Конспект урока урок №29. Тема 1: Прямоугольник фио (полностью) Термишева Снежанна Монголовна

(Н) 320-230

Слайд №1: на слайде фотографии этих животных. Учитель просит учащихся ответить на вопросы:

1.      Какое животное самое прожорливое? (росомаха)

2.      Какое животное самое опасное? (кабан)

3.      Какое животное – самый хороший родитель? (медведица)

4.      Что объединяет всех этих животных?  (обитают на территории Республики Алтай)

Слайд № 2: Задача №1

Масса взрослого кабана достигает 368 кг, что на 255 кг меньше, чем масса взрослого медведя и в 23 раза больше массы росомахи. Сколько весят росомаха, кабан и медведь вместе?

Реши задачу выражением.

3. Изучение нового материала

Учитель опять обращает внимание учащихся на дерево  знаний. Что мы еще забыли поместить на ветки? (геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч)

Чтение сказки – «Родственники»

Жила на свете важная фигура. Важность ее признавалась всеми людьми, так как при изготовлении многих вещей форма ее служила образцом. Фигура имела такой вид, что кого бы она не встретила на своем пути, всем хвалилась:

- Посмотрите, какой у меня красивый вид: стороны  мои все равны, углы все прямые.

- Как же зовут тебя, брат? – спрашивали встречные.

- А зовут меня просто…(Дети называют фигуру)

Слайд № 3 (обозначение, элементы, периметр)

Ходил квадрат по свету.. И стало тяготить его одиночество. Решил тогда квадрат поискать себе родственников. Однажды встречает он на пути фигуру, стал он к ней приглядываться.

- Как зовут тебя, приятель?

- Называют меня…..

- А мы не родственники с тобой?

- Если у нас найдутся 4 признака, по которым мы похожи, то, значит – родственники (дети ищут)

Слайд № 4 (обозначение, элементы, периметр)

 Обрадовались фигуры, тому, что нашли друг друга. Стали вдвоем жить – поживать, вместе трудиться, веселиться, вместе по белу свету шагать.

Учитель: Назовите тему сегодняшнего урока? (называют и записывают тему урока)

 Такая фигура как прямоугольник очень широко встречается в современной жизни. Приведите примеры.(Учащийся приводят примеры)Это и земельные участки, площадь и периметр которых необходимо уметь находить. В квартирах стены, потолок и пол также имеют форму прямоугольника. Чтобы постелить линолеум, обклеить стены обоями, положить плитку вам, конечно, пригодятся знания и умения, которые вы получите по этой теме.

Как найти площадь прямоугольника? Как найти периметр прямоугольника? (запись в тетрадях)

показ слайда

Какие единицы площади вы знаете? (называют единицы измерения площади прямоугольника)

4. Закрепление полученных знаний

а) Математический диктант (

б) Теперь посмотрим, как вы научились применять эту формулу при вычислении тех или иных входящих в нее величин. Учащимся раздаются карточки с заданием, в которых есть пропуски. Первый столбик этой таблицы заполним вместе, а остальные заполняются самостоятельно. После того, как будут выполнены эти задания, осуществляется проверка вместе. Ответы комментируют сами учащиеся. (5 мин)

Длина	12 см	3 дм	15 см	?
Ширина	5 см	6 см	?	8 см
Периметр	?	?	?	36 см
площадь	?	?	60 см2	?

в) Подготовительные упражнения к заданию №194

(учащийся делятся на группы и решают задачи на нахождение площади фигур)