Новоуральске образование и наука Материалы II -ой региональной научно-практической конференции 27 мая 2008 г. Новоуральск 2008 ббк 74+75 о 23

Скачать 5.92 Mb.

Название	Новоуральске образование и наука Материалы II -ой региональной научно-практической конференции 27 мая 2008 г. Новоуральск 2008 ббк 74+75 о 23
страница	6/95
Дата публикации	14.09.2014
Размер	5.92 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 95

I СЕКЦИЯ. КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

Основы мотивации студентов

Антипина М.С., Лаптева Н.М.

Российский государственный профессионально-

педагогический университет, г. Екатеринбург

Путь к эффективному управлению образовательного процесса лежит через понимание структуры мотивации учебной деятельности каждого студента. Только зная о том, что движет студентом, что побуждает его к обучению, какие мотивы лежат в основе его действий, можно разработать эффективную систему форм и методов управления учебно-познавательным процессами.

Большинство психологов сходятся на том, что мотивация – довольно общее и широкое понятие, под которым понимается направленность активности: мотивация побуждает поведение, направляет, организует его, придает ему личностный смысл и значимость. Мотивация учения – это частный вид мотивации, включенный в учебную деятельность.

Мотивация напрямую связана с эмоциями. Студенты учатся лучше, если у них есть мотивация к этому. Причем они чаще испытывают положительные эмоции, если их учебная деятельность совпадает по направленности с внутренними желаниями и побуждениями. Негативные эмоции (раздражение, грусть и гнев) явно говорят о том, что студент идет не туда, куда бы он хотел, и делает не то, что бы он хотел. Поэтому в вузе, где все опирается только на контроль и принуждение, есть напряжение и раздражение. Позитивный эмоциональный настрой, как известно, повышает эффективность обучения.

Отечественными исследователями (М. Коротаева, Е. Круглова, А. Савинова, Ю. Красовский) был выделен «базовый ансамбль мотиваторов» поведения личности: материальное положение; возможности карьерного роста; признание заслуг; творческий интерес; престиж организации; отношения в коллективе; самореализация; хорошие условия работы.

Рассмотрим составляющие этой модели в контексте образовательной среды. Очень важным мотивирующим фактором выступает социально-психологическая атмосфера в группе и возможность общения с сокурсниками (отношения в коллективе). Мотивировать эту группу факторов у студентов могут проведение общих праздников, внеаудиторные мероприятия и встречи и т.д. Серьезным мотивирующим фактором является признание заслуг студентов. Например, к этому классу относятся: почетные грамоты, дипломы, благодарности, рейтинговая система и т.д. В условиях образования фактор материального положения удовлетворяется выплатами специальных стипендий, премий и различными видами денежного поощрения.

Творческий интерес студентов может «утолиться» их участием в активной общественной, художественной и научной жизни университета, а именно: участие в различных спортивных соревнованиях, отрядных движениях, фестивалях, конкурсах, играх, конференциях, семинаров, круглых столах, дискуссионных встреч. Фактор самореализации в данном случае во многом перекликается с фактором творческого интереса.

Престиж образовательного учреждения также является важным мотивирующим фактором для студентов. А также, учеба в престижном вузе для некоторых компаний является одним из первостепенных факторов при найме студента на работу.

Значительным мотивирующим фактором для студенчества также является хорошие условия учебной деятельности: материально-техническое оборудование, учебно-методическое обеспечение, медицинское обслуживание и т.д. повышают степень мотивации у учащихся.

Подводя итоги всему вышесказанному, мы хотели бы подчеркнуть два, с нашей точки зрения, основополагающих аспекта. Во-первых, несмотря на большое значение материального стимулирования студентов в разработке системы мотивации обучения, все же заблуждение думать, что это – единственный и основной фактор стимулирования. Во-вторых, очень важным, по нашему мнению, является индивидуальный подход к мотивации отдельных учащихся. Поскольку проблема мотивации относится к разряду сложных, неоднозначных и противоречивых проблем, часто самый лучший способ построения эффективной системы мотивации студентов – это учет их индивидуально-психологических особенностей. Эта проблема становится наиболее острой, поскольку она становится не решаемой, в случае, если студентов в группе больше 20 человек.
Библиографический список

1. Громова Т. Не оценивать, а мотивировать // Управление школой. - 2005. - 16-30 ноября (№22). - С. 23-25.

2. Основные пути повышения качества высшего образования // Университетское управление. - 2005. - №1(34). - С. 100 – 103.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 95

Похожие:

	I всероссийской научно-практической конференции Менеджмент и маркетинг: современные тенденции развития теории и практики: Материалы I всероссийской научно-практической конференции,...		Молодая наука – 2013 16 апреля 2013 года программа региональной межвузовской... Концепция школьной научно-практической конференции учащихся «Наука и творчество»
	Патентам и товарным знакам (19) Материалы научно-практической конференции с международным участием 27-28 марта 2008. Инфекции в практике клинициста. Антибактериальная...		Программа региональной научно-практической конференции профилизация... Открытие конференции: выступление представителя департамента образования Владимирской области
	Материалы студенческой научно-практической конференции (22 октября 2008 года) Учебно-методическое пособие по курсу «Организационное поведение» /Д. М. Сафина. – Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет;...		«Информационные и коммуникационные технологии в образовании и научной деятельности» Продолжается прием заявок на участие в работе Межрегиональной научно-практической конференции «Информационные и коммуникационные...
	Материалы второй межрегиональной научно-практической конференции Шадринские чтения: Материалы второй межрегиональной научно-практической конференции. Литературоведение. Культурология. / Отв редактор...		Научно-практической конференции школьников Концепция школьной научно-практической конференции учащихся «Наука и творчество»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Права ребенка в современном мире. Материалы IX научно-практической конференции 22 марта 2007 г. / Отв ред.: Т. А. Куликова. – М.:...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Права ребенка в современном мире. Материалы IX научно-практической конференции 22 марта 2007 г. / Отв ред.: Т. А. Куликова. – М.:...
	Новые поступления 2 Сельское хозяйство 2 Общие вопросы сельского хозяйства 2 Перспективы развития агропромышленного комплекса России : сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции : [в 2...		Руководство конференцией Общее руководство по подготовке и проведению... Настоящее положение определяет цели и задачи муниципальной научно-практической конференции обучающихся 6-11 классов «Культура. Интеллект....
	Доклад на Международной научно-практической конференции «Инклюзивное... Основных свобод». В 2008 году Россия подписала Конвенцию ООН «О правах инвалидов». В статье двадцать четвертой Конвенции говорится...		Уроки для России Проблемы вич и спид и семейное благополучие нации: материалы международной конференции. 29-30 мая 2008 г. / Отв редактор
	Программа ХIII городской научно-практической Концепция школьной научно-практической конференции учащихся «Наука и творчество»		Педагогический университет кафедра литературы лосевские чтения –... Книги, периодика, графика, справочная и техническая литература для учащихся средних и высших учебных заведений

Школьные материалы