77
78
|
| В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро»
Человек и природа в рассказеВ.П. Астафьева «Васюткино озеро»
| 79
|
|
| Контрольная работа№7
| 1.Какой изображена русская природа в творчестве С. А. Есенина, П. П. Бажова, К. Г. Паустовского, В. П. Астафьева (по одному произведению)?
2.Какие поступки сверстников вызывают моё восхищение в произведениях К. Г. Паустовского, А. П. Платонова, В. П. Астафьева (по одному произведению)?
| Уметь создавать письменные высказывания
Знать содержание изучаемых произведений, понимать идею произведений, давать характеристику героям
Делать вывод из рассуждения
| Познавательные:, осознавать познавательную задачу,
выполнять учебно-познавательные действия
извлекать нужную информациюРегулятивные:понимать и сохранять учебную задачу, извлекать нужную информацию
Адекватно оценивать свои достижения
Коммуникативные:
строить монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность
| Осваивать новые виды деятельности
Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению
|
80
81
|
|
| Поэты о Великой Отечественной войне. А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста».
К.М. Симонов «Майор привез мальчишку на лафете…»
| Краткий рассказ о поэтах и их военной биографии
Выразительное чтение стихотворенийУстное рецензирование чтения одноклассников и чтения стихотворений актёрами
Участие в коллективном диалоге
Устный и письменный анализ стихотворений Презентация и защита собственных иллюстраций
| Владеть навыками анализа поэтического произведения( уметь определять тему, идею, значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль)
| Познавательные:, выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, осуществлять для решения задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следсвенные связи, делать выводы Регулятивные:
Адекватно оценивать свои достижения Коммуникативные: задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других
| Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению
Осваивать новые виды деятельности, нравственные ориентации на распознание истинных и ложных ценностей, участвовать в творческом и созидательном процессе
|
82
83
|
|
| РР №5 Писатели и поэты ХХ века о Родине, родной природе и о себе
|
84
85
|
|
| Писатели улыбаются. Саша Черный«Кавказский пленник», «Игорь- Робинзон».
Ю.Ч. Ким «Рыба-кит»
| Устные рассказы о писателях выразительное чтение произведений
Различные виды пересказов
Участие в коллективном диалоге
Работа со словарём литературоведческих терминов
Устное иллюстрирование
Презентация и защита собственных презентаций
| Знать содержание прочитанного произведения, воспринимать, анализировать текст, формулировать идею и проблематику произведений Аргументированно формулировать своё отношение к прочитанному
| Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, устанавливать причинно-следсвенные связи, делать выводы Регулятивные:
Адекватно оценивать свои достижения Коммуникативные: уметь строить монологические высказывания, проявлять активность для решения познавательных задач.
| Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению
Положительно относиться к учению, иметь желание приобретать новые знания
|
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
|
86
|
|
| Роберт Льюис Стивенсон «Вересковый мед»
| Поиск под руководством учителя сведений о зарубежных писателях с использованием справочной литературы и ресурсов интернет,
Устные рассказы о писателях
Выразительное чтение(в том числе наизусть)
Устное рецензирование чтения одноклассников, чтения актёров
Различные виды пересказов
Нравственная оценка героев рассказа, составление плана Обсуждение и составление речевой характеристики персонажей произведений
Работа со словарём литературоведческих терминов
| Владеть навыками анализа поэтического произведения( уметь определять тему, идею, значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль)
| Познавательные: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме
Использовать знаково-символические средства для решения различных учебных задач Регулятивные:понимать и сохранять учебную задачу, извлекать нужную информацию Адекватно оценивать свои достижения Коммуникативные: уметь строить монологические высказывания, проявлять активность для решения познавательных задач.Коммуникативные:вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в беседе
| Осваивать новые виды деятельности, нравственные ориентации на распознание истинных и ложных ценностей, участвовать в творческом и созидательном процессе
Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению
Положительно относиться к учению, иметь желание приобретать новые знания
Проявлять способность к самооценке своих действий, поступков
|
87
88
89
|
|
| Даниель Дефо «Робинзон Крузо»
| Знать этапы жизни писателей
Знать содержание прочитанных произведений,
Уметь анализировать произведение и характер главного героя
Уметь формулировать идею и проблематику произведений,
Давать характеристику героям,
Аргументированно формулировать своё отношение к прочитанному
|
90
|
|
| Жорж Санд «О чем говорят цветы» Внеклассное чтение
|
91
92
93
|
|
| Марк Твен «Приключения Тома Сойера».
Том Сойер и его друзья
|
94
|
|
| Дж. Лондон «Сказание о Кише»
|
95
96
97
|
|
| Х.К. Андерсен «Снежная королева». Сюжет и герои сказки
|
99
|
|
| Проект №3: «Электронная презентация «Памятники литературным героям»
| Создание под руководством учителя электронного альбома
| Знать содержание прочитанных произведений
| Познавательные:, осознавать познавательную задачу,
выполнять учебно-познавательные действия
извлекать нужную информациюРегулятивные:понимать и сохранять учебную задачу, извлекать нужную информацию
Адекватно оценивать свои достижения
Коммуникативные:
строить монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность
| Осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом и созидательном процессе
|
100
|
|
| Контрольное тестирование за второе полугодие№2
| Письменные ответы на вопросы
Решение тестов с выбором ответа, с развёрнутым ответом на вопрос
| Знать содержание изучаемых произведений, понимать идею произведений, давать характеристику героям
| Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению
|
101
102
|
|
| Уроки итогового контроля№8
Проектлитературный праздник
| Предъявление читательских и исследовательских навыков, приобретённых в 5 классе
Устные и письменные ответы на вопросы. Отчёт о выполнении индивидуальных проектов
| Уметь создавать устные высказывания
Знать содержание изучаемых произведений, понимать идею произведений, давать характеристику героям
| Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению Проявлять способность к самооценке своих действий, поступков
|