Барыня», «Сцена разговора Гаврилы и Капитона», «Герасим и Татьяна» | |
| | 41. (1ч.) | Герасим и Муму. Два решения. | Сопоставление истинных и глубоких чувств Герасима с фальшивыми переживаниями барыни; выявление отношения автора к барыне и барскому окружению, постижение глубины и содержательности чувств Герасима, смысла противопоставления его цельной, мужественной и чистой натуры нравам господских прихвостней; осмысление изменений в душе Герасима: от покорности, беспрекословного подчинения барской воле к утверждению себя как личности. | Сообщения учащихся, выразительное чтение, работа с иллюстрациями, лексическая работа | эпизод | Иллюстрации: И. Астапов, П. М. Боклевский «Герасим и Муму»; И. И. Пчелко «Муму в гостиной барыни»; П. Н. Пинкисевич «Прощание с Муму»; А. И. Кулешов «Герасим в трактире», «Герасим готовится бросить Муму в воду», «Герасим и дворня», «Герасим по дороге в деревню», «Истерика барыни», «Ночь», «Герасим обнимает Муму с веревкой на шее» | |
| | 42 – 43. (2ч.) | ||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 5 класса... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования1, Примерной программы по литературе для основных... |  | Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена с использованием... |
| Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования1, Примерной программы по литературе для основных... | | Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе Примерной программы... |
| Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена с использованием... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «угольнинская средняя общеобразовательная школа» | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена с использованием... М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой. 5-9 классы – М.: Просвещение, 2011 в ней также учитываются основные идеи и положения программы... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по физике для 10 класса составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта... | | Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии... Программы основного общего образования по литературе, авторской Программы по литературе В. Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2012)... |
| Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена с использованием... Фгос, на основе Примерной программы по учебным предметам. Литература. 5 – 9 классы: проект М.: Просвещение, 2011г и в соответствии... | | Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России... |
| Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена в соответствии... Требования к результатам освоения выпускниками основной школы программы по литературе | | Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена в соответствии... Требования к результатам освоения выпускниками основной школы программы по литературе |
| Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена в соответствии... Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе Программы по литературе... | | Рабочая программа по литературе (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Программа по литературе для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... |
| Рабочая программа по литературе для 7 класса создана на основе федерального... Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования | | Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии... Составлена на основе авторской программы Т. Н. Трунцевой к умк в. Я. Коровиной и др |
