Кафедра философии и политологии

Скачать 0.6 Mb.

Название	Кафедра философии и политологии
страница	4/4
Дата публикации	07.10.2014
Размер	0.6 Mb.
Тип	Рабочая учебная программа

100-bal.ru > Право > Рабочая учебная программа

1 2 3 4

Занятие 4^{^}. Власть, государство и общество в России (4 часа)

Вопросы:

1. Основные теории происхождения государства.

2. Понятие государства, его признаки и основные функции.

3. Устройство государства: форма территориального устройства, форма государственного правления, политический режим.

4. Правовое государство: политический идеал, теоретическая модель и условия осуществления.

5. Гражданское общество: понятие и структура.

6. Эволюция государственности в России. Различные модели государства в российской истории.

7. Государство и общество: основные проблемы взаимодействия.

8. Особенности формирования гражданского общества в России: история и современность.

Проблемные вопросы:

1. Государство как основной институт общества, его место и роль в политической системе общества.

2. Как меняется роль государства с возникновением сетевых сообществ? Сетевые сообщества как феномен, возможный исключительно в рамках демократического режима или следствие становления информационного общества?

3. Символический капитал как основа взаимодействия между государством и обществом: сущность, функции.

4. Трансформация теории демократии в современном обществе: «электронная демократия», «суверенная демократия», «тоталитарная демократия», «дефектная демократия».

Основная литература:

Арато А. Концепция гражданского общества: восхождение, упадок и воссоздание - направления для дальнейших исследований // Полис. 1995. № 3. С. 48-57.

Аристотель. Политика. Кн. 3. С. 444-485.

Гаджиев К.С. Концепция гражданского общества: идейные истоки и основные вехи формирования // Вопросы философии. 1991. № 7. С. 19-35.

Гоббс Т. Левиафан // Гоббс Т. Избр. произв. В 2 тт. М., 1965. Т. 2. Гл.17-19. С. 192-208.

Локк Дж. Два трактата о правлении // Собр. соч.: В 3-х т. М., 1998. Т.З. Кн.1,2. С.135-384.

Луман Н. От полицейского государства к правовому государству // Антология мировой политической мысли. Т. 2. С. 737-747.

Нерсесянц В.С. Правовое государство: история и современность // Вопросы философии. 1989. № 2. С. 3-16.

Платон. Государство // Платон. Соч. Т. 3. Ч.1. Кн. 4. С. 206-242.

Полохало В. Негражданское общество как социополитический феномен // Полис. 1999. № 6. С. 25-33.

Руссо Ж.-Ж. Об общественном договоре, или принципы политического права // Руссо Ж.-Ж. Об общественном договоре. Трактаты. М., 1998.Кн. 1. С. 197-215.

Тихомиров Ю.А. Государство на рубеже столетий // Государство и право. 1996. № 2.

Фергюсон А. Опыт истории гражданского общества. М., 2000. Разд.1: К вопросу относительно естественного состояния. С. 31-43.

Хорос В. Гражданское общество: общие подходы // Мировая экономика и международные отношения. 1995. № 11. С. 49-59.

Чаадаев П.Я. Философические письма (письмо первое) // Чаадаев П.Я. Соч. М., 1989. С. 15-34.
Дополнительная литература:

Авцинова Г.И. Социально-правовое государство: сущность, особенности становления // Социально-гуманитарные знания. 2000. №3.

Авцинова Г.И. Гражданское общество в России: проблемы и перспективы // Власть. 2001. №2.

Гражданское общество, правовое государство и право («Круглый стол» журналов «Государство и право» и «Вопросы философии») // Вопросы философии. 2002. №1.

Дубинин Б. Институты, сети, ритуалы // Pro et Contra. 2008. № 2 – 3 (41).

Завершинский К.Ф. Методологическая комплементарность в исследовании символических матриц динамики политических институтов // Полис. 2003. №1.

Иванчук Н.В. Governance-парадигма как модель государственно-политического управления: методологический и практический потенциал. Екатеринбург, 2006.

Иванов А.Ф., Устименко С.В, Самодержавная демократия: дуалистический характер российского государственного устройства // Полис. 2007. №5.

Как менять конфигурацию власти в России? (Круглый стол) // Полис. 1999. № 4. С. 70-92.

Каменская Г.В. Генезис идей демократии // Социс. 1994. № 4.

Кантор В.К. Демократия как историческая проблема//Вопросы философии. 1996. № 5.

Краснов М.А. Перспективы правового государства в России // Общественные науки и современность. 2003. № 2.

Левин И. Б. Гражданское общество на Западе и в России // Полис. 1996. № 5. С. 102-117.

Лейберов И.П. Марголис Ю.Д. Юрковский Н.К. Традиции демократии и либерализма в России // Вопросы истории. 1996. № 2.

Маркиз де Кюстин. Николаевская Россия. М., 1990. Гл. 11, 15. С. 116-124, 145-154.

Мамут Л.С. Гражданское общество и государство: проблема соотношения // Общественные науки и современность. 2002.№5.

Медушевский А.Н. Общество и государство в русском историческом процессе // Вестник МГУ. Серия 12. Социально-политические исследования. 1993. №1.

Меркель В., Круассан А. Формальные и неформальные институты в дефектных демократиях // Полис. 2002. №1,2.

Пастухов В.Б. Власть и общество на поле выборов, или Игры с нулевой суммой // Полис. 1999. № 5. С. 6-16.

Перегудов С.П. Гражданское общество как субъект публичной политики // Полис. 2006. №2.

Прохоров А.П. Русская модель управления. М., 2002. С. 55-69.

Пресняков А.Е. Московское царство // Пресняков А.Е. Российские самодержцы. М., 1990. С. 323-434.

Пайпс Р. Россия при старом режиме. М., 1993. Гл. 8. С. 252-290.

Пайпс Р. Свобода и собственность. М., 2000. Разд.2, разд. 4. С. 142-162, 210-243.

Реферат на книгу Дж. Талмона Тоталитарная демократия // http://www.auditorium.ru/books/1185/full1185.pdf

Руденко В. Н. Новые Афины, или Электронная республика (о перспективах развития прямой демократии в современном обществе) // ПОЛИС. 2006. №4. С. 7-16.

Сартори Д. Пересматривая теорию демократии // Полис. 1993. № 2. С. 79-91.

Скакун О.Ф. Теория правового государства в дореволюционной России // Государство и право. 1993. №5.

Скоробогацкий В.В. Социокультурный анализ власти. Раздел 3, гл.4: Возможно ли правовое государство в России?; Российский архетип власти (вместо заключения). С. 264-276, 277-287.

Сергеев В.М., Сергеев К. В. Механизмы эволюции политической структуры общества: социальные иерархии и социальные сети // Полис. 2003. №3.

Сморгунов Л.В. Сетевой подход к политике и управлению // Полис. 2001. №3.

Сморгунов Л.В. Сравнительный анализ политико-административных реформ: от нового государственного менеджмента к концепции «Governance» // Полис. 2003. №4.

Тихонова Н.Е. Россияне: нормативная модель взаимоотношений общества, личности и государства // Общественные науки и современность. 2005. №6.

Ткачев Д.Ш. Особенности функционирования институтов и социальных сетей на постсоветском пространстве // Полис. 2006. №1.

Хоскинг Дж. Россия: народ и империя (1552-1917). Смоленск, 2001 Ч.3, гл.5. С. 258-274.

Федоркин Н.С. Гражданское общество в Рлссии: проблемы и трудности формирования // Вестник МГУ. Серия 18. Социлогия и политология. 2005. №4.

Шелестов Ю.И. К вопросу о генезисе концепции правового государства // Вестник МГУ. Серия 12. Политические науки. 1997. №2.
Занятие 5. Политические элиты и политическое лидерство (4 часа)
Вопросы:

1. Понятие и сущность политической элиты.

2. Классические и современные теории политической элиты.

3. Социальные источники и механизмы рекрутирования политической элиты.

4. Лидерство как политический феномен. Специфика функций политического лидерства.

5. Стили лидерства и их роль в осуществлении власти. Влияние цивилизационно-культурных традиций на стиль лидерства.

6. «Гильдия» и «антрепренерство» как альтернативные подходы к рекрутированию современной российской элиты.

7. Специфика функционирования политического лидерства в современной России.
Проблемные вопросы:

1. Отличия центральной, региональной и местной элит. Проблема их взаимодействия.

2. Факторы усиления и снижения влияния элиты в политике.

3. Н. Макиавелли о технологии эффективного лидерства.

4. Лидерство и вождизм: общее и особенное.

5. Технологии создания эффективного имиджа политического лидера.
Основная литература:

Абашкина Е.Б., Косолапова Ю.И. О теориях лидерства в современной американской психологии // США: экономика, политика, идеология. 1993. № 4. С. 13-21.

Андреев С.С. Политический авторитет и политическое лидерство // Социально-политический журнал. 1993. № 1-2. С. 24-37.

Ашин Г.К. и др. Основы политической элитологии. М., 1999. Гл. 5, 7, 10. С.117-144, 169-195, 272-284.

Вебер М. Харизматическое господство // Социс. 1988. № 5. С. 139-147.

Восленский М. Номенклатура. М., 1991. Гл. 9. С. 109-138.

Гаман-Голутвина О.В. Основные понятия элитологии // Полис. 2000. № 3. С. 97-103.

Джилас М. Новый класс // Джилас М. Лицо тоталитаризма. М., 1990. С. 197-229.

Михельс Р. Принципиальное в проблеме демократии // Социологический журнал. 1994. № 3.

Моска Г. Правящий класс // Социс. 1994. № 10-12. С. 187-198.

Московичи С. Век толп: Исторический трактат по психологии масс. М., 1998. Ч.1, 4. С. 30-77, 195-225.

Парето В. Компендиум по общей социологии // Антология мировой политической мысли. Т.2. С. 58-79.

Соловьев А.И. Культура власти российской элиты: искушение конституционализмом // Полис. 1999. № 2. С. 65-80.

Тощенко Ж.Т. Элита? Кланы? Касты? Клики? Как назвать тех, кто правит нами? // Социс. 1999. № 11. С. 123-133.
Дополнительная литература:

Бадовский Д.Б. Советская политическая элита: от организации “профессиональных революционеров” к номенклатурной системе // Вестник МГУ, Серия. 12. Политические науки. 1995 №1.

Даугавет А.Б. Неформальные практики российской элиты. Апробация когнитивного подхода // Полис. 2003. №4.

Кравченко А.Н. Макиавелли: технология эффективного лидерства // Социс. 1993. №6.

Кретов Б.И. Политологическая теория лидерства // Социально-гуманитарные знания. 2000. №2.

Крыштановская О. Трансформация старой номенклатуры в новую российскую элиту // Общественные науки и современность. 1995. №1.

Куколев И.В. Формирование бизнес-элиты // Общественные науки и современность. 1996. № 2. С. 12-23.

Лоскутов В.А. От номенклатуры к бюрократии // ЧиновникЪ. 1998. №1-2. С. 6-11.

Пригожин А. И. Патологии политического лидерства // Общественные науки и современность. 1996. №3.

Рывкина Р.В. Влияние правящей элиты на ход и результаты экономических реформ // Социс. 1995. № 11. С. 35-42.

Самсонова Т. Концепция правящего класса Г. Моски // Социс. 1994. № 10. С. 176-186.

Скоробогацкий В.В. Уроки литературы в школе политического психоанализа // Скоробогацкий В.В. Общество и власть в эпоху перемен. Екатеринбург, 2007. С. 115 – 120.

Смолякова В.В. Имидж политического лидера в структуре коммуникативного пространства // Вестник МГУ. Серия 18. Социология и политология. 2000. №2.

Шахов А., Колядин А. Политическое лидерство в современной России // Власть. 2004. №2.

Шмиттер Ф. Неокорпоративизм // Полис. 1997. № 2. С. 14-22.

Занятие 6. Политическое изменение и политическое развитие (4 часа)
Вопросы:

1. Природа политического изменения и типы политических изменений.

2. Стабильность и кризисы в политическом развитии.

3. Основные этапы развития теории политической модернизации.

4. Понятие политической модернизации. Революция и реформы как способы осуществления политической модернизации.

5. Особенности политической модернизации в России.
Проблемные вопросы:

1. Влияние развития информационных технологий на переосмысление критериев политической модернизации.

2. Основные противоречия и перспективы становления «молодых демократий» в оценке современной транзитологии.

3. Опыт и уроки «бархатных» и «цветных» революций (от 1989 до 2000-х г.г.)

4. Концепция С. Хантингтона о цивилизационной подоплеке демократизации. Приведите примеры региональной и национальной специфики разрешения и урегулирования противоречий процесса модернизации.

5. Россия: модернизация или «русский» путь развития?
Основная литература:

Дарендорф Р. Дорога к свободе: демократизация и ее проблемы в Восточной Европе // Вопросы философии. 1990. № 9. С. 69-76.

Инглегарт Р. Модернизация и постмодернизация // Новая постиндустриальная волна на Западе. М., 1999. С. 261-291.

Карл Т.Л., Шмиттер Ф. Демократизация: концепты, постулаты, гипотезы (размышления по поводу применимости транзитологической парадигмы при изучении посткоммунистических трансформаций) // Полис. 2004. №4.

Поляков Л.В. Методология исследования российской модернизации // Полис. 1997. № 3. С. 5-16.

Пантин В.И., Лапкин В.В. Волны политической модернизации в истории России // Полис. 1998. № 2. С. 39-52.

Володин А.Г. Гражданское общество и модернизация в России (Истоки и современная проблематика) // Полис. 2000. № 3. С. 104-117.

Эйзенштадт Ш. Н. Революции и преобразования обществ. М., 1999. С. 62-67, с. 163-171, с. 173-178, с. 187-199, с. 260-276, с. 280-282, с. 292-300, с. 360-379.

Эндрейн Ч.Ф. Сравнительный анализ политических систем. М., 2000. Ч.2. Трансформация политических систем, Заключение. С. 139-230, 233-280.

Хантигтон С. Столкновение цивилизаций // Полис. 1994. № 4. С. 33-48.
Дополнительная литература:

Вайнштейн Г.И. Российский транзит в контексте глобальной демократизации // Мировая экономика и международные отношения. 2000. №10.

Глоболизация. Модернизация. Россия. (Круглый стол) // Полис. 2003. № 2.

Доброхотов Р.А. Модернизация: мировой опыт и перспективы России // Власть 2004. № 9.

Ильин М.В. Ритмы и масштабы перемен (О понятиях "процесс", "изменение" и "развитие" в политологии) // Полис. 1993. № 2.

Капустин Б.Г. Посткоммунизм как постсовременность (Российский вариант) // Полис. 2001. № 5. С. 6-29.

Капустин Б.Г. Конец “транзитологии”? О теоретическом осмыслении первого посткоммунистического десятилетия // Полис. 2001. № 4. С. 6-27.

Кравченко И.И. Модернизация мира и сегодняшней России. Выход из кризиса // Вопросы философии. 2002 №9.

Кузнецов И.И. Парадигма транзитологии (Плюсы и минусы объяснительной концепции переходного периода) // Общественные науки и современность. 2000. № 5. С. 46 – 51.

Кузьминов Я. и др. Институты: от заимствования к выращиванию (опыт российских реформ и возможность культивирования институциональных изменений) // Вопросы экономики. 2005. №5. С. 5 – 27.

Лебедева Т.П. Либеральная демократия как ориентир для посстоталитарных преобразований // Полис. 2004. №2.

Нечаев В.Д. Когнитивные революции и институциональные изменения // Полис. 2002. №5. С. 6 – 19.

Макаренко Б.И. Демократический транзит в России // Мировая экономика и международные отношения. 2004. №11. С. 44 – 58.

Растоу Д.А. Переходы к демократии: попытка динамической модели // Полис. 1996. № 5. С. 5-15.

Федотова В.Г. Неклассические модернизации и альтернативы модернизационной теории // Вопросы философии. 2002. № 12.

Хлопнин А.Д. Деформализация правил: причина или следствия институциональных ловушек // Полис. 2004. № 6.

Шмиттер Ф. Размышления о гражданском обществе и консолидации демократии // Полис. 1996. №5. С. 16-28.

Занятие 7. Сущность и типы политической культуры (4 часа)
Вопросы:

1. Структура и функции политической культуры.

2. Политическая культура и политическая система: способы влияния политической культуры на власть.

3. Типы политической культуры (Г. Алмонд, С. Хантингтон).

4. Кросскультурные характеристики современных политических культур.

5. Взаимосвязь политической культуры с политической коммуникацией: диалог как ресурс политической коммуникации и политической культуры.

6. Политическая культура России: история и современность.
Проблемные вопросы:

1. Традиции, обычаи, ритуалы как механизмы трансляции и сохранения политической преемственности.

2. Соотношение традиций и институтов в обществах Модерна.

3. Эрозия доверия к политическим институтам в развитых демократиях: причины и следствия.

4. Способы решения политических конфликтов как показатель развития политической культуры.

5. Политическая культура современной России: фрагментарность или преемственность.
Основная литература:

Алмонд Г., Верба С. Гражданская культура и стабильность демократии // Полис. 1992. № 4. С. 122-136.

Алмонд Г., Пауэлл Дж., Стром К., Далтон Р. Сравнительная политология сегодня. Мировой обзор. Гл. 3. Политическая культура и политическая социализация. М., 2002. С. 93-122.

Бердяев Н. Истоки и смысл русского коммунизма. М., 1990. С. 5-20.

Бирюков П., Сергеев В. Парламентская деятельность и политическая культура // Общественные науки и современность. 1995. №1. С. 66-76.

Даль Р. Проблемы гражданской компетентности URL: // http://www.gumer.info/ bibliotek_Buks/Polit/dal/pr_gra.php

Петро Н. О концепции политической культуры, или основная ошибка советологии // Полис. 1998. №1. С.

Политическая культура США // Политическая культура: теория и национальные модели. М., 1994. С. 229-254.

Политическая культура России // Политическая культура: теория и национальные модели. С. 313-349.

Соловьев А. И. Политическая культура: проблемное поле метатеории // Вестник МГУ. Серия 12. Политические науки. 1995. №№2,3.

Стрежнева М.В. Политическая культура в различных интерпретациях: анализ специального понятия // Общественные науки и современность. 2005. №6.

Формизано П.Р. Понятие политической культуры // Pro et contra. Т.7. № 3. 2002.
Дополнительная литература

Баталов Э.Я. Советская политическая культура. К исследованию распадающейся парадигмы // Общественные науки и современность. 1994. №6.; 1995. №3.

Безансон А. Русское прошлое и советское настоящее // Безансон А. Советское настоящее и русское прошлое. М., 1998. С. 61-76.

Безансон А. Интеллектуальные истоки ленинизма. М., 1998. С. 59-88, с. 97-115.

Бирюков Н.И., Сергеев В.М. Демократия и соборность: представительная власть в традиционной российской и советской политической культуре // Общественные науки и современность. 1995. №6.

Василенко И. Идолы и идеалы российской политической культуры // Власть 1999. №1.

Глебова И.И. Политическая культура современной России: облики новой русской власти и социальные расколы // Полис. 2006. №1.

Гудименко Д. , Родионов А. Конфликт и консенсус в политической культуре ФРГ // Мировая экономика и международные отношения. 1993. №7.

Ермоленко Т.Ф. Патерналистские традиции российской политической культуры // Власть 2001. №1.

Зимон Г. Заметки о политической культуре России // Вопросы философии. 1998. № 7. С.

Инглахарт Р. Постмодерн: меняющиеся ценности и изменяющиеся общества // Полис. 1997. №4,5.

Тихонова Н.Е. Россияне: нормативная модель взаимоотношений общества, личности и государства // Общественные науки и современность. 2005. №6.

Что такое медиация? // http://www.mediacia.com/what.htm

Чудинова И.М. Социально-политические ценности современного российского общества: проблемы их обновления и усвоения // Социально-гуманитарные знания. 2003 №5.

Щербинина Н. Архаика в российской политической культуре // Полис. 1997. № 5. С. 127-139.
Занятие 8. Политическое сознание и политическая идеология (4 часа)
Вопросы:

1. Политическое сознание и его структура.

2. Содержание политического сознания: ценности, нормы, мифы, иллюзии, стереотипы и др.

3. Основные концепции идеологии (К. Маркс, В.И.Ленин, К.Мангейм). Идеологизация и деидеологизация (Д.Белл) в политической жизни.

4. Соотношение политической идеологии с политической культурой и политической системой.

5. Идеологическая ситуация в современной России
Проблемные вопросы:

1. Влияние массового, группового и индивидуального сознания на отношение к власти (сравнить концепции Г. Тарда и П. Бурдье).

2. Информационный тоталитаризм и управление массовым (групповым) сознанием. Роль идеологии в информационном обществе.

3. Понятие идеологического дискурса.

4. Соотношение PR, рекламы, пропаганды и идеологии.

5. Соотношение понятий национальные интересы, национальная идея, национальная идеология в современной России.
Основная литература :

Алексеева Т.А., Капустин Б.Г., Пантин И.К. Каковы идеологические условия общественного согласия в России // Полис. 1997. № 3. С. 16-22.

Барботько Л.М., Войтов В.А., Мирский Э.М. Тотальная идеология против тоталитарного государства // Вопросы философии. 2000. №11.

Безансон А. Идеологическая убежденность до и после прихода к власти // Безансон А. Советское настоящее и русское прошлое. М., 1998. С. 223-249.

Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество: Опыт социального прогнозирования. М., 1999.

Гаджиев К.С. Политическая идеология: концептуальный аспект // Вопросы философии. 1998. № 12.

Коваленко В.И., Костин А.И. Политические идеологии: история и современность // Вестник МГУ. 1997. №2. Серия 12. стр.45-75.

Кравченко И.И. Политическая мифология: вечность и современность // Вопросы философии. 1999. №1.

Ленин В.И. Что делать? // Избранные произведения в 3т. Т.1. М., 1970. С. 103-106.

Локк Дж. Два трактата о правлении // Собр. соч.: В 3-х т. М. 1998.Т.З.С.263-270, 276-291, 306-362, 377-384.

Мангейм К. Идеология и утопия // Мангейм К. Диагноз нашего времени. М., 1994.

Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология. М., 1935. С. 36-40; 59-68.

Матц У. Идеология как детерминанта политики в эпоху модерна // Полис. 1992. № 1-2. С. 130-142.

Рахшмир П.Ю. Консерватизм и либерализм: метаморфозы консенсуса // Полис. 2005. № 5.

Соловьев А.И. Политическая идеология: логика исторической эволюции // Полис. 2001. № 2.

Шмит К. Политическая идеология. М., 2000.

Струве П.Б. О мере и границах либерального консерватизма // Полис. 1994. № 3. С. 131-135.

Шапиро И. Введение в типологию либерализма // Полис. 1994. № 3. С. 7-13.

Энгельс Ф. Материалы к «Анти-Дюрингу» // Собрание сочинений. Т. 20. М., 1961. С. 630-633; 639-640.
Дополнительная литература:

Бенетон Ф. Введение в политическую науку. М., 2002. С. 212-259.

Борисюк В.И. Политические идеи и идеологии постиндустриальной цивилизации // Мировая экономика и международные отношения. 2004. №7.

Гройс Б. Капитал. Искусство. Справедливость. URL: http://gtmarrket.ru/laboratory/ expertise/gtmarrket/2006/882

Иванова С.Ю. Государственный патриотизм – альтернатива идеологии национализма и космополитизма // Социально-гуманитарные знания. 2003. № 3.

Клягин С.В., Осипова Е.Н. Игра в «классики»: методология PR-коммуникации и динамика научных парадигм // Сборник научных трудов «Актуальные проблемы теории коммуникации». СПб.,, 2004. C. 20-34 .

Лекторский В.А. Христианские ценности, либерализм, тоталитаризм, постмодернизм // Вопросы философии. 2001. №4.

Нечаев В.Д. Когнитивные революции и институциональные изменения // Политические исследования. - 2002. - №5. С. 6 – 29.

Ойзерман Т.И. Является ли либерализм только идеологией? // Социс. 2003. №3.

Рашкофф Д. Медиавирус. Как поп-культура тайно воздействует на ваше сознание. URL: http://lib.aldebaran.ru/author/rashkoff_duglas/rashkoff_duglas_mediavirus. Гл. 1. Инфосфера; Гл. 5 MTV-революция.

Русакова О.Ф., Максимов Д.А. Политическая дискурсология: предметное поле, теоретические подходы и структурная модель политического дискурса // Политические исследования. 2006. №4. С. 26-43.

Соловьев А.И. Государственный PR в пространстве политической коммуникации // Государственное управление в XXI веке: традиции и инновации. Материалы 4-й ежегодной международной конференции факультета государственного управления МГУ им. Ломоносова (24 – 26 мая 2006 г.). М., 2006. С. 649-655.

Тард Г. Мнение и толпа // Психология толп. М., 1998. С. 257-408.

Тузиков А.Р. Масс-медиа: идеология видимая и невидимая // Политические исследования. 2002. № 5. С. 23-133.

Чуешов В.И. О риторических границах идеологического дискурса // Коммуникация и образование. Сборник статей. СПб., 2004. С. 247-265.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ОТЧЕТНОСТИ
Дисциплина «Политология» изучается в течение одного семестра. Аттестация по данной дисциплине включает в себя учет текущей работы студента в семестре и результаты письменной работы, выполняемой по завершении семестра.

В течение семестра учитываются следующие виды работы студента:

(1) выступления на семинарских занятиях,

(2) самостоятельное изучение первоисточников;

(3) выполнение домашних заданий по модулям учебной дисциплины, предназначенных для самостоятельного изучения,

(4) электронная конференция;

(5) тестирование;

(6) написание итоговой работы в конце семестра

Помимо этого преподаватель оценивает текущую работу студента в семестре по пятибалльной системе (до 5 баллов).

Список первоисточников по курсу политологии

Раздел: Античность

Платон. Политик // Платон. Сочинения. Т. 3, ч. 2.
Платон. Государство. Кн. 2,3 // Платон. Сочинения. Т.3, ч. 1
Аристотель. Политика. Кн.1 (гл.1,2), кн. 3 (гл.1-7), кн. 4 (гл.1-6) // Аристотель. Сочинения. Т. 4.
Аристотель. Афинская полития // Ч.1: История государственного устройства афинян // Аристотель. Политика. Афинская полития. М., 1997.

Раздел: Новое время

Макиавелли Н. Государь.
Гоббс Т. Левиафан. Ч.1 (гл.13-15), ч.2 (гл. 17, 18, 26).
Локк Дж. Два трактата о правлении // Локк Дж. Соч.: В 3 тт.
Монтескье Ш. О духе законов. Кн. 1, 2, 3, 11.
Руссо Ж.-Ж. Об общественном договоре. Кн. 1, 2.
Маркс К., Энгельс. Манифест Коммунистической партии.

Раздел: Современность

Вебер М. Политика как призвание и как профессия // Избр. произведения. М., 1990.
Ленин В.И. Государство и революция.
Муссолини Б. Доктрина фашизма
Хайек Ф. Дорога к рабству (гл.1.2,3,9,10,11). М., 1992.
Фуко М. Надзирать и наказывать: рождение тюрьмы (ч.1, гл.1: Тело осужденного). М., 1999.

Список первоисточников на семестр определяется технологической картой

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ

Одной из форм является выполнение заданий по модулю. Модуль – это система заданий, связанных с изучением определенного раздела учебной дисциплины, объединенных общей темой и целевой установкой. Модульный подход обеспечивает поуровневое усвоение и закрепление знаний, организованное концентрическим способом, что способствует последовательному наращиванию знаний и умений. Первый уровень модуля – ознакомительный он представляет собой составление глоссария и структурно-логической схемы по теме; второй – конкретизирующий, он предполагает проведение сравнительного анализа различных подходов; а третий – систематизирующий включает в себя написание эссе по заданной проблематике.

В течение семестра студента осваивают три модуля по следующим темам: избирательная система, принятие политических решений, международная политика. В каждом модуле будет три варианта, которые будут ежегодно обновляться, поэтому в данном пособии мы приводим лишь примеры модулей по каждой теме (см. Раздел 6).
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ГЛОССАРИЯ:

1. Глоссарий (справочник) обеспечивает толкование и определение основных понятий, необходимых для адекватного осмысления материала

2. Глоссарий должен включать в себя 15-20 терминов по предложенной теме.

3. Для составления глоссария необходимо отобрать наиболее употребительные термины относительно заданной тематики и снабдить каждый термин пояснением

4. В глоссарии учитывается специфика актуального конспекта. Все термины, которые заносятся в словарь, выделяются жирным шрифтом. Для подчеркивания групп слов и целых предложений должен использоваться курсивный шрифт.

5. Слова располагаются в алфавитном порядке.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ЛОГИЧЕСКИХ СХЕМ:

1. Просмотрите материалы лекций, учебника и выпишите на отдельные листы заголовки разделов, а также подразделов.

2. Внимательно изучите каждый раздел, выписывая из соответствующих разделов основные понятия и категории, встречающиеся в тексте.

3. Еще раз прочитайте текст с целью нахождения связей между понятиями и категориями внутри разделов и найдите в тексте или на основе умозаключений обобщающие понятия и категории.

4. Найдите наиболее общие категории или понятия, объединяющие все содержание текста. Возможно, что это объединяющее понятие заключено в заголовках.

5. Постройте логическую структуру, включающую выбранные вами понятия и категории с учетом взаимосвязи между ними.

Если удалось найти обобщающие понятия и категории, то в результате построения логической схемы может получиться иерархическая структура («дерево»).

Если понятия, категории, факты связаны хронологически, то можно построить хронологические таблицы, хронологические последовательности.

6. Сверьте полученную логическую структуру, прочтите текст еще раз, при необходимости уточните ее.

При составлении логических схем баз знаний учащийся должен руководствоваться следующими требованиями:

• простота схематического представления, выражающаяся в минимальном количестве схемных элементов и их связей;

• целевая и смысловая значимость элементов и связей и их иерархическое расположение в пространстве схемы (например, основные, вспомогательные и т. д.);

• согласование элементов и связей как внутри схемы, так и вне ее (взаимоувязка с подобного рода смежными схемами);

• наглядность, для чего используются средства графики, форм, цветовых оттенков, а также табличный, цифровой, диаграммный иллюстративный материал.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ СРАВНИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗА.

Проанализируйте события или явления, и выделите критерии сравнения.
Определите черты сходства и различия.
Если возможно выделите этапы эволюции явления или идеи, определите, что изменялось в этапах, а что осталось без изменений.
После проведения сравнительного исследования необходимо сделать обобщающий вывод.
Сравнительный анализ можно оформить в текстовую таблицу.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ.

Качество любого эссе зависит от трех взаимосвязанных составляющих, таких как:

исходный материал, который будет использован (конспекты прочитанной литературы, лекций, записи результатов дискуссий, собственные соображения и накопленный опыт по данной проблеме);
качество обработки имеющегося исходного материала (его организация, аргументация и доводы);
аргументация (насколько точно она соотносится с поднятыми в эссе проблемами).

Структура эссе.

Введение - суть и обоснование выбора данной темы, состоит из ряда компонентов, связанных логически и стилистически;

На этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти ответ в ходе своего исследования.

Основная часть - теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса. Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В этом заключается основное содержание эссе. Здесь необходимо обосновать (логически, используя данные или строгие рассуждения) предлагаемую аргументацию/анализ. Там, где это необходимо, в качестве аналитического инструмента можно использовать графики, диаграммы и таблицы.

В процессе построения эссе необходимо помнить, что один параграф должен содержать только одно утверждение и соответствующее доказательство, подкрепленное графическим и иллюстративным материалом. Следовательно, наполняя содержанием разделы аргументацией (соответствующей подзаголовкам), необходимо в пределах параграфа ограничить себя рассмотрением одной главной мысли, поэтому способ построения любого эссе — использование подзаголовков для обозначения ключевых моментов аргументированного изложения.

Эффективное использование подзаголовков - не только обозначение основных пунктов, которые необходимо осветить. Их последовательность может также свидетельствовать о наличии или отсутствии логичности в освещении темы.

В заключении кратко излагаются основные результаты эссе (в виде трех-четырех взаимосвязанных, последовательно развиваемых тезисов) и формулируются выводы (рекомендации), имеющие научно-методический или практический характер.

Общий объем эссе – не более 2-х страниц компьютерного текста (до 100 строк или 8 тысяч знаков (с пробелами)), размер шрифта – 12.
РЕКОМЕНДАЦИИ К НАПИСАНИЮ ДОКЛАДОВ И ТЕЗИСОВ НА

ЭЛЕКТРОННУЮ КОНФЕРЕНЦИЮ

Для написания доклада или тезисов необходимо:

1) изучить первоисточники и комментаторские работы к ним, а также освоить материал по избранной теме;

2) выделить и сформулировать проблему, которая будет освещаться в докладе, определить возможные пути ее решения;

3) разработать план изложения темы;

4) сформулировать основные выводы по теме доклада.

Доклад может быть написан на основе нескольких источников (не менее трех).

Доклад имеет учебно-исследовательский характер, содержит результаты творческого поиска студента.

Доклад состоит из введения, основной части работы, заключения и списка литературы.

Во Введении раскрывается актуальность темы, сопоставляются основные подходы (позиции, точки зрения) к решению данного вопроса (проблемы), определяется место и роль автора анализируемой работы (или группы авторов, представляющих направление общественно-политической мысли) в решении данной проблемы, формулируется цель и задачи проводимого в работе анализа.

Примерный объем введения – не более 0,5 страницы компьютерного текста формата А4 (до 25 строк, размер шрифта – 12).

Основная часть доклада состоит из нескольких (4-5) разделов (рубрик). В них раскрывается авторское решение проблемы, формулируются ключевые понятия и положения автора анализируемой работы.

Объем основной части – не более 1,5 страниц (до 75 строк).

В заключении подводятся итоги доклада в соответствии с поставленной целью и задачами, определяется вклад автора анализируемой работы в решение проблемы, дается оценка этой работы с точки зрения современной науки.

Объем заключения – не более 0,5 страниц (до 25 строк).
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ КОНСПЕКТА

ПЕРВОИСТОЧНИКА

В технологической карте по курсу «Политология» предусмотрено написание 4 конспектов первоисточников. Объем одного конспектируемого источника составляет от 20 до 30 страниц. Объем конспекта одного первоисточника составляет от 2 до 3 страниц формата А4.

Содержательная часть конспекта предполагает:

1. Характеристику работы (10-12 строк), где необходимо указать автора, страну (город) время и историческую ситуацию, в которой написана работа, социальный контекст эпохи.

2. Отразить в виде тезисов 5-6 ключевых положений работы (выписки из текста с обязательными комментариями к ним, 10-15 строк каждая).

3. Составить резюме, в котором представлены основные выводы и оценка работы с точки зрения вклада в политическую науку (не более 20 строк, 4-5 абзацев).
Примеры домашних заданий по модулям
Модуль 1: Избирательная система.

Составьте глоссарий по теме: понятие избирательных систем.
Используя термины из глоссария, составьте структурно-логическую схему по теме: принципы функционирования избирательных систем.
Сравните основные методологические подходы к изучению избирательных систем.
Напишите эссе на тему: влияние изменений в избирательной системе в РФ на деятельность Государственной думы.

Модуль 2: Принятие политических решений

Составьте глоссарий по теме: принятие политических решений в органах исполнительной власти.
Используя термины из глоссария, составьте структурно-логическую схему по теме: механизм принятия политических решений в органах исполнительной власти (на примере конкретного органа исполнительной власти)
Сравните формальную структуру и возможные неформальные сети механизма принятия решения в органах исполнительной власти (на примере конкретного органа исполнительной власти).
Проанализируйте конкретное решение, принятое в органах исполнительной власти: определите слабые и сильные стороны решения и оцените как состав участников, их отдельные интересы влияли на процесс принятия решений.

Модуль 3: Международная политика

1. Составьте глоссарий по теме: основные категории современных международных отношений.

2. Используя термины из глоссария, составьте структурно-логическую схему по теме: контуры новой политической структуры мира.

3. Сравните концепции униполярности А. Страуса и столкновения цивилизаций С. Хантингтона.

4. Проанализируйте геополитическую карту мира Х. Маккиндера. Изменился ли осевой регион сегодня?
Проблемный анализ
Кроме того, самостоятельная работа может быть организована по исследованию проблем отведенных для самостоятельного изучения. Тогда методические указания будут иметь следующий вид:
Задание 1. Определение исследовательской проблемы (10 баллов).

Выделить объект и предмет исследования.

Объект исследования – это процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию. Тот подраздел, в рамках которого и будет проходить исследование.

Предмет исследования – это определенный аспект проблемы, в котором выделяется свойство объекта или рассматриваются определенные взаимодействия или взаимовлияния в границах объекта исследования.

Объект исследования шире, чем предмет.

Ставится цель исследования и определяются его задачи.

Цель ориентирована на его конечный результат и дает ответ на вопрос: «для чего проводится исследование?». Цель у любого исследования одна.

Задачи детализируют цель исследования. Отвечая на вопросы, поставленные в задачах, мы тем самым достигаем цели исследования.

Цель исследования и задачи представляют собой взаимосвязанные цепочки, в которых каждое звено взаимосвязано со всеми остальными.

Составление глоссария по проблеме.

Выделить ключевые понятия, которыми Вы будете оперировать при исследовании проблемы (5-8 понятий). Дать определение каждому понятию.

Ключевые понятия – обобщающие понятия, которые несут основную смысловую нагрузку. Они обозначают предмет, его признак, состояние или действие.

Конструирование структурно логической схемы отражающей взаимосвязи и взаимодействия в рамках предметного поля проблемы.

Структурно логическая схема связывает ключевые слова в алгоритмическую последовательность и отражает логику развития исследования.
Этапы создания структурно-логических схем:

Изучение материала по проблеме, с выделением незнакомых слов. Определение незнакомых слов необходимо найти в словаре.
Выделить ключевые слова по проблеме.
Выявить основные причинно-следственные связи по принципу (цель – задача; задача – задача).
Преобразовать все записи графически и символически.
По мере расширения и углубления знаний по теме исследования дополнение схемы и ее переработка.

При составлении логических схем необходимо руководствоваться следующими требованиями:

• простота схематического представления, выражающаяся в минимальном количестве схемных элементов и их связей;

• целевая и смысловая значимость элементов и связей должно быть иерархически отражено в пространстве схемы. В связи с этим необходимо выделить основные и вспомогательные блоки. (Например: цель – основной блок; задачи вспомогательные, необходимые для решения цели);

• согласование элементов и связей внутри схемы;

• наглядность, для чего используются средства графики, форм, цветовых оттенков, а также цифровой, диаграммный иллюстративный материал.
Задание 2. Анализ эволюции взглядов на проблему (10 баллов).
Анализ эволюции взглядов предполагает сравнительный анализ работ классиков политической мысли (3-4).
1. Определить авторов, исследовавших данную проблему (Античность, Средневековье, Новое Время, Современность).

2. Выделить 5 -6 ключевых положений по проблеме в каждой работе.

3. Определить критерии для сравнения.

4. Выявить общие черты и различия в ключевых положениях авторов (оформить в виде таблицы).

5. После проведения сравнительного исследования необходимо сделать вывод, где указать: а) как влияла на анализ проблемы автором историческая ситуация; б) выделить основные подходы к исследованию проблемы; в) указать в рамках какого подхода будет проходить ваше исследование и аргументировать почему. Возможен интегративный подход, который объединяет несколько точек зрения.
Задание 3. Кейс-стади (case-study) (15 баллов).
Кейс-стади (case-study) – это метод обучения основанный на разборе практических ситуаций.

При рассмотрении берутся современные практические ситуации, имевшие место или имеющие место в российской политике. Ситуация не должна выходить за пределы пяти последних лет.

Основные понятия, используемые в кейс-методе: «ситуация» и «анализ».

Ситуация – некое состояние, которое содержит в себе определённые противоречия и характеризуется высокой степенью нестабильности. Ситуация как правило имеет потенциал к изменению, и эти изменения зависят от деятельности людей, участвующих в ситуации.

В данной работе необходимо провести проблемный анализ:

выделить проблему в исследуемой практической ситуации;
проанализировать контекст ситуации и его влияние на развитие проблемы;
выявить возможные варианты развития ситуации
сконструировать пути оптимизации деятельности по решению проблемы.

Оформление кейса:

титульный лист с кратким, запоминающимся названием кейса указываются автор и год написания);
введение: указывается время начала действия, кратко характеризуется ситуация;
основная часть: выделяется основное противоречие или проблема, дается описание контекста ситуации (исторический контекст; контекст места; состав участников их интересы и способы влияния на принятие решения; особенности действий участников), комментарии ситуации автором и анализ возможных вариантов развития ситуации;
заключение: возможное решение проблемы и аргументация, почему данное решение является оптимальным.

Задание 4. Электронная конференция (15 баллов).

Итогом теоретического и практического анализа проблемы становятся тезисы студента на электронную конференцию.

Контрольная работа
Для заочной формы обучения

Первый вариант решают студенты, чьи фамилии начинаются с букв «А-К», второй вариант – «Л-С», третий - «Т-Я». Для зачета, студенты должны выполнить все задания.

Вариант 1

1) Раскройте основные идеи классической (макиавеллистской) концепции элит

2) В чем состоит функция политического лидера в демократическом обществе?

3) Раскройте содержание политической культуры.

4) Какие из нижеперечисленных определений политики, на Ваш взгляд, правильны, верны лишь частично или некорректны (ответ аргументируйте):

а) концентрированное выражение экономики;

б) процесс управления;

в) отношения по поводу власти;

г) форма общения людей.

5) Сравните идеологию социализма и коммунизма (параметры сравнения студент определяет самостоятельно).

6) С какими проблемами столкнулась Россия при переходе к правовому государству? Каковы причины данных проблем.

Вариант 2

1) Раскройте основные идеи функциональной теории элит.

2) Какие функции выполняет фигура вождя в политике?

3) Какие варианты модернизации известны в истории? Какими путями осуществлялись данные варианты модернизации.

4) Какие из нижеперечисленных определений политики, на Ваш взгляд, правильны, верны лишь частично или некорректны (ответ аргументируйте):

а) деятельность по насильственному или мирному разрешению конфликтов в обществе;

б) борьба классов;

в) властное распределение ценностей внутри общества;

г) способ коллективного существования человека.

5) Сравните идеологию либерализма и неолиберализма (параметры сравнения студент определяет самостоятельно).

6) Выявите специфику формирования гражданского общества в современной России. Объясните, чем обусловлена данная специфика.

Вариант 3

1) Раскройте основные идеи социально-профессиональной концепции элит.

2) В чем состоят особенности политического лидерства?

3) Перечислите характерные черты модернизации.

4) Какие из нижеперечисленных определений политики, на Ваш взгляд, правильны, верны лишь частично или некорректны (ответ аргументируйте):

а) система согласования социальных интересов;

б) искусство возможного;

в) деятельность, направленная на достижение блага всего общества;

г) отношения «друзей» – «врагов».

5) Сравните идеологию консерватизма и неоконсерватизма (параметры сравнения студент определяет самостоятельно).

6) Какое влияние оказывает развитие современных информационных технологий на власть в России

Приложение 1.

Оформление контрольной работы.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УРАЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

Кафедра философии и политологии

Оценка________________________

«_____» ____________________20___г.
ПОЛИТОЛОГИЯ

Контрольная работа

Иванова Ивана Ивановича

Студента группы ГМУ-611

Екатеринбург

2011

 После данной темы проводится электронная или (заочная) конференция: «Характеристики государства и общества современной России: де –юре и де-факто».