|
|
|
|
|
|
зяиственных единиц и их роль в развитии общества. Описывать структуру экономики. Выполнять проблемные задания по вопросу ориентации человека в экономической жизни
|
экономической жизни
|
|
|
|
14
|
Спрос и предложение
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Роль маркетинга в рыночной экономике. Цена как регулятор спроса и предложения
|
Участие в обсуждении вопросов темы
|
Знать, что такое спрос и предложение, как они взаимосвязаны в рыночной экономике. Объяснять на конкретных примерах взаимосвязь цены, спроса и предложения. Давать определение понятиям: спрос, предложение, маркетинг, товарный дефицит, покупательная способность
|
Тест. Вариант № 4, 5. Составить график действия спроса и предложения
|
§ 11,
вопросы, задания. Составить словарик темы
|
|
|
15
|
Рынок, цена,
конкуренция.
Контрольный срез «Экономика»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Рынок, его виды, эволюция. Основные функции цены. Рынок, конкуренция, монополия
|
Составление плана
|
Характеризовать рынок, рыночную экономику. Называть основные функции цены. Сравнивать понятия: конкуренция, монополия, олигополия. Объяснять процесс увеличения или снижения цены на товар. Давать определение понятиям: обмен, рынок, цена, конкуренция, монополия, олигополия
|
Понятийный диктант. Составить схему «Виды рынка». Вариант № 6, 8, практикум
|
§ 12, вопросы, задания, подбор материалов СМИ
|
|
|
16
|
Предпринимательство
Мелкое предпринимательство и фермерское хозяйство.
Вак эшмәкәрлек һәм
фермерлык хуҗалыгы
|
1
1
|
Комбинированный урок
|
Содержание и функции предпринимательства. Предприниматель: экономический статус, поведение. Функции. Малый бизнес и его роль в экономике
|
Участие в обсуждении вопросов темы
|
Приводить примеры предпринимательской деятельности, разъяснять ее сущность.
Уметь анализировать тип предпринимателя.
Знать определение модели поведения предпринимателей в экономической сфере.
Давать определение понятиям: прибыль, предприниматель, менеджер, риск, бизнесмен, издержки, выручка. Высказывать суждения о роли малого бизнеса
|
Вариант № 1-4, 6, практикум
|
§ 13, выполнить задания, ответить на вопросы.
Выполнить задания по теме на рабочих тетрадях.
|
|
|
17
|
Роль государства
|
1
|
Комби-нирован-
|
Способы воздействия государства на
|
Участие в беседе
|
Называть способы воздействия государства на экономику Срлнпип.чть кжудлр
|
Понятийный дик
|
|
|
|
|
в экономике
|
|
рованный урок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экономических систем. Налоги, их виды, значение
|
Составление конспекта
|
Уметь ориентироваться в системе налогообложения, анализировать отдельные виды налогов. Уметь разъяснять сущность понятий: налогообложение, прямой налог, косвенный налог, типы экономических систем, социальная политика, акциз
|
Сосавить сравнительную таблицу «Государственное и рыночное регулирование экономики»
|
Изучить§ 14,ответить на вопросы, выполнить задания, заполнить таблицу.
|
|
|
18
|
Бюджет
|
1
|
Комби-
|
Бюджет как финан-
|
|
Объяснять сущность бюджета. Уметь
|
Состав-
|
|
|
|
|
государ-
|
|
нирован-
|
совый документ. Со-
|
|
составлять личный или семейный бюд-
|
ление
|
|
|
|
|
ства и
|
|
ный урок
|
ставление бюджета.
|
|
жет. Знать отличительные особенности
|
бюджета
|
|
|
|
|
семьи
|
|
|
Долг и кредит. Дефицит бюджета и социальные программы
|
Составление плана
|
государственного бюджета, способы решения проблем, связанных с дефицитом государственного бюджета. Уметь анализировать информацию СМИ о мероприятиях правительства по распоряжению деньгами. Давать определение понятий: бюджет, стабилизированный бюджет, положительное сальдо, отрицательное сальдо, государственный долг, социальные программы
|
семьи, его анализ.
Вариант №1,2, 4, 6, практикум
|
Изучить§ 15,записывать тезисы.
|
|
|
19
|
Труд,за-
|
1
|
Комби-
|
Труд: сущность, ви-
|
|
Называть нормы правового регулирования
|
Составле-
|
|
|
|
|
нятость,
|
|
нирован-
|
ды, значение труда.
|
|
трудовых отношений. Объяснять понятие
|
ние резю-
|
|
|
|
|
безрабо-
|
|
ный урок
|
Рабочая сила и ры-
|
|
«занятость». Уметь анализировать соци-
|
ме. Вы-
|
|
|
|
|
тица
|
|
|
нок труда. Карьера и досуг. Почему люди теряют работу
|
Участие в обсуждении вопросов темы
|
альные, психологические проблемы безработных, причины безработицы
|
полнение проблемных заданий. Составить схему «Причины безработицы»
|
Изучить§ 16 ,подготовиться к семинару.
|
|
|
20
|
Заработная плата и стимулирование труда.
Хезмәт хакы һәм хезмәткә теләк тудыру.
|
1
|
Комбинированный
|
Труд, производственный и непроизводственный труд, категории трудовой деятельности, формы вознаграждения, безработица и ее виды
|
Участие в обсуждении вопросов темы
|
Объяснять причины и сущность безработицы, анализировать социальные, психологические проблемы безработных
|
Повторить § 9-15, подготовка к семинару Решить проблемные задания.
|
|
|
21
|
Станов-
|
1
|
Урок по-
|
Сущность и структура
|
|
Объяснять роль экономики в жизни обще-
|
Выполне-
|
|
18.02
|
18..02
|
|
ление
|
|
вторения
|
экономики.
|
|
ства. Характеризовать сущность и структу-
|
ние про-
|
|
|
|
|
рыночно-
|
|
и обоб-
|
Рынок в условиях пе-
|
|
ру экономики. Приводить примеры воздей-
|
блемных
|
Повторить весь пройденный материал.
|
|
|
|
го обще-
|
|
щения
|
реходного периода,
|
|
ствия государства на экономику
|
задании,
|
|
|
|
|
ства в России: общее и особенное
|
|
|
роль государства в экономике. Труд, безработица, занятость
|
Составление плана
|
|
решение задач
|
|
|
|
22
|
Экономическая сфера общества
|
1
|
Итоговый урок
|
|
Участие в обсуждении вопросов темы
|
Знать:
- основные теоретические положения раздела,
-основные понятия. [ Уметь составлять таблицы, схемы, графики
|
Понятийный диктант, тестирование, решение экономических задач
|
Работать над ошибками.
|
|
|
23
|
Социальная структура
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Строение общества. Социальный статус и социальная роль, их взаимосвязь. Социальная группа
|
Составление конспекта
|
Объяснять сущность социальной структуры. Характеризовать социальную структуру, социальный статус и социальные отношения. Выделять в тексте оценочные суждения о социальном статусе. Разъяснять на конкретных примерах социальную структуру общества. Уметь анализировать социальный образ, имидж личности. Объяснять поступки человека в соответствии с его социальной ролью
|
Составить схему «Социальная структура общества». Словарик темы
|
Изучить§ 17,ответить на вопросы, выполнить задания.
|
|
|
24
|
Социальная стратификация
|
1
|
Комбинированный урок
|
Социальная стратификация, ее критерии. Классы как основа стратификации. Социальная дифференциация
|
Составление плана
|
Характеризовать социальную дифференциацию. Выделять в тексте оценочные суждения о социальной дифференциации. Уметь анализировать положение человека в обществе с использованием социологических понятий. Давать определение понятиям: социальное расслоение, страта, доход, власть, престиж, класс, образ жизни
|
Составить таблицу «Критерии социальной стратификации»
|
Изучить § 18, научиться пересказывать содержание.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
