Программа дисциплины для направления/ специальности подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины для направления/ специальности подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста

1.Область применения и нормативные ссылки

2.Цели освоения дисциплины

• 
  Научить студентов пользоваться поисковыми системами интернета, специализированными научными журнальными и книжными базами;
  
• 
  Научить студентов осуществлять поиск научной литературы для научных работ, составлять библиографию;
  

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

4.Место дисциплины в структуре образовательной программы

5.Тематический план учебной дисциплины

6.Формы контроля знаний студентов

6.1Критерии оценки знаний, навыков

7.Содержание дисциплины

• 
  Hall, Stuart, eds. Representation: Cultural Representations and Signifying Practices. London: Sage, 1997. P. 15-36.
  
• 
  Бергер, А. Видеть - значит верить. Введение в зрительную коммуникацию. М.: Вильямс, 2005, С. 51-74.
  

8.Образовательные технологии

9.Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

1. 
   Дайте собственное определение знака и его компонентов, приведите три примера знаков и объясните, что является в каждом случае означающим и означаемым.
   
2. 
   Как вы понимаете идею о произвольности означающего? Приведите два примера и прокомментируйте каждый из них.
   
3. 
   Дайте собственное определение денотации и коннотации. Приведите два примера и прокомментируйте каждый из них.
   
4. 
   Объясните, как связаны власть, репрезентация и дискурс. Что такое политика репрезентации? Приведите два примера и прокомментируйте каждый из них.
   
5. 
   Какие явления и как именно позволяет объяснить категория гендера? Приведите два примера и прокомментируйте каждый из них.
   
6. 
   Какую, на ваш взгляд, идеологию содержат блокбастеры? Приведите два примера и прокомментируйте каждый из них.
   
7. 
   Как связаны формат ток-шоу и идеология? Приведите один пример и прокомментируйте его.
   
8. 
   Как вы понимаете идею присвоения городского пространства? Приведите два примера и прокомментируйте каждый из них.
   
9. 
   Как на ваш взгляд конструируются городские достопримечательности? Приведите два примера и прокомментируйте каждый из них.
   
10. 
    Можно ли найти в социальных сетях феномен политики репрезентации? Приведите два примера и прокомментируйте каждый из них.
    

• 
  Наличие очевидной структуры ответа.
  

• 
  Обычно: тезис-антитезис-синтез, но не обязательно. Важно, чтобы план не блокировал мысль.
  

• 
  Преамбула, вводные замечания, подводящие к теме, но не пустые общие банальности. Формулировка вопроса. Определения терминов. Трансформация вопроса в проблему.
  

• 
  Ясное резюме всех этапов размышления. Короткая и четкая формулировка ответа на вопрос.
  
• 
  Структура должна быть очевидна, но писать план или называть параграфы не следует.
  

• 
  Полнота комментария (либо Вы говорите обо всей работе/проблеме, либо, если выбираете комментировать какой-либо аспект, доводите анализ до конца. При этом Вы должны продемонстрировать знание всех рекомендованных текстов);
  
• 
  Критическая позиция. Результат: текст, содержащий собственное суждение, с собственной позиции, аргументированное и с примерами. (Неправильно: пересказ. Правильно: собственное размышление над теми же вопросами, над которыми размышляет автор, но с учетом мыслей автора или же постановка под сомнение утверждений автора);
  
• 
  Опираться на понятия и тексты, но также осуществить самостоятельный акт мышления;
  
• 
  Обоснованность Вашего мнения (Неправильно: «автор считает то-то, а я все равно считаю так и все тут». Правильно: «Автор Х высказывает мысль Y. С автором можно согласиться в том-то и в том-то потому и потому. Однако, автор не прав в том-то и в том-то потому и потому»);
  
• 
  Логичная последовательность изложения (ваша мысль должна быть понятной, последующее должно вытекать из предыдущего, термины должны быть определены и использоваться в одном значении, важно попробовать прочесть свой текст глазами другого человека и постоянно задавать к собственному тексту вопросы.);¹
  
• 
  Тематизация, то есть умение выразить свои мысли с использованием философских терминов, которые Вы найдете в текстах;
  
• 
  Самостоятельность работы (если я обнаруживаю хоть какую-то долю плагиата или вижу Вас списывающим/-ей, Вы получаете «0» за задание);
  
• 
  Необходимо определить ключевые понятия и проблематизировать, то есть поставить вопрос.
  
• 
  Необходимо мобилизовать общекультурный багаж и философские знания, используя цитаты или парафразы.
  
• 
  Любая цитата должна быть прокомментирована и объяснена.
  

10.Порядок формирования оценок по дисциплине

11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1Базовый учебник

11.2Основная литература

11.3Дополнительная литература

11.4Справочники, словари, энциклопедии

11.5Дистанционная поддержка дисциплины