Урока: 10 сентября 2009 г

Скачать 55.89 Kb.

Название	Урока: 10 сентября 2009 г
Дата публикации	11.10.2014
Размер	55.89 Kb.
Тип	Урок

Дата проведения урока: 10 сентября 2009 г.

Разработка открытого урока №1

План открытого урока, проведённого в 4в классе, составлен по учебно-методическому комплексу «Mon livre de français», авторы E.Береговская, А. Гусева, М.: Просвещение. 2005.

Тема урока: Возвращение в школу

Цель урока: Развитие речевых умений в чтении и говорении (развитие монологической речи, формирование навыков самостоятельной работы с текстом) на примере материала «Возвращение в школу» (La rentrée).

Задачи:

Обучающие:

высказываться в рамках неподготовленной монологической речи по теме «La rentrée» в объёме 5-6 предложений;
развивать навыки чтения и понимания художественного текста с полным пониманием прочитанного.

Развивающая:

поддерживать мотивацию к изучению французского языка;
развивать логическое мышление;
развивать кругозор учащихся в рамках изучаемой темы.

Воспитательные:

воспитание чувства объективности и доброжелательности;
формирование умения давать взаимооценку.

Используемые технологии:

ИКТ – технологии;
коммуникативные;
игровые.

Оснащение урока:

Оформление доски:

дата;
тема урока.

ТСО:

кассета с записью фонетических упражнений и текста;
интерактивная доска.

Учебник: «Mon livre de français», авторы E.Береговская, А. Гусева, М.: Просвещение. 2005.

Ход урока:

Начало урока

Цель: Создание языковой атмосферы на уроке, вовлечение учащихся в урочную деятельность.
1 . Приветствие учителя. (3 минуты)

Учитель: Bonjour, mes enfants! Je suis content de vous voire .Quel date est-ce? Quel jour de la semaine est-ce? Quel saison est-ce? Quel temps fait-il aujourd’hui? Qui manque?

2. Фонетическая зарядка (5 минут)

Цель: Организовать тренировку звуков [Е], [У].

Учитель: Ecoutez et répétez :

[Е]

le père – la mère – le frère

le grand -père – la grand-mère

le portrait – le bonnet

Claire – Annette – Louisette

Eve – Adèle – la Tour Eiffel

Pierre – Robert – Michel – David

Elle est – ça y est – vous êtes

Il fait – elle fait

Il met – elle met

le carnet – le signet

exercice – texte

la baguette – la mainesse

le bouquet

le problème

la craie

le maitre

élève

[У]

Salut , Jean-Luc! C’est le parachute de Julie?
Non , c’est le parachute de Bruno.
Salut , Lucie! C’est le cactus de Bruno?
Non , c’est le cactus de Julie.
Salut , Julie! C’est les tulipes de Lucie?
Non , c’est les tulipes de Luc.
Dessine la lune, Julie!
Bien , je dessine la lune.
Tu dessines Alexandre Dumas?
Non, c’est Jules Verne.

Упражнение на различение паронимов.

Tu fais beaucoup de fêtes dans ta dictée.

C’est l’hiver, il fait toit.

Michel sait sa leçon, il lève la pain.

J ‘ai lu poule brune.

Lucie aime beaucoup la soupe aux loups.

Il fait payer à la chaise, elle est à droite.

Je suis descendu sous mer et je suis allé par le métro.

Учитель: Levez la main si vous entendez un mot avec [E] :

La chèvre, le zèbre, un renard, une purée, se lever, il rêve, après, à côte, derrière, le thé, le café, la pièce, la cuillère.

Основная часть. Формирование умений чтения и монологического высказывания (10 минут)

Цель: Формирование навыков самостоятельной работы в чтении.

Дети читают «про себя» текст «La rentrée» и рассматривают иллюстрирующую его картинку. Учебник стр. 8-9.

La rentrée

L' automne commence. C ‘est le premier septembre. Les arbres sont encore verts, dans les jardins il y a beaucoup de fleurs . Il fait encore chaud.

C ‘est une école. Sa grande porte est ouverte. Les élèves arrivent à l’école de tous les côtés. Voici un homme qui est arrivé avec un petit garçon. Voilà une femme qui est arrivée avec sa fillette. Et regardez notre ami Pierre: il est arrivé seul, c’est déjà un grand garçon, il a 9 ans. Pierre est trés content: dans la cour de l’ école, il a trouvé ses copains. Les amis ont parlé.

A 8 heures 30 (trente), la cloche a sonné. Quelques minutes ont passé, le maître est entré et la premiére leçon a commencé

Учитель предлагает учащимся описать рисунок по плану, данному в упр. 4 стр. 9 с опорой на текст.

Учитель: Décris le dessin.

l’école ;
le grand arbre dans la cour ;
le petit garçon qui arrive avec son père ;
la fillette qui vient ;
Pierre qui parle avec ses copains ;
la petite élève qui sonne.

Оценка учителем работы учащихся.

Динамическая пауза (2 минуты)

Цель: Снять усталость, подготовить к восприятию нового материала.

L ‘écolier

Je suis

Petit écolier

J ‘ai des livres

Des cahiers.
Je colorie

Je lis , j ‘écris

Et j ‘apprends

Des poésies.
Je peux aussi

Parler, chanter

Car le français

Beaucoup me plaît.
Le cartable

Dans un cartable

D’écolier

Beaucoup de choses

On peut trouver .

Gomme , stylo

Crayon, cahiers

Régle, livres

Et plumier.
Mais aussi

On peut trouver

Des jouets

Bien préférés.
IV. Этап обобщения и закрепления лексики по теме (8 минут)

Цель: Организовать закрепление навыков использовать лексику по теме.

1. Учитель: Remplace les images par les mots donnés.

Le 1 septembre c’est .
Il fait
Les enfants portent .
Ils disent à la maîtresse.
sonne.
commence.

____________________________________________________________

Des fleurs, la cloche, la leçon, la rentrée, bonjour, beau.

Ученики выполняют подстановочные упражнения на интерактивной доске.

2. Лексическая игра «Je vais à l’école» .

Ведущий начинает: «Je vais à l’école. Je prends ma serviette et j’y mets ma trousse. Et quoi encore?»

Играющие по очереди добавляют по одному предмету в портфель. Игра ведётся в быстром темпе: le livre, le cahier, le crayon, la gomme, le carnet; l’album. Когда темп поступления новых слов замедляется, учитель считает до трёх после каждого слова. Если до произнесения цифры trois новое слово не прозвучало, последний, кто придумал и назвал предмет, подходящий для школы, объявляется победителем.

V. Этап организации монологического высказывания (8 минут)

Цель: Составить своё высказывание на основе изученного материала.

Учащиеся отвечают на вопросы, используя опорные картинки с интерактивной доски.

Учитель: Répondez aux questions:

Quand est la rentrée?
Quel temps fait -il?
Est – ce que tu apportes des fleurs à l’ école le premier septembre?
Qu’ est – ce que tu mets dans ton cartable?
Comment s’appelle ton professeur?
A quelle heure les leçons commencent?

Ученики отвечают на вопросы, используя картинки с интерактивной доски.
Учащиеся самостоятельно составляют монологическое высказывание с опорой на картинки.

Примерный образец высказывания:

Le premier septembre c’est la rentrée. Il fait beau. Les arbres sont encore verts , dans les jardins il y a beaucoup de fleurs . J ‘ apporte des fleurs à mon professeur qui s ‘appelle Maria Ivanovna. Je prends mon cartable et j ‘y mets les livres, les cahiers, la trousse. A 8 heures les leçons commencent.

VI. Домашнее задание (2 минуты)

Цель: Закрепить знания, полученные в классе.

Учебник стр. 9 упражнение №5. Составить рассказ по теме «Начало учебного года в нашей школе».

Учитель: Trouve dans le texte et copie les phrases au passé composé.

VII. Заключительный этап урока (2 минуты)

Цель: Подведение итогов урока, выставление оценок.

Оценка учащимися урока.
Выставление оценок за чтение (3 учащихся), за неподготовленную монологическую речь (2 учащихся)

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Информационный бюллетень 1 сентября 2009 года Президент России Д. А. Медведев направил поздравительное послание Президенту Узбекистана Исламу Каримову по случаю Дня независимости...		Методические рекомендации по проведению в общеобразовательных учреждениях... Родине, уважения к ее истории и культуре, гордости за достижения современной Беларуси, формирования бережного отношения к природе...
	Реферат по исполнению Государственного контракта от «21» сентября... Проект: №51/48-ок-гмп по мероприятию: «Проведение конференции по вопросам формирования инновационного поведения молодежи в современной...		Российские сми о мчс мониторинг за 18 сентября 2009 г Сергей Шойгу в Курске: Экономить на безопасности опасно (иа "Kurskcity", Анна Сотникова, 17-09-2009) 5
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 (постановлением Правительства РФ от 30. 12. 2009 г. №1136)		Отчет о работе факультета за 2009-2014гг В период с сентября 2009 года по июнь 2014 года работа на биологическом факультете осуществлялась под руководством декана Ефремовой...
	Высшего профессионального образования Тфомс, их филиалов и главных бухгалтеров лпу. Учебное мероприятие будет проходить с 5 по 17 сентября 2011 г., (заочная часть – с...		Бюджетный процесс в сми за период 15. 06-21. 06. 2009 Приуральский район от 26 сентября 2008 года №55 «О программе реализации приоритетного проекта «Здоровье» на территории муниципального...
	= прайс лист = Утверждён с 15 сентября 2012 года Социальная геронтология: Учебная программа дисциплины / Сост. Т. В. Коробицина; сфу, 2009		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Времена года» была принята на методическом совете Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации предназначены для проведения 1 сентября 2009 г урока, посвященного 65-летней годовщине Победы и последующей...		1 сентября 2010 года Традиционно 1 сентября в моу «Заплавинская сош» на торжественной линейке был открыт новый учебный год
	План проведения семинаров для медицинской службы лпу с сентября 2008 г по январь 2009 г Физиотерапия (сертификационный цикл усовершенствования, 144 уч ч.; весенняя сессия профессиональной переподготовки, 504 уч ч.)		Расписание групповых занятий с 9 сентября по 15 сентября
	Расписание групповых занятий с 9 сентября по 15 сентября		Законный Свидетельства о государственной аккредитации серия аа №002173 от 17 июля 2009 года, регистрационный №2133, в лице Минашкина...

Школьные материалы