РАЗДЕЛ 2- «Я, мой возраст, внешность, интересы»
Основ Цель: расспрашивать и рассказывать о том, что могут учащиеся делать.
Практические задачи: прогнозировать содержание текста на основе его начало, понимать на слух основное содержание текста, инсценировать диалог.
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание
|
Тип урока
|
Компетенции
|
УУД
|
Вид
контроля
|
Примечание
(дом. задан.)
|
Фонетика
(1-3 кл.)
|
Лингво-
странно
ведение (4-11 кл.)
|
Грамматика
|
Лексика
|
|
|
|
|
|
1.
|
1. Гл.2 «Я, мой возраст, внешность, интересы» Введение НЛЕ.
2. Работа над стихотворением.
3. Порядок слов после союза denn.
4. Работа с анкетой. Введение и отработка НЛЕ
5. Учить описывать внешность.
6. Семейное фото. Учить описывать внешность.
7. Рассказ о себе. Отработка ЛЕ.
8. Аудирование. Работа над стихотворением.
9. Контроль монологического высказывания.
10. Отработка ЛЕ. Техника чтения.
11. Придаточные предложения с wenn.
12. Лексико-грамматические упр-я с союзом wenn.
13. Работа с текстом.
14. Выполнение лексических упражнений.
15. Подготовка к контрольной работе.
16. Контрольная работа.
17. Анализ контрольной работы
|
10
|
|
Знакомство с профессиями.
О увлечениях и хобби
|
Формы глаголов,
Модальные глаголы
|
Die Freizeit. Hobbys, die Mitschueler, Froehlich, lyrisch, das Wunder, denken, schenken, traeumen, verkehren
|
Тип урока: уроки обучения умениям и навыкам письма, аудирования, говорения, чтения
|
Информационная компетенция (находить нужную информацию в тексте,
|
Познават
ельные: самостоятельное формулирование познавательной задачи, поиск и выделение необходимой информации (при чтении и аудировании и при письме)
|
1.Тесты
|
Выучить слова по теме. Повторение грамматики.
Знать употребление модальных глаголов.
Домашнее чтение.
|
РАЗДЕЛ 3-Мой друг
Цель: уметь рассказывать о своем друге, используя, знакомую лексику.
Практические задачи: давать устно и письменно описание своего друга, понимать на слух диалогическую речь, читать текст с пониманием основного содержания.
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание
|
Тип урока
|
Компетенции
|
УУД
|
Вид
контроля
|
Примечание
(дом. задан.)
|
Фонетика
(1-3 кл.)
|
Лингво-
странно
ведение (4-11 кл.)
|
Грамматика
|
Лексика
|
1.
|
1.Гл.3 «Мой друг» Введение НЛЕ.
2. Чтение с полным пониманием.
3. Черты характера. Отработка ЛЕ.
4. Словообразование. Наши хобби.
5. Спряжение возвратных глаголов.
6. Выполнение грамматических упр – ний.
7. Аудирование. Придаточные предл. с wenn
8. Придаточные предл. с wenn и dass.
9. Чтение с полным пониманием.
10. Выполнение послетекстовых упражнений.
11. Рассказ о друге.
12. Выполнение упражнений в РТ.
13. Пишем письмо.
14. Контроль монологического высказывания.
15. Подготовка к контрольной работе.
16. Контрольная работа.
17. Анализ контрольной работы
|
17
|
|
Чтение текстов с опорой на лингвострановедческие комментарии.
|
Союзы.
Возвратные частицы.
Придаточные предложения
|
Das Abenteuer, die Brille, der Gedanke, das Glueck, der Korb, das Pech, der Stamm, der Teich, das Wissen, die Zeitung
|
Уроки с использованием иллюстраций как опорой для раскрытия содержания текста
|
Языковая /личностноя компетенция
|
Регулятивные:
умение сосредотачиваться на выполнении речевых действий, определение последовательности промежуточных целей; овладения речевой деятельностью; понимание чтения; умение высказывать свое мнение
|
1.Тесты
2. Контроль аудирования, говорения, чтения
|
Выучить слова по теме. Повторение грамматики.
Домашнее чтение.
|
РАЗДЕЛ 4-"Вокруг света"
Цель: рассказывать о странах, где люди говорят на немецком языке.
Практические задачи: рассказывать письменно и устно о своей любой стране, знакомить со страноведческой информацией, воспринимать на слух текст песни с пониманием его основного содержания.
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание
|
Тип урока
|
Компетенции
|
УУД
|
Вид
контроля
|
Примечание
(дом. задан.)
|
Фонетика
(1-3 кл.)
|
Лингво-
странно
ведение (4-11 кл.)
|
Грамматика
|
Лексика
|
1.
|
1. Гл.4 "Вокруг света" Введение НЛЕ.
2. Работа с песней. Отработка НЛЕ.
3. Географические названия. Введение НЛЕ.
4. Предлоги Д.п.. и В.п. Введение НЛЕ.
5. Чтение с полным пониманием. Предлоги nach и in.
6. Выполнение лексических упражнений в РТ.
7. С кем и куда?
8. Что мы берем с собой в поездку.
9. Рождество в Германии.
10. Работа с открыткой. Перфект (повторение).
11. Анализ текста. Придаточные с wenn.
12. Составление рассказа по опорам.
13. Составление рассказа по опорам.
14. Повторение. Предлоги места. Wo? Wohin?
15. Перфект. Повторение.
16. Контрольная работа.
17. Анализ контрольной работы.
|
17
|
|
Развитие коммуникативных умений
|
Употребление модальных глаголов.
Вопросительные предложения.
|
Die Hafenstadt, das Handtuch, die Insel, der Koffer, die Ostsee, der Regenschirm, das Schirm, der Seemann, die Welt, der Zug
|
Комбинированные уроки
|
Информационная компетенция (находить нужную информацию в тексте
|
Познават
ельные: самостоятельное формулирование познавательной задачи, поиск и выделение необходимой информации (при чтении и аудировании и при письме)
|
1.Тесты
2. Контроль аудирования, говорения, чтения
|
Выучить слова по теме. Повторение грамматики.
|
РАЗДЕЛ 5- Немецко-говорящие страны.
Цель: уметь рассказывать о Германии, Австрии и Швейцарии.
Практические задачи: вести диалог об этих странах, читать текст с пониманием основного содержания, воспринимать на слух текст, содержащий знакомы лексический материал.
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание
|
Тип урока
|
Компетенция
|
УУД
|
Вид контроля
|
Примечание
(дом. задан.)
|
Фонетика
(1-3 кл.)
|
Лингво-
странно
ведение (4-11 кл.)
|
Грамматика
|
Лексика
|
|
|
|
|
|
1.
|
1. Немецко-говорящие страны. Введение НЛЕ.
2. Чтение с поиском нужной информацией.
3. Работа с ассоциограммами.
4. Составление рассказа по опорам.
5. Рассказ о Германии.
6. Вена. Поисковое чтение.
7. Работа с текстом.
8. Монологическое высказывание о Вене.
9. Выполнение лексических упражнений.
10. Рассказ о С-Петербурге.
11. Предлоги В.п. Д.п. Р.п. склонение артикля.
12. Выполнение грамматических упражнений.
13. Достопримечательности Берлина.
14. Аудирование. Выполнение упражнений.
15. Рассказ о Берлине.
16. Подготовка к контрольной работе.
17. Контрольная работа
|
17
|
|
Ознакомление со странами Германии, Австрии и Швейцарии
|
Падежи
Вопроситель-
ные предлжения
Ед. и мн. ч.
|
Das Denkmal, der Dom, der Einwohner, die Fahrt, die Geige, der Kaiser, der Koenig, der Preis, das Schloss, das Ufer
|
Урок-чтение, пересказ текстов на основе понимания его общего содержания
|
Информационная (соотносить вербальную информацию с соответствующими иллюстрациями)
|
Личностные (выражать мнение, используя материал раздела)
|
Тесты
|
Выучить слова
|
РАЗДЕЛ 6-"Почта".
Цель: научить писать письма.
Практические задачи: выразительно читать, читать текст с общим пониманием содержания/с поиском заданной информации, семантизировать новую лексику с опорой на иллюстрацию.
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание
|
Тип урока
|
Компетенция
|
УУД
|
Вид контроля
|
Примечание
(дом. задан.)
|
Фонети
ка
(1-3 кл.)
|
Лингво-
странно
ведение (4-11 кл.)
|
Граммати
ка
|
Лексика
|
1.
|
1. "Почта". Введение НЛЕ.
2. Претерит - повторение.
3. Аудирование. Выполнение упражнений.
4. Сложные слова.
5. Почта в Германии.
6. Выполнение лексических упражнений.
7. Составление рассказа о почте.
8. Склонение личных местоимений.
9. Выполнение грамматических упражнений.
10. Выполнение грамматических упражнений.
11. Чтений текста.
12. Работа с текстом.
13. Выполнение послетекстовых упражнений.
14. Подготовка к контрольной работе.
15. Контрольная работа.
|
15
|
|
Знакомство с написанием письма с немецкими ребятами
|
Личные местоимения в Дат. и Вин. п.
|
Die Angel, der Bote, der Eimer, die Flasche, die Gans, die Kenne, die Nachricht, die Pfote, der Reiter, das Tauschen
|
Уроки с использованием иллюстраций как опорой для раскрытия содержания текста
|
Информационная (соотносить вербальную информацию с соответствующими иллюстрациями)
|
Личностные (выражать мнение, используя материал раздела)
|
Тесты
|
Выучить слова по теме. Повторение грамматики.
|
| | |
