Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература»
Скачать 0.83 Mb.
|
Знать: приём зоологизации, текст поэмы; понимать: способы создания образов помещи ков; уметь: состав лять характери стику литератур ного персонажа, развёрнуто обос новывать сужде ния; выявлять особенности ав торского стиля и приёмы сатири ческого изобра жения действи тельности | Прочитать гла вы 4, 5. Продолжить заполнение таблицы (Собакевич и Нозд-рёв); подгото вить рассказ-характеристику помещика Собакевича | | | | ||||
| 62 | «Неотразимо страшные идеалы огрубления»: Чичиков у Плюшкина | 1 | Знать: приём зоологизации, типический ха рактер, текст поэмы; понимать: спо собы создания образа Чичикова; уметь: состав лять характери стику литератур ного персонажа; развёрнуто обос новывать сужде ния; выявлять особенности ав торского стиля и приёмы сатири ческого изобра жения действи тельности | Перечитать главу 6, заполнить таблицу «Сравнительная характеристика помещи ков в поэме» (Плюшкин); подготовить рассказ-характеристику Плюшкина | | | | |
| 63 | «Город никак не уступал другим губернским городам» | 1 | Знать: текст по эмы; понимать: смысл вставной «Повес ти о капитане Копейкине»; уметь: переска зывать текст, да вать обобщаю щую характери стику чиновни кам; развёрнуто обосновывать суждения; выяв лять особенности авторского стиля и приёмы сатири ческого изобра жения действи тельности | Прочитать гла вы 7-10. Инд. задание: пересказать «Повесть о ка питане Копейкине»,картины жизни чиновни ков | | | | |
| 64 | Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. Эволюция его образа. «Мёртвые» и «живые» души. Образ автора. | 1 | Знать содержание поэмы, представителей помещичьей Руси Манилов, Коробочка, Собакевич и Чичиков. Уметь анализировать эпизод, характери зовать образ города, персонажей поэмы, определять позицию автора. | Характеристика города и героев литературного произведения. Ответить пись менно на во прос «Кто же он? Стало быть, подлец?» | | | | |
| 65 | «Здесь ли не быть богатырю?» Образ России в поэме | 1 | Знать: текст произведения; при- чины незавершенности поэмы; критическую оценку поэмы В.Г. Белинским; темы лирических отступлений; понимать: как происходит эво люция автора - от сатирика к пророку; уметь: опреде лять темы лири ческих отступле ний, анализиро вать их текст, вы являя проблема тику, авторскую позицию | Групповые за дания: 1) подготовить сообщение об образе русского народа в по эме; 2)лириче ские отступле ния в поэме; 3) как оценил В.Г. Белинский поэму? | | | | |
| 66 | РР Поэма в оценке Белинского. Подготовка к сочинению. | 1 | Знать текст произведения, лирические отступления в нем, понятиие чичиковщина Понимать роль главного героя в системе образов. Уметь характеризовать Чичикова и других героев в системе образов, использовать в характеристике критические замечания литературоведо. | сочинение | | | | |
| Русская литература второй половины ХIХ века ( 7+1р.р. ) | | |||||||
| 67-68 | А.Н.Островский. Слово о писателе. «Бедность не порок». Особенности сюжета. Патриархальный мир в пьесе, любовь и её влияние на героев. Комедия как жанр драматургии. | 2 | Знать творческую биографию писателя, содержание произведения. Понимать патриархальный мир в пьесе, любовь и её влияние на героев, уметь характеризовать героев. | Рассказ о писателе на основе прочитанного. Характеристика героев. | | | | |
| 69 | Л.Н.Толстой. Слово о писателе. «Юность». Обзор содержания трилогии. Формирование личности героя повести. | 1 | Знать особенности автобиографического произведения, содержание произведения, о трех периодах жизни человека в трилогии Уметь характеризовать внутренний мир героя через внешние проявления. | Рассказ о писателе, определение черт личности героя | | | | |
| 70 | А.П.Чехов. Слово о писателе. В мастерской художника. «Тоска», «Смерть чиновника». | 1 | Знать творческую биографию писателя, содержание рассказа, индивидуальную особенность рассказов писателя, эволюцию образа «маленького человека».. | Анализ рассказов: монологические ответы. | | | | |
| 71-72 | Ф.М.Достоевский. Слово о писателе. «Белые ночи». Тип петербургского мечтателя, черты его внутреннего мира. | 2 | Знать содержание, уметь характеризовать изобразительно-выразительные средства Уметь определять элементы сентиментализма в повести, анализировать произведение, выделять проблему. | Рассказ о писателе на основе прочитанного. Характеристика внутреннего мира героя. | | | | |
| 73 | РР Подготовка к домашнему сочинению – ответу на проблемный вопрос «В чём особенность изображения внутреннего мира героев русской литературы второй половины ХIХ века? (На примере одного-двух произведений). | 1 | Знать содержание произведений, проблемы, которые поднимают в них авторы. Уметь создавать письменное сочинение | сочинение | | | | |
| 74 | Поэзия второй половины ХIХ века. Н.А.Некрасов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет. Многообразие жанров, эмоциональное богатство. | 1 | Знать представителей русской поэзии второй половины ХIХ века: Н.А.Некрасов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет. Уметь анализировать поэтические произведения | Анализ поэтических произведений поэзии Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета. | | | | |
| Русская литература ХХ века. Проза ( 8 ч. ) | | |||||||
| 75 | Русская литература ХХ века. Многообразие жанров и направлений. | 1 | Знать особенности русской литературы ХХ века. Иметь представление о многообразии жанров и литерных направлений. | Сообщение об особенностях русской литературы ХХ века6 жанры, литературные направления.. | | | | |
| 76 | И.А.Бунин. Слово о писателе. «Тёмные аллеи». «Поэзия» и «проза» русской усадьбы. | 1 | Знать о жизни и творчестве писателя, рассказ «Тёмные аллеи». Уметь анализировать произведение | Анализ рассказа: монологические ответы.. | Презентация по биографиии | | | |
| 77-78 | М.А.Булгаков. Слово о писателе. «Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество. Система образов. | 2 | Знать основные сведения о жизни и творчестве писателя. Знать содержание повести, особенности булгаковской сатиры, понятие шариковщины. Уметь раскрывать художественное своеобразие рассказа. Уметь определять нравственную проблематику повести | Анали с раскрытием художественного своеобразия проиведения, его нравственной проблематики. | Проект «Сатира Булгакова» | | | |
| 79-80 | М.А.Шолохов. Слово о писателе. «Судьба человека». Образ главного героя. Судьба человека и судьба Родины. | 2 | Знать особенности композиции рас сказа «Судьба че ловека». Уметь характери зовать образ глав ного героя | Анализ рассказа: монологические ответы. | Презентация по биографии | | | |
| 81 | А.И.Солженицын. Слово о писателе. «Матрёнин двор». Картины послевоенной деревни. Образ рассказчика. | 1 | Знать автобиогра фическую основу рассказа «Матренин двор». Уметь раскрывать художественное своеобразие расска за | Рассказ о писателе с презентацией. Анализ рассказа с элементами художественного пересказа и акцентом на художественном своеобразии. | Презентация по биографии | | | |
| 82 | Тема «праведничества» в рассказе. Образ праведницы, трагизм её судьбы. | 1 | Знать текст произведения, понятие «праведничество», уметь объяснять смысл праведничества в рассказе, поднятые писателем проблемы. | Объяснение смысла «праведничества» в рассказе с опорой на текст произведения и поднятые писателем проблемы. Домашнее сочинение: как вы понимаете заключительную фразу произведения? | | | | |
| Русская литература ХХ века. Поэзия ( 11 ч. ) | | |||||||
| 83 | Русская поэзия Серебряного века. | 1 | Знать содержание теоретико-литера турных терминов. Уметь выделять главное и значимое в учебном материале Уметь конспекти ровать лекцию | | | | | |
| 84 | ||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 5 класса... Настоящая программа по литературе для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,... |  | Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,... |
| Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Охватывают внутреннюю структуру | | Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Моу столбищенская средняя общеобразовательная школа им. Гсс а. П. Малышева Лаишевского муниципального района рт |
| Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... | | Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
| Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Издательство «Экзамен», 2008 г., Б. И. Турьянской, Л. Н. Гороховской, Е. В. Комиссаровой, Г. И. Михеевой «Литература в 9 классе:... | | Пояснительная записка настоящая рабочая программа по литературе для... Министерством образования и науки Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008 г.) и учебника «Литература... |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 9 класса... Рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... | | Программа по литературе для 10 класса создана на основе федерального... Настоящая программа по литературе для 10 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
| Пояснительная записка Статус документа Настоящая программа по литературе... Цель рабочей программы – совершенствование технологии и методики преподавания литературы с целью повышения качества образования и... | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе составлена... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, реализуется в умк под редакцией Г. И. Беленького... |
| Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение, 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... | | Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для 10 класса... Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами... |
| Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для V класса... «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, М. Просвещение 2008. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет... | | Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для VIII... «Литература» под редакцией Г. И. Беленького и Ю. И. Лыссого. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет... |
