Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032000. 62 «Документоведение и архивоведение»
Скачать 434 Kb.
|
| Тема 6: Слово и словосочетание в деловом тексте. Устойчивые обороты, шаблоны и клише. Вопросы для обсуждения: 1. Понятие о фразеологизмах и свободных словосочетаниях. 2. Фразеология деловой речи. Устойчивые обороты. Вопрос об уместности стандартных словосочетаний. Понятие клише и шаблона. 3. Ошибки в употреблении устойчивых сочетаний слов. Задания для выполнения на семинарском занятии: Задание 1. Какие из словосочетаний являются свободными, а какие – связанными (устойчивыми)? Дать телеграмму, дать работу, дать слово, дать по рукам, дать по шапке, дать ход делу, дать сдачи, дать почувствовать, дать попить, дать книгу. Задание 2. Укажите наиболее вероятные варианты сочетаемости следующих глаголов и существительных. Глаголы: вынести, высказать, достичь, заслушать, затребовать, избежать, наладить, наметить, нанести, обеспечить, объявить, предоставить, предупредить, признать, принести, принизить, присудить, продлить, реализовать, сдерживать, составить, удержать, удовлетворить. Существительные: анкета, благодарность, виза, выговор, дело, договор, доклад, документ, закон, заявка, иск, объявление, отзыв, отношение, отчет, письмо, повестка, подписка, подпись, порицание, постановление, предложение, предписание, предупреждение, приказ, программа, проект, протокол, расписка, распоряжение, резолюция, резюме, рекомендация, решение, справка, счет, тезисы, требование, характеристика, штраф. Задание 3. Укажите ошибки в лексической сочетаемости слов. Органы соцзащиты проявляют повседневную и помощь многим пенсионерам. Потерпевший Петров осмотрел предъявленные для опознания часы и заявил... Нужно сказать, что в тех победах, которых мы достигли на протяжении этого года, соревнование является одной из знаменательных вех. Недра Западной Сибири богаты залежами строительных материалов. Кадровый вопрос должен быть поставлен во главу развития предприятия. Арест на почтово-телеграфную корреспонденцию Василенко Василия Петровича, проживающего в г. Петровске, ул. Петрова, д.1, кв.7, отменить. Умение смотреть прямо в глаза фактов приходит с опытом. Занятие 4. Тема 9: Морфологические нормы документа. Употребление форм имен существительных и прилагательных. Вопросы для обсуждения: 1. Колебания в роде имен существительных. 2. Склонение имен и фамилий. 3. Ошибки, связанные с употреблением форм родительного, винительного, предложного падежей единственного числа существительных. 4. Окончания множественного числа существительных. 5. Употребление отвлеченных, вещественных и собственных имен существительных во множественном числе. 6. Полная и краткая формы имен прилагательных: значение и употребление. Прилагательное и существительное в роли определения Задания для выполнения на семинарском занятии: Задание 1. Образуйте формы родительного падежа множественного числа следующих слов: Грабли, поезд, клевер, купол, торт, суп, снег, год, ясли, простыня, окно, доска, шарф, сват, кран, туфли. Задание 2. Укажите род несклоняемых существительных. На основании каких признаков он определяется? Алоэ, алиби, АСУ, Гюго, леди, жюри, дзюдо, самбо, Марчук, Сковорода, пони, кофе, ТюмГУ, галифе, кенгуру, пальто, кюре, Перу, Чили, «Чили», трио, либретто, пресс-бюро, сальдо, фиаско, ГИБДД, Осло, «Дейли Ньюс», пресс-атташе, резюме, денди, янки, пани, хинди, рандеву, Врубель, ревю, буржуа. Задание 3. Раскрыв скобки, выберите нужную форму. Радарные установки засекли (истребитель – истребителя) на высоте 12 км. Следует призвать к ответственности (лица – лиц), которые нарушают общественный порядок. (Главная – главный) бухгалтер отказалась подписать акт. Письмо пришло на имя (управляющего – управляющей) отделением банка Петровой. Предложенные поправки и дополнения были (существенны – существенные). Данная задача при сложившемся положении (неразрешима – неразрешимая). Данная задача при сложившемся положении оказывается (неразрешима – неразрешимая). Окончательный вариант (тождествен – тождественен) предварительным расчетам. Задание 4. Укажите ошибки, связанные с категориями числа, одушевленности-неодушевленности и падежа существительных и прилагательных. Исправьте предложения. Все офицеры подразделения имеют дипломы инженеров или техников. Предприятие достигло успеха в производстве чаю. Хозяйка протянула гостю чашечку дымящегося чая. Сильная рука приподняла его с пола. Этот самолет превосходил по скорости даже «Юнкерса-88». Трюма судов переполнены рыбой. В заводском ясли-детсаду сейчас до двухсот детей. Самолет совершил посадку в аэропорту. Репертуар Михаила Рыба обширен. Занятие 5. Тема 12: Употребление форм глаголов. Предлоги. Вопросы для обсуждения: 1. Особенности образования некоторых личных форм глагола. Недостаточные и изобилующие глаголы. 2. Значение и употребление форм времени. Специфика значений форм настоящего времени в деловом тексте. 3. Возвратные и невозвратные глаголы. Значение и употребление действительных и страдательных конструкций в документе. 4. Причастия и деепричастия в устной и письменной речи. 5. Предлоги производные и непроизводные. Особенности предложного управления. Типичные ошибки. Задания для выполнения на семинарском занятии: Задание 1. Проанализируйте корректность предложного управления. Благодаря своевременного вмешательства специалистов положение было выправлено. Предоставить Сергеевой очередной отпуск согласно личного заявления. Уровень технологии был резко поднят за счет механизации. Лекции были прочитаны на предприятиях, учреждениях и школах. Мы предлагаем сосредоточить в одном месте управление и снабжение подсобных хозяйств. Задание 2. Объясните ошибки, допущенные в употреблении форм глагола. Семена подсолнуха дробятся, разминаются и отмываются холодной водой. Надо помогать молодёжи расти и проявлять свои способности. Где вы слыхали об этом? По совету врача больной полоскает горло раствором питьевой соды. Если так будет продолжаться, я очучусь в затруднительном положении. Задание 3. С помощью толкового словаря под редакцией С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой последнего года издания и словаря Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка (М., 1989.) образуйте видовые пары глаголов. Образец: отсрочить - отсрочивать. Затронуть, освоить, оспорить, сосредоточить, усвоить, успокоить, застроить, удвоить, удостоить, обусловить, подытожить, узаконить, приурочить, опорочить, уполномочить. Задание 4. Образуйте форму 3 лица ед. ч. настоящего времени от глаголов. Образец: чихать – чихает, опоясать – опояшет. Полоскать, плескать, махать, колыхаться, хотеть, кликать, кудахтать, мурлыкать, мяукать, сыпать, щипать. Какой из названных глаголов имеет чередование только в формах 1 и 3 лица единственного числа? Задание 4. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления предлогов. 1. Для целей повышения производительности на доставке заготовок используем малую механизацию. 2. Закалка деталей токами высокой частоты повышает стойкость от коррозии. 3. Сомнение о том, что мастер выполнит обещанное, долго тревожило рабочих. 4. Применение вакцины повысило сопротивляемость к гриппу и простудным заболеваниям. 5. Состояние дел с кормами хорошее. 6. Прибор специализирован и для автотранспорта. 7. Каждый рабочий должен быть ответствен в выполнении нормы выработки. 8. Упаковка в картоне приводит к транспортной порче холодильников. 9. Задание по июлю месяцу все рабочие цеха выполнили. 10. Сообщаем нашу потребность на металлическую сетку первого квартала. 11. Руководителю рейда указано за допущенную ошибку. 12. Препровождаем вам акт на аварийное состояние станции. 13. Выпускникам училища выданы свидетельства на присвоение третьего разряда. 14. Отзыв на работу должен быть отпечатан на машинке и представлен в двух экземплярах. 15. Характеристики на поступающих в училище должны быть заверены руководством предприятия. 16. Существование у Луны горячих недр доказано экспериментально. 17. В таксомоторном парке восемь человек заканчивают стажировку на шофёра. Занятие 6. Тема 13: Употребление имен числительных. Вопросы для обсуждения: 1. Особенности склонения количественных числительных. 2. Значение и употребление собирательных числительных. 3. Варианты сочетаний числительных с существительными. 4. Склонение порядковых числительных. 5. Числительные в составе сложных слов. Задания для выполнения на семинарском занятии: Задание 1. . Прочитайте текст. Перепишите его, расставив знаки препинания, числа записав именами числительными в соответствующей падежной форме. Назовите самые яркие, с вашей точки зрения, приметы официально-делового стиля в этом переложении «Мухи-Цокотухи» К.И. Чуковского. Гражданка Мухина найдя кошелёк с 562 093 рублями приобрела самовар стоимостью около 250 600 рублей а также чай сахар и кондитерские изделия на сумму 340 900 рублей прибавив к найденным 562 093 рублям еще что-то около 29 500 рублей из личных сбережений. Собравшимся у Мухиной 187 гостям было предложено роскошное угощение. На 38 минуте пира на хозяйку напал некто Пауков но гости увлеченные едой не обратили на это внимания. Спас Мухину оперуполномоченный Комаров это его 265 подобная операция. Видно жалеет теперь Мухина о 590 000 рублей потраченных на негодяев-гостей! Задание 2. Перепишите, раскрывая скобки и заменяя числа словами. 11 (апельсины, мандарины, яблоки); 6 пар (сапоги, ботинки, чулки, носки); 500 (граммы) (помидоры, баклажаны); сила тока в 12 (амперы); 16 (спортсмены-грузины); 60 (студенты-татары, башкиры и туркмены); 400 (туристы-болгары, венгры). Задание 3. Запишите числительные в заданных падежах. Дорога на Абакан-Тайшет тянется на 647 километров, перескакивая пропасть по виадукам и 250 мостам. Прекрасная скульптура гигантских размеров – знаменитый сфинкс в Гизе – была создана около 2800 года до нашей эры. Человеческое сердце в течение жизни перекачивает около 200 тысяч тонн крови; скелет человека состоит из 216-218 костей; в течение жизни в его тело поступает около 70 тонн воды, 15 тонн углеводородов, 2,5 тонны белков, 1,3 тонны жира. В Джексоне, штат Вайоминг, Харрисон Форд сам помогал строить свой особняк; здесь они со второй женой, сценаристом Мелиссой Мэтисон, живут, когда их дети, 12-летний Малколм и 9-летняя Джорджия, приезжают на каникулы из Нью-Йорка. (У Форда есть еще два сына от предыдущего брака: 33-летний Бен и 30-летний Уиллард). В этом отдаленном имении площадью 320 гектаров Форд с женой и детьми совершают пешие и велосипедные прогулки в горы и удят рыбу. Занятие 7. Тема 14: Строй простого предложения в деловом тексте. Сложное предложение в документе. Вопросы для обсуждения: 1. Функционально обусловленное употребление инфинитивных предложений в деловом тексте. 2. Особенности функционирования неопределенно-личных односоставных предложений в документе. 3. Варианты согласования сказуемого и подлежащего. 4. Порядок слов в предложении. 5. Однородные члены предложения и связанные с ними пунктуационные проблемы. Задания для выполнения на семинарском занятии: Задание 1. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного согласования сказуемого с подлежащим. Исправьте предложения. 1. Большинство избирателей проголосовали до двадцати часов дня. 2. Более семидесяти выпускников школы получило дипломы шофёров третьего класса. 3. Много организаций строят пансионаты и дома летнего отдыха. 4. Среди тех, кто стали участниками заводских соревнований, были и ветераны производства. 5. Кафе-закусочная, что открылась недалеко от фабрики, рассчитана на девяносто мест. 6. У осьминога величиной в два метра имеются около ста присосок на каждом щупальце. 7. Большинство партий семян соответствуют нормам посевного стандарта. 8. Призёрами соревнований стали ряд лыжников-сибиряков. 9. Замок-молния вшита непрочно, неряшливо. 10. Музей-квартира писателя будет открыта для посетителей в конце этого года. 11. «Анна Каренина», как и другие романы Л.Толстого, переведён на десятки языков. 12. В совхозных мастерских регулярно проводятся осмотр и профилактика уборочных агрегатов. 13. Большая часть студентов и преподавателей института приняли участие в манифестации. 14. Были сэкономлены большое количество дефицитных материалов и деталей. 15. Любой ребёнок, любой подросток должны знать, как опасно перебегать улицу перед движущимся транспортом. Задание 2. Укажите случаи нарушения порядка слов (неоправданной инверсии). Исправьте предложения. 1. Отмеченные комиссией все недочёты должны быть устранены в ближайшие сроки. 2. При переходе на новые формы обслуживания пассажиров на железнодорожном транспорте наблюдались некоторые трудности. 3. Выдача справок и оформление бюллетеней больным и нетрудоспособным будет производиться по чётным числам недели. 4. С 1980 г. т. Фёдоров работал на автомобильном заводе в должности крановщика до 1987 г. 5. Выступление газеты о недостатках в работе цеха подтвердилось. 6. Для определения фонда оплаты в конце года уточняются расценки за продукцию. 7. Прошу изыскать возможность выделить за счёт уплаченной суммы нашим предприятием масло веретённое в количестве пяти тонн. 8. В январе состоялись для родителей две лекции-концерта. 9. Некоторые выступающие ораторы нисколько не ценят ни своё, ни чужое время, говорят подолгу, повторяются, перечитывают цитаты. Вопросы для обсуждения: 1. Типология сложного предложения. 2. Стилистические особенности союзов и союзных слов. 3. Стилистические ошибки в сложных предложениях: загромождение придаточными, разнотипность частей сложного предложения, смещение конструкций, неправильное употребление средств связи, неправильный порядок слов. 4. Параллельные синтаксические конструкции. Задания для выполнения на семинарском занятии: Задание 1. Укажите стилистические ошибки, объясните причины их возникновения. Исправьте предложения, изменяя в них порядок слов или используя параллельные конструкции. 1. Продукция, готовящаяся к сдаче и в дальнейшем передающаяся предприятиям-смежникам, прямо зависящим от своевременности поставки оборудования, не должна задерживаться на заводе, числящемся в числе лучших предприятий главка. 2. Работники предприятий, которые систематически не выполняют заданий, не должны включаться в число премированных. 3. В справках, которые выдаются по личным заявлениям, должны указываться учреждения, которым они предназначаются. 4. Зерно, которое было направлено на элеватор, получило такую оценку влажности и засоренности, которая никак не соответствует действительному его качеству, которое было нами проверено. 5. Лица, допустившие невнимательность при переходе улицы, приведшую к дорожному происшествию, и пострадавшие при нём, были отправлены в больницу. 6. В результате обследования, проведённого органами, ответственными за выполнение норм, предусмотренных инструкциями о правилах противопожарной безопасности, обнаружены нарушения, допущенные рядом руководителей предприятий города. 7. Группы разведчиков, которые были посланы в район, в котором предполагались скопления саранчи, установили, что массовый вылет стай можно ожидать через две-три недели. 8. К соревнованиям не допускаются не заявленные в официальном списке и которые не прошли медосмотра. 9. Новые препараты не являются содержащими ядовитых веществ и поэтому не опасны для окружающих. 10. На новом конвейере сборочного цеха, который начал работу месяц назад, продолжается отладка оборудования. 11. К работе не допускаются ученики, не сдавшие зачёты по технике безопасности, а также которые не прошли стажировки. 12. Высокая скорость, показанная на лыжне, на которую совсем не рассчитывали наши соперники, выбила их из колеи. Задание 2. Укажите ошибки в употреблении деепричастных оборотов; объясните причины их появления. Исправьте предложения. 1. Не обладая какими-либо преимуществами, станок не должен использоваться на особо ответственных операциях. 2. Рекомендуя в аспирантуру, кафедры должны быть ознакомлены с работой кандидатов на производстве. 3. Резко повысив скорость резания, рабочими участка была достигнута наивысшая выработка по заводу. 4. Ознакомившись с положением дел на ферме, нормы и расценки комиссией совхоза были несколько изменены. 5. Сдавая объекты только с отличным качеством, нами достигнута возможность значительно расширить премиальный фонд. 6. Соблюдая режим питания, ваше самочувствие намного улучшится. 7. Катание на лодках, находясь с маленькими детьми, категорически воспрещается. 8. Пользуясь газовыми плитами, население должно сначала убедиться в их исправности. 9. Принимая заказы на ремонт, работникам мастерской должно быть ясно, что они будут выполнены в срок. 10. Гарантируя полную и своевременную оплату заказа, нами получено разрешение треста на авансирование исследовательских работ. 11. Направляя на рассмотрение данный вопрос и чтобы ускорить получение листовой стали, нам необходимо увеличение годового фонда минимум на сорок тонн. Занятие 9. Тема 15: Анализ документа как совокупности текстовых категорий. Вопросы для обсуждения: 1. Тематическая цепочка текста. Типология текстовых замещений. 2. Логическая цепочка текста. Типы выделяемой информации. Вводные слова и словосочетания как основные вербальные выразители логики текста. 3. Категория тональности. Модальность документа. 4. Способы выражения категории оценочности в деловом тексте. 5. Лексические, грамматические и текстовые показатели времени. 6. Лексические, грамматические и текстовые показатели пространства. 7. Особенности композиции делового текста. Задания для выполнения на семинарском занятии: Задание 1. Проанализируйте текст приведенного ниже документа – объявления о приеме на работу. Укажите в нем признаки делового стиля, а также иностилевые включения. Какие ошибки в текстовом оформлении документа вы обнаружили? НЕЗАВИСИМОЕ ТЮМЕНСКОЕ ТЕЛЕВИДЕНИЕ ОБЪЯВЛЯЕТ КОНКУРСНЫЙ НАБОР ТЕЛЕЖУРНАЛИСТОВ, ВЕДУЩИХ И ОПЕРАТОРОВ В РАМКАХ ПРОЕКТА ПО СОЗДАНИЮ ЕЖЕДНЕВНЫХ ТЕЛЕВИЗИОННЫХ НОВОСТЕЙ. ПРЕДПОЧТЕНИЕ, В ХОДЕ КОНКУРСНОГО ОТБОРА, БУДЕТ ОТДАВАТЬСЯ ЛЮДЯМ ИМЕЮЩИМ ОПЫТ РАБОТЫ В СФЕРЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ, А ТАК ЖЕ ТЕМ КТО ИМЕЕТ РЕАЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС И ВОЗМОЖНОСТИ РЕАЛИЗОВАТЬ СЕБЯ В БЕСПРИЦЕДЕНТНОМ ДЛЯ ТЮМЕНИ НАЧИНАНИИ – СОЗДАНИИ ПЕРВЫХ ПО НАСТОЯЩЕМУ ОБЪЕКТИВНЫХ И НЕЗАВИСИМЫХ ТЕЛЕВИЗИОННЫХ НОВОСТЕЙ. ТЕ, КОГО ЗАИНТЕРЕСОВАЛО ЭТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ МОГУТ СВЯЗАТЬСЯ С НАМИ ПО ТЕЛЕФОНУ 396600 ИЛИ ПРИЙТИ В ОФИС ТЕЛЕКОМПАНИИ, ПО АДРЕСУ ГЕРЦЕНА 95-А МЫ ЖДЕМ ВАС ВО ВТОРНИК – ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ, В СРЕДУ – С 9 УТРА ДО 16.00. Задание 2. На примере текста публицистического стиля проанализируйте состав тематической цепочки. Сравните с результатами анализа любого текста официально-делового стиля. Задание 3. На том же материале проведите сопоставительный анализ состава и функционирования логической цепочки текста, категорий времени и пространства, категорий тональности и оценочности. Памяти товарища копейки Привычная нам монетная система понесла большую утрату: копейку чеканить больше не будут. Нет худа без добра – оставшиеся в карманах однокопеечные монетки теперь будут иметь хотя бы нумизматическую ценность. Использовать их каким-нибудь другим образом стало практически невозможно. Почетное место в коллекциях нумизматов копейка заслужила. Жизнь у неё была долгая и многотрудная – аж четыре с половиной века. И времена она знавала разные. Бывало, чеканили из серебра, бывало – из меди. А бывало, и вовсе не выпускали – был такой период после 1917 года. Не обошлось и без лишений. С 1924 по 1926 год копейка заметно помельчала и убавила в весе. А в 1935 с неё убрали лозунг «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!» – видимо, наконец потеряв надежду на скорое осуществление пролетарской революции. Последние годы своей жизни копейка вместе в «троячком», «пятачком» и прочей мелочью влачила все более жалкое и почти совсем безработное существование. Но поработала она славно – и мир её стертому, медному праху. Е. Аракелян (1992 год). На каждом практическом занятии предусматривается проведение словарных диктантов с толкованием лексического значения слов (общественно-политическая и профессиональная лексика), на основании которых ко времени окончания курса каждый студент составляет словарь-минимум (наличие словаря – одно из условий получения зачета).
Задания для самостоятельной работы Задание 1. Используя орфоэпический словарь, изданный не ранее 1998г., расставьте ударения в словах; укажите варианты в пределах современной нормы. Баловать, ветеринария, водопровод, дремота, завсегдатай, квартал, крапива, кремень, ломоть, мастерски, немота, нефтепровод, новорожденный, облегчить, петля, пиала, ракушка, ржаветь, сливовый, тефтели, щавель. Задание 2. Образуйте отглагольные прилагательные, расставьте ударения в словах и дополните столбики глаголов на – ировать своими примерами. Образец: премировать – премированный, конструировать – конструированный. блокировать нормировать приватизировать гофрировать национализировать бомбардировать Задание 3. С помощью толкового словаря под редакцией С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой последнего года издания определите значение и грамматический род следующих аббревиатур: ТАСС, СМИ, РОНО, ГНИ, ГРЭС, ЖЭК, МИД, ГИБДД, ВОХР, вуз, загс. Задание 4. Образуйте форму род. пад. множ. числа существительных, используя рекомендованную литературу : Грамм, банан, апельсин, мандарин, помидор, ботинок, чулок, носок, партизан, солдат, личико, просьба, свадьба, кочерга, полотенце, болотце, побережье, устье, гостья, скамья, судья. Задание 5. Запишите словами числительные: К 573 прибавить 208, от 785 отнять 47, располагать 3894 книг…, в 125 км от города; пароход с 2655 пассажир…, сделать работу к 2005 г., вспоминать о встрече 1998 г., ждать наступления 2010 г., говорить о достижениях 1913 г. Задание 6. Образуйте все возможные формы степеней сравнения приведённых ниже прилагательных: Хороший, важный, красивый, лёгкий, перспективный. Задание 7. Поставьте имена и фамилии в требуемой форме. Вчера состоялся вечер памяти (Жан-Батист Клеман). Наше знакомство с (Чарли Чаплин) состоялось в период немого кино. В произведениях (Жорж Санд) затрагиваются многие социальные проблемы. Ярче всего стилистическое дарование (Врубель) вылилось в («Демон»). В России воскрешение 18 века открылось серией картин (Александр Бенуа). Большим успехом пользовались гастроли (Зураб Соткилава). Постимпрессионизм нашел в России отзвук в творчестве (Борисов-Мусатов). Работы (М.И. Туган-Барановский) отражали буржуазное понимание экономических проблем. Задание 8. Укажите на стилистическую окрашенность приведённых ниже вариантов. За справками обращайтесь к словарю. Дизели – дизеля, крейсеры – крейсера, лоцманы – лоцмана, мичманы – мичмана, редакторы – редактора, слесари – слесаря, тракторы – трактора, цехи – цеха, директоры – директора, инструкторы – инструктора, клапаны – клапана, приговоры – приговора, паспорты – паспорта, профессоры – профессора, фельдшеры – фельдшера, клеверы - клевера, штемпели – штемпеля, докторы – доктора, повары – повара, пекари – пекаря, договоры – договора. Задание 9. Укажите случаи стилистически не оправданного употребления одинаковых падежных форм существительных. Исправьте предложения. 1. Выступление группы проверки качества продукции производственного отдела фабрики нашло поддержку у большинства производственников. 2. Полезность организации просмотров технологических фильмов отдела технической информации завода не нужно доказывать. 3. Решение вопросов повышения производительности труда рабочих подсобных производств шахты способствовало выполнению задания. 4. по сведениям, имевшимся в комитете по районам области, увеличение поголовья рогатого скота произошло как результат принятия ряда мер по расширению кормовой базы. 5. Сведениями, собранными социологической группой, делегатами съезда была проявлена неудовлетворённость. 6. Пользование аспирантами диссертациями может быть разрешено лишь по требованиям, заверенным учебным заведением. 7. Методы определения запаса прочности деталей твёрдых сплавов получили чёткое физико-математическое и технологическое обоснование. 8. Предложениями, выдвинутыми заведующим библиотекой, заинтересовались жители района. 9. Внедрение новой технологии обработки металлов давлением, утверждённое решением технического отдела комитета, стало обязательным. Задание 10. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления предлогов. 1. Лекции были прочитаны на предприятиях, учреждениях и школах. 2. Предвыборные собрания прошли как на центральных усадьбах, так и отделениях совхозов. 3. Ему было присвоено звание мастера спорта и по классической и вольной борьбе. 4. Строительство велось сразу как по левому, так и правому берегу. 5. Школьники очень помогли хозяйству в выращивании рассады и уборке урожая овощей. 6. Следует усилить надзор и оказание помощи детям, относящимся к категории «трудных». 7. Мы предлагаем сосредоточить в одном месте управление и снабжение подсобных хозяйств. Задание 11. Укажите ошибки в управлении, связанные с употреблением синонимов. Как возникли эти ошибки? 1. Не приходится доказывать о том, как важно вовремя провести снегозадержание. 2. Прошу дать разъяснение о том, положен ли двухмесячный отпуск административным работникам техникумов. 3. Выступавшие не раз отмечали о том, что мастерские не обеспечивают качественного ремонта машин. 4. Один из отделов магазина предназначен изделиям местной промышленности. 5. Хочется предупредить от ошибок, которые допускаются на отдельных предприятиях. 6. Назовём основные показатели, за которые спорят спортсмены области. 7. Оплата за руководство производственной практикой производится в соответствующем проценте к месячному заработку. 8. Старший преподаватель Иванов был прикомандирован в одногодичную аспирантуру. Задание 12. На примере любого текста официально-делового стиля проанализировать состав тематической цепочки, состав и функционирование логической цепочки текста, категорий времени и пространства, категорий тональности и оценочности. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс для студентов направления 032000. 62... О. П. Еланцева. Архивоведение. Учебно-методический комплекс для студентов направления 032000. 62 «Документоведение и архивоведение»... |  | Пояснительная записка учебно-методический комплекс «Менеджмент» Т. В. Комбарова. Менеджмент: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032000. 62 «Документоведение... |
| Рабочая учебная программа по Муниципальному праву Для направления... Рабочая программа для студентов направления 032000. 62 «Документоведение и архивоведение» | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 3 курса... О. В., Косивцова А. В. документная лингвистика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 3 курса направления... |
| Учебно-методический комплекс для студентов направления 032000. 62... Рассмотрено на заседании кафедры документоведения и доу иипн от 04. 09. 2013, протокол № Соответствует требованиям к содержанию,... | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 034700. 62 «Документоведение и архивоведение» |
| Рабочая программа для студентов направления 032000. 62 Документоведение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Рассмотрено на заседании кафедры административного и финансового права 25 марта 2011г. Протокол № Соответствует требованиям к содержанию,... |
| Протокол № от 20 г. Председатель Рабочая программа Учебной дисциплины «Правоведение» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальностей «Документоведение и архивоведение» | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032001. 65 «Документоведение и документационное обеспечение... |
| Тема занятия Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальностей «Документоведение и архивоведение» | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов подготовки бакалавра «Документоведение и архивоведение», профиля подготовки документационное обеспечение управления» |
| 1. Цель и задачи освоения дисциплины Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальностей «Документоведение и архивоведение» | | Список научных и учебно-методических работ Самарцевой Елены Игоревны Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальностей «Документоведение и архивоведение» |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов по... Рабочая программа для аспирантов по специальности 05. 25. 02 «Документалистика, документоведение, архивоведение» | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... «Документоведение и документационное обеспечение управления», специализация «Офис-менеджер» очной и заочной формы обучения Учебно-методический... |
