Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература»
Скачать 0.83 Mb.
|
РР Подготовка к сочинению по роману. | 1 | Уметь составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст с учетом норм русского литературного языка.. | Д/р сочинение | | | | ||
| М.Ю.Лермонтов (14ч. ) | | | ||||||
| 43 | Лирика М.Ю.Лермонтова. Жизнь и творчество. Мотивы вольности и одиночества в лирике Лермонтова. | 1 | Знать основные факты жизни и творческого пути поэта, основные тропы, уметь находить их в тексте | Выразительное чтение стихотворений, ответы на вопросы | Исследовательский проект «Строка, оборванная пулей» | | | |
| 44 | «Я к одиночеству привык...» Тема одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова | 1 | Знать: понятия:мотив, лириче- ский герои, романтизм, скепти- цизм, основные мотивы лирики; понимать: идейный смысл сти- хотворении, роль поэтической ин тонации, жанро вые особенно сти; уметь: анализи ровать стихотво рения | Ответить на вопросы: почему мотив одиночества стал основным в лирике; согласны ли вы с мнением, что стихотворение «Парус» - «ключ к поэзии» Лермонтова»? | Презентация «Лермонтов – художник» | | | |
| 45 | Образ поэта – пророка в творчестве М,Ю. Лермонтова. | 1 | Знать основные мотивы лирики поэта. Уметь анализировать стихотворения по вопросам. | Анализ стихотворений на тему поэта и поэзии. Ответ на вопрос: «Согласны ли вы, что лермонтовский пророк начинается там, где пушкинский пророк заканчивается?» | | | | |
| 46 | Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова и послания к ним. | 1 | Знать адресатов любовной лирики. Уметь анализировать текст на.лексическом уровне | Выразительное чтение стихотворений. Анализ любовной лирики | | | | |
| 47 | Эпоха безвременья в лирике поэта. | 1 | Знать основные признаки эпохи. Уметь выделять смысловые части текста | Выразительное чтение стихотворного текста. Анализ стихотворений. Ответ на вопрос, можно ли назвать лирику поэта поэтическим дневником. | | | | |
| 48 | Роман «Герой нашего времени». История создания романа. Обзор содержания. Сложность композиции. Первый психологический роман. | 1 | Знать понятия роман, психологический роман, содержание романа. Уметь характеризовать особенности сюжета и композиции | Викторина по тексту романа. Ответ на вопрос (на основе первичного восприятии): какова основная проблема романа? | Презентация «Роман «Герой нашего времени» Лермонтова. Мотивы лирики и проблематика романа. Литературно-тематический вернисаж | | | |
| 49 | Печорин как представитель «портрета поколения». Повесть «Бэла» | 1 | Знать текст повести «Бэла». Уметь сопоставлять эпизоды романа и характеризовать персонажей | Ответ на вопрос: как в портрете Печорина угадывается противоречивость его характера. Устное словесное рисование. | | | | |
| 50 | Печорин и Максим Максимыч | 1 | Знать: текст по вести; понимать: худо жественные осо бенности повес ти, способы соз дания психологи ческого портрета; уметь: анализи ровать повесть с учётом особенно стей художест венного метода Лермонтова; вы борочно переска зывать текст; определять грани цы эпизода | Ответить на вопро сы: почему Лер монтов не мог до верить портретную характеристику главного героя Максиму Максимычу; какую роль иг рает портрет в рас крытии характера героя? В чём, по вашему мнению, виноват Печорин перед бедным штабс-капитаном | | | | |
| 51 | «Тамань» Печорин в обществе «честных контрабандистов» | 1 | Знать: художественные особен- ности повести, признаки роман- тического сюжета, текст повести; понимать: способы создания образа главного героя через са мооценку; уметь: различать героя, повество вателя, автора в повести «Та мань»; развёрну то обосновывать суждения; на ос нове текста по вести давать ха рактеристику ге рою; определять конфликт повести | Письменно от ветить на во прос: с какими новыми проти воречиями в характере Пе чорина вы сталкиваетесь, читая «Та мань»? Перечитать повесть «Та мань», второе вступление. Составить рас сказ о злоклю чениях Печо рина в Тамани | | | | |
| 52 | «Княжна Мэри» Печорин и «водяное общество» | 1 | Знать: понятие «двойник», содержание повести; уметь: состав лять характери стику героя на основе текста по плану; раскры вать «историю души человеческой» | Прочитать повесть «Княжна Мери», составить характеристику Грушницкого по плану; подготовить выразительное чтение записей от 11 июня, 3 июля; подго товить художе ственный пере сказ сцены ду эли | | | | |
| 53 | Можно ли назвать Печорина фаталистом? | 1 | Знать: текст по вести; компози ционное значение повести; пробле матику и художе ственные осо бенности; понимать: фило софскую концеп цию повести; уметь: развёр нуто обосновы вать суждения; создавать харак теристику героя на основе текста повести; делать выводы и обоб щения; выделять границы эпизода | Письменные ответы на во просы: «Поче му именно гла ва «Фаталист» - разгадка все го романа?», «Какая сила привела ду мающего чело века, привык шего во всём отдавать себе отчёт, всё под вергать анали зу, к признанию необходимости для себя инди видуалистиче ского отноше ния к миру?» Прочитать от рывки из статьи Белинского о романе Лер монтова | | | | |
| 54 | «Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера. Печорин в системе образов романа. | 1 | Знать содержание«Журнала Печорина». Уметь представлять психологический портрет героя в системе образов. | Ответы на проблемные вопросы, монологические высказывания. | | | | |
| 55 | Романтизм и реализм романа. Роман в оценке В.Г.Белинского. | 1 | Знать понятия реализм и романтизм, оценку романа «Герой нашего времени» В.Г.Белинским Уметь выявлять элементы реализма и романтизма в романе, сопоставлять их. | Развернутый ответ на вопрос: «Как проявляется романтическое и реалистическое в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Дома: краткий конспект статьи В.Г.Белинского. | | | | |
| 56 | Контрольная работа по лирике М.Ю Лермонтова, роману «Герой нашего времени» | 1 | тестовые задания: уровни А, В, С | контрольная работа | | | | |
| Н.В.Гоголь ( 9+1р.р. ) | | |||||||
| 57 | Н.В.Гоголь. Страницы жизни и творчества. Проблематика и поэтика первых сборников «Вечера …», «Миргород». | 1 | Знать страницы жизни и творчества, проблематика и поэтика первых сборников «Вечера …», «Миргород». Гоголя Уметь выделять главное. | Сообщение о жизни и творчестве писателя на основе прочитанной статьи, презентация. Мини-исследование «памятники Н.В.Гоголю» | | | | |
| 58 | Цикл «Петербургские повести» | 1 | Проблематика сборника | | | | | |
| 59 | Поэма «Мёртвые души». Замысел, история создания. Особенности жанра и композиции. Обзор содержания. Смысл названия. | 1 | Знать историю создания поэмы, композиционные особенности, жан ровое своеобразие. Уметь восприни мать художествен ное произведение в контексте эпох. | Объяснение смысла названия на основе прочитанного текста, жанра произведения. | Презентация «Н.В.Гоголь «Мертвые Души» Пролог к изучению поэмы» | | | |
| 60 | «Неотразимо страшные идеалы ог рубления»: Манилов и Коробочка | 1 | Знать: текст поэмы; понимать: спо собы создания образов помещи ков; уметь: состав лять характери стику литератур ного персонажа; развёрнуто обос новывать сужде ния; выявлять особенности авторского стиля и приёмы сатири ческого изобра жения действи тельности | Чтение глав 2, 3; заполнить таблицу «Сравнитель ная характери стика помещи ков в поэме» по разделам: зна чение говоря щей фамилии, внешность, дом и постройки, положение кре стьян, отноше ние к предло жению Чичико ва (Манилов и Коробочка) | | | | |
| 61 | «Неотразимо страшные идеалы огрубления»: Собакевич и Ноздрёв | 1 | ||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 5 класса... Настоящая программа по литературе для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,... |  | Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,... |
| Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Охватывают внутреннюю структуру | | Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Моу столбищенская средняя общеобразовательная школа им. Гсс а. П. Малышева Лаишевского муниципального района рт |
| Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... | | Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
| Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Издательство «Экзамен», 2008 г., Б. И. Турьянской, Л. Н. Гороховской, Е. В. Комиссаровой, Г. И. Михеевой «Литература в 9 классе:... | | Пояснительная записка настоящая рабочая программа по литературе для... Министерством образования и науки Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008 г.) и учебника «Литература... |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 9 класса... Рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... | | Программа по литературе для 10 класса создана на основе федерального... Настоящая программа по литературе для 10 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
| Пояснительная записка Статус документа Настоящая программа по литературе... Цель рабочей программы – совершенствование технологии и методики преподавания литературы с целью повышения качества образования и... | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе составлена... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, реализуется в умк под редакцией Г. И. Беленького... |
| Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение, 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... | | Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для 10 класса... Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами... |
| Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для V класса... «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, М. Просвещение 2008. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет... | | Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для VIII... «Литература» под редакцией Г. И. Беленького и Ю. И. Лыссого. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет... |
