Комплекс методических разработок учебных занятий по вопросам избирательного права и избирательного процесса по обществознанию для 6-9 классов общеобразовательной школы

Скачать 451.45 Kb.

Название	Комплекс методических разработок учебных занятий по вопросам избирательного права и избирательного процесса по обществознанию для 6-9 классов общеобразовательной школы
страница	4/5
Дата публикации	12.08.2014
Размер	451.45 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Право > Пояснительная записка

1 2 3 4 5

Выучить основные определения.

Выполнить задание 3 страница 76 из рубрики «В классе и дома»

Приложение в программе Microsoft Office PowerPoint 2003.№ 2

8 класс Тема: Общество как форма жизнедеятельности людей (1 час)

Фрагмент урока с конкретным рассмотрением темы основных сфер жизни общества с выходом на политическую сферу

Цели: познакомить учащихся с политической сферой жизни общества, необходимостью участия каждого человека в политической жизни общества.

Задачи: формировать активную жизненную позицию развивать умение анализировать информацию для определения личной гражданской позиции; развивать навыки участия в дискуссии, работы в группе, выражения собственной позиции.

Ход урока

Вызов

Работа с текстом. Вставьте пропущенные слова в текст:

Общество можно подразделять на четыре _____ (области) или _ (сферы). Слова и _____ употребляются здесь не в естественно-научном или математическом смысле. Они позволяют выделить в целом обществе его части, каждая из которых включает в себя элементы и отношения, объединяемые по их роли и месту в жизни общества.

Какие области или сферы мы можем выделить в жизни общества. Посмотрите на изображения, которые вам могут помочь (изображение политической, экономической, социальной и духовной деятельности).

Осмысление

Составление кластера

Основные сферы жизни общества

1. Политическая 2.Социальная 3. Экономическая 4.Духовная

Работа со словарем

экономическая (её элементами являются материальное производство и отношения, возникающие в процессе производства, обмена и распределения материальных благ - в промышленности, сельском хозяйстве, в финансах, в сфере услуг и т.д.); социальная (классы, социальные слои, нации, их взаимоотношения и взаимодействие друг с другом); политическая (политика, право, государство, их соотношение и функционирование); духовная (охватывает формы и уровни общественного сознания, образующие явление духовной культуры).Все сферы взаимосвязаны друг с другом.

Обсудим вместе «Правителя можно сравнить с лодкой, а народ с водой: вода может нести лодку, а может ее и опрокинуть» (Сюньцзы).

Как вы понимаете эти слова?

Почему автор этих слов дает такое сравнение?

Объяснение учителя

Попробуйте определить, о чем мы сейчас будем говорить.

Сегодня мы особый упор сделаем на политическую сферу жизни общества.

2011год и 2012 год – эти годы войдут в историю страны как годы всенародных выборов депутатов Государственной думы и Президента РФ

Что такое выборы?

Выборы в России — это действия граждан, избирательных объединений, избирательных комиссий и органов государственной власти по формированию различных органов власти, предусмотренных Конституцией РФ. Граждане России избирают Президента РФ, депутатов Государственной Думы. Они голосуют за депутатов органов государственной власти республик, краев, областей и иных субъектов РФ. Не забывают они выбирать и тех, кто работает в органах местного самоуправления (в городах, районах, поселках и т. д.). В случае необходимости участвуют в референдуме — всенародном голосовании граждан по законопроектам, действующим законам и другим вопросам государственного значения.

Анализ ситуаций, возникающих во время выборов

Ситуация № 1.Председатель участковой избирательной комиссии:

- Здравствуйте, уважаемые наблюдатели. Проходите, занимайте места. А мы уже все приготовили к приходу избирателей. Чтобы не тратить ваше время, мы даже опечатали урны для голосования. Чтобы не создавать очередей, мы разрешаем заходить в кабинки для голосования всей семье. Ведь они родственники, что им скрывать друг от друга.

(Ситуация № 1.

непредъявление пустых урн наблюдателям перед опечатыванием.
массовое вхождение избирателя в кабинку для голосования..)

Ситуация № 2.Из разговора с членом избирательной комиссии:

- Приходит человек на выборы, а дома у него старики. Трудно им прийти, а проголосовать хотят. Вот и поручили сыну за них это сделать. Как не пойти человеку навстречу. Разрешаем. А эти наблюдатели, везде они хотят поучаствовать. Ничего, обойдемся и без них. 8 часов вечера и до свидания – сами справимся – и бюллетени подсчитаем и итоги подведем. А они узнают результаты в районной избирательной комиссии.

(Ситуация № 2.

голосование за родственников.
устранение наблюдателей при подсчете голосов

Ситуация № 3. Из беседы с наблюдателем.

- Подхожу к выездной группе, спрашиваю: “Сколько бюллетеней берете с собой?”. А они в ответ: “Не считаем, взяли пачку, вдруг к кому-нибудь еще заедем”. Подсчет голосов делали так, как будто мы – пустое место. Бюллетени не предъявляли, за кого проголосовали – ничего не известно. Попросил предъявить протокол голосования – отказали.

Ситуация № 3.

халатность при учете количества бюллетеней взятых выездной группой.
непредъявление наблюдателям бюллетеня при подсчете в развернутом виде.
отказ предоставить наблюдателю протокол для голосования.

Ситуация № 4. Из разговора с избирателем.

- Пришел на выборы рано, еще и наблюдателей не было. А члены комиссии что-то пишут и пачками бюллетени в урну бросают. А одна из девушек меня в кабинку завела, да и посоветовала мне за кого проголосовать. Ну а я не против – наверное, он - хороший человек.

Ситуация № 4.

отсутствие наблюдателей.
вброс фальсифицированных бюллетеней.
агитация в день выборов.

Рефлексия

Практическая работа

Нужно ли идти на выборы? Попытайтесь сформулировать причины необходимости активного участия граждан в политической жизни страны (1 группа) и причины политической пассивности части наших граждан (2 группа).

2 вопрос – все ли люди идут на выборы с твердым убеждением выбрать того или иного кандидата и его программу? Почему некоторые принимают решение – раз не могу выбрать – лучше не пойду совсем? Что нужно знать избирателю, чтобы сделать осознанный выбор в пользу той или иной партии, конкретного кандидата в органы власти?

Домашнее задание

Выучить основные понятия, подготовить презентацию по теме «Что я знаю о выборах?».

Приложение в программе Microsoft Office PowerPoint 2003.№ 3

9 класс Тема: Участие граждан в политической жизни (2 часа)

Цели: познакомить учащихся с сущностью избирательной системы.

Задачи: показать этапы механизмы проведения избирательной кампании; формировать ответственное отношение к процессу выборов ; овладевать основными компонентами электоральных действий; формировать умения сравнительного анализа и обобщения, основные компетенции о правах и обязанностях избирателя; развивать умения обобщать и систематизировать знания, участвовать в беседе, работать с документами, решать проблемные задачи, делать выводы.

Ход урока

Вызов

Мозговой штурм Человек по природе соей есть существо политическое (Аристотель)

Как вы понимаете эти слова, коллективно обсуждаем, выбираем наиболее оптимальное решение.

Проблема: Есть ли необходимость в том, чтобы политикой занимались все граждане? Почему?

Составление кластера в группах

1.Какова роль политики в жизни общества?

2. Что означает слово гражданин?

3. Может ли рядовой гражданин влиять на политику?

4. Как можно участвовать в управлении делами государства?

Осмысление

Лекция со стопами (во время стопа обсуждается проблема)

Сегодня у нас не совсем обычный и очень важный урок, мы ведем разговор об участии граждан в политической жизни страны, а так как 2011 год – это год выборов депутатов Государственной думы, 2012 год – год выборов Президента РФ, поэтому тема сегодня достаточно актуальна. Граждане ощущают свою причастность к жизни своего государства, своего народа, осознавая, что от его позиции зависит многое в этой стране.

Итак, каждый из нас с гордостью может сказать: «Я - гражданин России». Для каждого из нас священны символы нашего государства: герб, флаг, гимн. (Звучит Гимн Российской Федерации).

Основным законом нашей страны является Конституция Российской Федерации, принятая 12 декабря 1993г. Обратимся к тексту Конституции: ученик читает ст. 1(1) и ст. 3(1,2) .

Демократия в нашей стране осуществляется в 2-х формах - представительная и непосредственная. Объясните, как Вы это понимаете? (учащиеся объясняют, это задание было дано заранее как домашнее).

Какие же политические права имеют граждане России? (Обратимся к главе 2 Конституции, читаем ст. 32).

Избирательное право гражданина является всеобщим, равным; может быть активным и пассивным. Объясните, как Вы это понимаете. (учащиеся объясняют, это задание было дано заранее как домашнее).

Выборы в нашей стране проводятся путем тайного голосования.

Работа с учебником по «модели зигзаг»

Каждая из трех групп по три человека изучают самостоятельно вопросы учебника

1 группа - Право на равный доступ к государственной службе, страница 51

2 группа – Обращение в органы власти, страница 51

3 группа – Другие пути влияния на власть, страница 52

Задание: выписать новые понятия

Каждый в группе читает материал, затем он обсуждается в группе. Далее образуются группы нового состава, так, чтобы в каждую вновь образованную группу попал представитель первоначальных групп. Идет обсуждение вопросов, но уже каждый ученик вынужден выступить по своей проблеме и организовать обсуждение ее.

Объяснение учителя Обладая политическими правами, граждане могут активно участвовать в политической жизни страны. Каждый гражданин выбирает для себя конкретную роль: он может быть политическим лидером, государственным деятелем, активным участником политических митингов. Однако далеко не все граждане захотят сделать политику своей профессией. Но, существует необходимый, гарантированный Конституцией, минимум политической деятельности - это участие в демократических выборах. Наша страна готовится к важному событию в политической жизни – выборам Президента страны.

В марте 2012 года в России - выборы Президента, важный, ответственный момент в судьбе страны. Поговорим о законодательной базе выборов президента.

Работа с документами Учащиеся изучают документы: Конституции РФ, статья 81; Основные положения Федерального закона «О выборах Президента РФ от 10 января 2003г№19-ФЗ», пункты 1-6.

Какие функции и компетенции имеет Президент?

В руках Президента во многом находится судьба страны. Каким же должен быть Президент? Какими качествами он должен обладать? Над этим вопросом Вы думали, когда заполняли анкету: «10 качеств, необходимых Президенту». Анализируем итоги анкеты. На доске ученик записывает качества Президента по степени важности, по мнению учащихся.

Работа в тетради

Подумайте и напишите 10 качеств, которые с вашей точки зрения обязательно должны быть у будущего Президента. Далее выпишем указанные вами качества на доске и проранжируем их по значимости.

Вывод: В марте 2012 года граждане России выберут Президента, который будет обладать такими качествами.
Практическая работа Учащиеся, предварительно поделившись на группы и подготовившись, отвечают на вопрос от лица: «школьника», «студента», «призывника», «пенсионера», «предпринимателя», «жителя села Светлое» (на столах соответствующие таблички).

Вопрос: С предстоящими выборами граждане России связывают большие надежды. Что мы ожидаем от нового Президента?

Рефлексия

Слово учителя Учитель подводит итоги. В наказах Президенту учащиеся занимают не иждивенческую позицию, а готовы внести свой вклад в развитие страны.

Пройдут 2-3 года, вы станете полноправными гражданами и сможете реализовать свое избирательное право. Вы должны быть убеждены, что от Вашего голоса зависит судьба страны

Много полезного, интересного мы узнали на уроке. Все разложили по полочкам, все ясно и понятно. Но, к сожалению, в жизни бывает сложнее. Среди окружающих вас людей бытуют разные мнения об участии в выборах:

1. «На выборы ходить бесполезно, все равно будет так, как захотят власть имущие».

2. «Все равно от моего голоса ничего не зависит. Правильно писал Маяковский: «Голос единицы тоньше писка...»

3. «Ходить на выборы не модно! Туда ходят одни старики».

4. «Зачем такие деньги тратят на выборы, лучше бы людям отдали».

Дискуссия по предложенным позициям.

Работа с анкетой избирателя

1. Если бы Вам исполнилось уже 18 лет, пошли бы Вы на выборы?

да
не знаю
нет

2. Участвуют ли выборах члены Вашей семьи?

1)да

2) не знаю

3)нет

3. «Голос единицы тоньше писка...» - согласны ли Вы с мнением

В. Маяковского.

1)нет

2) да

3) не знаю

4. Интересно ли Вам знать об итогах Выборов?

1)да

2) мне все равно

3) не знаю

5. Считаете ли Вы, что выборы в нашей стране проводятся честно?

1)нет

2)да

3)мне все равно

Анализ анкеты: номер ответа соответствует количеству баллов.

5-6 баллов - Вы активный избиратель

7-10 баллов - Вы не отличаетесь активностью.

Работа с кроссвордом «Избиратель»:

		1				11
			2
				3
			4
		5
				6
	7
			8
					9
10

По горизонтали:

1. Претендент на должность, получаемую в результате выборов, зарегистрированных в этом качестве в установленном порядке.

Принуждение, безусловно, выполнять что-либо.
Форма участия граждан в управлении государством путем участия в избирательной компании.
Процедура лишения граждан полномочий высших должностных лиц, допустивших грубое нарушение закона.
Полная независимость государства от других государств в его внутренних делах и внешних делах и внешней политике.
Правовая принадлежность лица к данному государству.
Терпимость, снисходительность к кому – (чему) либо.
Всенародное голосование с целью выявления общественного мнения для принятия окончательного решения.
Избиратели, участвующие в выборах в государственные или другие крупные общественные структуры.
Документ для голосования с фамилиями кандидатов.

По вертикали

Гражданин России, обладающий избирательным правом.

Ответы: по горизонтали:

1.Кандидат; 2. Обязанность; 3. Выборы; 4. Импичмент;

5. Суверенитет; 6. Гражданство; 7. Толерантность; 8. Референдум; 9. Электорат; 10. Бюллетень.

по вертикали:11. Избиратель

Выход на эпиграф урока

Любое дело требует определенных знаний и для того, чтобы быть существом политическим необходимо определить свое собственное отношение к позициям различных политических организаций, самостоятельно ориентироваться в политической информации, правильно оценивать политические события. Все эти умения могут быть выработаны при активном включении в общественно-политическую жизнь.

Домашнее задание п.6 страница 48, написать эссе на тему «Я буду голосовать на выборах потому что…»

Приложение в программе Microsoft Office PowerPoint 2003.№ 4

9 класс Политические партии и движения (2 часа)

Цели: сформировать представление о политических партиях и движениях.

Задачи: формировать мировоззрение учащихся на идеалах гуманизма, свободы, демократии; понимание роли политических партий в выборах; воспитание активной гражданской позиции; утверждение себя как личности предупреждение противоправного поведения молодёжи; развивать способности учащихся анализировать факты, оценивать, сравнивать, аргументировать своё мнение, правильно вести дискуссию
Ход урока

Вызов

Повторение ранее изученных вопросов избирательного процесса и избирательного права о политических правах граждан и путях влияния на власть с опорой на презентацию