Элективный курс для профильного обучения» Номинация: «Разработка программ и учебных материалов элективных учебных предметов для профильной подготовки и профильного обучения»

Скачать 474.46 Kb.

Название	Элективный курс для профильного обучения» Номинация: «Разработка программ и учебных материалов элективных учебных предметов для профильной подготовки и профильного обучения»
страница	1/5
Дата публикации	28.09.2013
Размер	474.46 Kb.
Тип	Конкурс

100-bal.ru > Литература > Конкурс

1 2 3 4 5

Кафедра управления образованием ГОУ ДПО « СарИПКиПРО»

Областной конкурс «Лучший элективный курс для профильного обучения»
Номинация: «Разработка программ и учебных материалов элективных учебных предметов для профильной подготовки и профильного обучения»
Автор: Локтева Александра Дмитриевна,

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

МОУ СОШ с. Донгуз Балтайского района

Саратовской области

Адрес школы: 411635, Саратовская область,

Балтайский район, с. Донгуз,

ул. им. Н.И. Овсянникова, 135. Тел. 2-51-44
Домашний адрес: 412635, Саратовская

область, Балтайский район,

с. Донгуз, ул. Победы, 1. Тел. 2-51-29

2009-2010 учебный год

Оглавление

№ п/п	Материалы	Стр.
1.	Титульный лист элективного курса «Эпистолярное повествование в художественном произведении».	1
2.	Пояснительная записка.	2-3
3.	Учебно-тематический план.	4-5
4.	Содержание курса.	5-7
5.	Список литературы для учителя.	7
6.	Список литературы для учеников.	8
7.	Приложение 1. Письмо. Личное письмо. Конспект первого занятия.	8-10
8.	Приложение 2. Как писать письма. Конспект второго занятия.	10-12
9.	Приложение 3. Эпистолярное повествование в художественном произведении. Конспекты четвёртого и пятого занятий. Урок-конференция (2 часа).	12-17
10.	Приложение 4. Тексты для анализа. К занятию шестому. М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени».	18
11.	К занятию седьмому. М.Е. Салтыков-Щедрин. «Господа Головлёвы»	19
12.	К занятию восьмому. А.И.Куприн. «Гранатовый браслет».	20
13.	К занятиям девятому и десятому. А.П. Чехов. «Ванька».	21
14.	К занятию одиннадцатому. А.Н. Толстой. «Русский характер».	22
15.	Примечание. А.С. Пушкин. «Капитанская дочка».	23
16.	Выписка из протокола РМО учителей русского языка и литературы Балтайского муниципального района.	24
17.	Выписка из протокола заседания педагогического совета.	25
18.	Приложение к элективному курсу «Эпистолярное повествование в художественном произведении».	26
19.	Справка-подтверждение внеклассной работы по теме «К возрождению эпистолярного жанра».	27
20.	Внеклассная работа по теме «К возрождению эпистолярного жанра».	28
20.1	Примеры сочинений-писем учеников разных лет.	29-33
20.2	Материалы кружковой работа по теме «К возрождению эпистолярного жанра».	34-51
20.3	Члены кружка – любители русской словесности (фотографии разных лет).	52-56

Муниципальное общеобразовательное учреждение -

средняя общеобразовательная школа с. Донгуз Балтайского района САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Литература
Элективный курс

«Эпистолярное повествование

в художественном произведении»
9 класс
Локтева Александра Дмитриевна, учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

МОУ – средней общеобразовательной школы с. Донгуз Балтайского района Саратовской области

2009-2010 учебный год.

Эпистолярное повествование

в художественном произведении.
Пояснительная записка.
Элективный курс «Эпистолярное повествование в художественном произведении» разработан для 9 класса в рамках предпрофильной подготовки.

Цели курса.

Углубить знания учащихся в отношении «рамок» жанра письма; воспитать грамотного, вдумчивого читателя, способного оценивать жанровые особенности художественного произведения через эпистолярное повествование; дать возможность учащимся проявить свои способности, помочь в выборе профессии.
Обращение к этой теме не случайно: работа с жанром письма вносит элемент занимательности, литературной игры в обучение. Это позволит всем учащимся класса с учётом степени подготовки писать сочинения-письма, анализировать литературные письма, писать письма-подражания, слушать и анализировать, принимать участие в дискуссии, готовить иллюстрации. Для сельской школы такой подход оправдан: делить класс нецелесообразно из-за малой наполняемости, поэтому надо заинтересовать всех детей и дать каждому возможность проявить себя на своём уровне развития.

При составлении программы учтены требования государственных стандартов, заказ на образовательные услуги учеников и родителей (проведено собеседование). Данный курс отвечает образовательным потребностям учителей школы (дополнительная подготовка к текущему и итоговому контролю).

Задачи курса:

отрабатывать в ходе анализа предложенных текстов из произведений писателей-классиков все виды речевой деятельности: чтение, говорение, слушание, письмо;
развивать способность учащихся полноценно воспринимать художественный текст, интерпретировать его;
учить детей идти от анализа образца текста к созданию самостоятельных высказываний;
развивать творческие и речевые способности;
обеспечивать лингвистическое развитие школьников, помочь осознать единство литературы и русского языка как филологии;
готовить к ЕГЭ.

Для достижения целей и задач реализуются все дидактические звенья обучения.
1. Актуализация знаний, формирование мотивации. Вводная беседа на первом уроке.

2. Первичное восприятие нового материала. Объяснение нового материала с вводом опорного конспекта.

3. Осмысление изученного, отработка каждого понятия. Уроки-практикумы, обучающие применять знания непосредственно при анализе художественного произведения.

4. Закрепление изученного. Выполнение каждым учащимся дифференцированных заданий индивидуально с помощью учителя. Коллективный анализ выполненных работ.

5. Применение знаний в новой ситуации. Выполнение комплекса заданий по развитию литературно-творческих способностей.

6. Контроль и учёт знаний. Зачётный урок. Перенос теоретических знаний в выразительное, осмысленное, мотивированное чтение и грамотный анализ художественных текстов.

Используемые методы работы:
- репродуктивный;

- проблемный;

- частично-поисковый;

- исследовательский.

Требования к уровню освоения содержания курса.
Изучив данный курс, учащиеся должны:
1) знать особенности эпистолярного жанра; соблюдать этикет личного письма, основные требования, применяемые к деловому письму;

2) создавать собственные высказывания эпистолярного жанра;

3) выделять изобразительно-выразительные средства и определять их роль в художественном тексте;

3) осуществлять комплексный анализ текста на примере эпистолярного повествования в художественном произведении;

4) использовать сведения, полученные при анализе эпистолярных текстов, при истолковании и оценке изучаемого художественного произведения, а также при подготовке к ЕГЭ;

5) «видеть» автора за страницами анализируемых произведений, определять стилевые особенности;

6) «видеть» литературного героя, находить в эпистолярном повествовании его личностные качества.

Учебно-тематический план.

№	Тема занятия	Часы	Формы работы	Образовательный продукт
1.	Знакомство с программой курса. Эпистолярный жанр. Письмо личное.	1	Лекция с элементами беседы	Конспект лекции
2.	Как писать письма.	1	Урок с элементами ролевой игры	Сообщения учащихся, конспект материалов урока.
3	Эпистолярное повествование в художественных произведениях писателей-классиков	1	Встреча у книжной полки /выставка с последующим комментарием/.	Иллюстрации к произведениям, записи в тетради основных положений, сообщения
4	Эпистолярное повествование в произведениях А.С. Пушкина.	2	Урок-конференция	Доклады, сообщения учащихся.
5.	М.Ю.Лермонтов. «Герой нашего времени».Письмо Веры Печорину – характеристика двух персонажей.	1	Урок-семинар. Чтение «под лингвистическим микроскопом».	Конспект
6.	М.Е.Салтыков-Щедрин. «Господа Головлёвы».Духовная деградация героев – в эпистолярном повествовании.	1	Урок-практикум. Единство формы и содержания.	Тезисы. Роль синтаксических и пунктуационных средств в создании текста.
7.	А.И.Куприн. «Гранатовый браслет».Громадное счастье Желткова (прощальное письмо).	1	Урок-дискуссия. «Я уезжаю и никогда не вернусь…»	Сочинение-размышление.
8.	А.П.Чехов. «Ванька». «На деревню дедушке Константину Макарычу». «Сила» взрослого, жестокого мира и свобода детей.	2	Урок-практикум. Единство всех уровней языка в процессе создания текста.	Конспект
9.	Алексей Толстой. «Русский характер». Письмо матери и предполагаемый ответ сына.	1	Урок-комплексный анализ текста.	Сочинение-письмо Егора Дрёмова (предполагаемый ответ).
10	Урок контроля знаний «Поклон эпистолярному жанру»	1	Защита проектных работ.	Проектные работы

Сроки реализации программы: продолжительность обучения – 12 часов. Время проведения курса – 1 – 4 недели апреля (перед элективным курсом по русскому языку, который приобщён ко времени подготовки к итоговой аттестации).
Система оценки образовательных достижений: все виды контроля знаний, умений, навыков оцениваются по 5-ти балльной системе.

Виды контроля: проверочные работы (устные и письменные), тестирование, проектные работы.
Темы проектных работ.
1.Эпистолярный жанр. Актуально ли это?

2. Эпистолярное повествование в произведениях писателей-классиков (на выбор), представленных в ходе изучения курса (комплексный анализ самостоятельно подобранных текстов или предложенных учителем).

3.Сочинение-письмо автору (герою) произведения (на выбор).

4.Свободная тема.
Содержание курса.

Основополагающими требованиями при отборе материала курса явились следующие положения:

- приобщение к анализу текстов эпистолярного жанра в расчёте на элемент занимательности – литературной игры;

- предоставление теоретических знаний, необходимых для интерпретации текста, его истолкования;

- обогащение опыт учащихся по анализу текста с помощью чтения «под лингвистическим микроскопом».

- развитие устной и письменной речи учащихся.

Занятие первое.

Знакомство с курсом. Письмо. Личное письмо. Сравнительный анализ текстов двух писем-образцов. Редактирование писем. Памятка. «Как писать письмо». Творческая работа. Написание письма-рассказа.
Занятие второе.

Из истории почтовых сообщений. Виды писем. Деловое. Личное: письмо-рассказ, письмо-поздравление, письмо-просьба, благодарственное письмо. Словарная работа: конверт, индекс, почта, почтальон, эпистола, адресат, адресант. Алгоритм написания письма (сравнение с написанной памяткой).

1 2 3 4 5

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Сетевая модель предпрофильной подготовки и профильного обучения в... Предлагаемая муниципальная модель предполагает рассмотреть различные типовые ситуации школ в Октябрьском районе и предлагает различные...		Реферат Формы профильного обучения в современной школе Это основная форма, однако, перспективными в отдельных случаях могут стать иные формы организации профильного обучения, в том числе...
	Рабочая программа Элективного курса по русскому языку по стилистике «В каждом слове образ» Элективный курс предназначен для пред профильного обучения (9 классов) рассчитан на 34 часа		О безотметочном оценивании элективных курсов в гбоу сош №687 Минобразования России от 13. 11. 03г. №14-51-277/13-03 «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего...
	Программа элективного курса профильного обучения «Социальная безопасность» Предлагаемый элективный курс «Социальная безопасность» предлагается для изучения учащимися выпускного 11-го класса		Программа «Теории обучения» составлена в соответствии с Государственным... Разработанный курс «Теория обучения» предназначен для студентов высших педагогических учебных заведений, а также может использоваться...
	Статьи Название статьи: нестандартные способы решения уравнений элективный курс в рамках реализации профильного обучения		Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 им. Н.... Урок-тренинг «Как достичь успеха в профессии» знакомит с возможными формами организации образовательного процесса при проведении...
	Пояснительная записка Данный элективный курс составлен на основе... Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов и является предметно-ориентированным. Данный курс относится к типу элективных...		Пособие для организатора профильного обучения Томск 2011 Пособие для организатора профильного обучения. Методическое пособие./ Сост. Лыба А. А., Казакова И. И., Колбас С. В. Томск: тоипкро,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Элективный курс предназначен для учащихся профильного обучения в 10-11 классах. Срок реализации: 1) 1 год в 11 классе (2 часа в неделю,...		Тема: «Рациональные и иррациональные уравнения, неравенства и системы» Элективный курс профильного обучения посвящен одному из традиционных разделов элементарной математики: решению рациональных и иррациональных...
	Элективный курс «Решение задач с параметрами» Целью профильного обучения, как одного из направлений модернизации математического образования является обеспечение углубленного...		Пояснительная записка. Данный элективный курс составлен в соответствии... Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ №2783 от...
	Настоящая программа разработана для обеспечения пред профильной подготовки... К элективному курсу предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов «повторяем, решаем, закрепляем, узнаем новое»		Программа предпрофильного обучения в школе составлена в соответствии... Деятельность школы направлена на создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных...

Школьные материалы