Учебно-методическое пособие специальность 030501. 62 «Юриспруденция»

9.2. Методическое обеспечение дисциплины

1. 
   Датий А.В., Субботин С.М., Криминалистика: Практикум- М., 2003.
   
2. 
   Криминалистика: Практикум/ А.С. Волков и др.; под ред. Н.А. Марочкин- М.: Эсмо, 2006.
   
3. 
   Шурухнов Н.Г. Криминалистика: определения, схемы, таблицы, диаграммы, рекомендации: учебн. Пособие для студентов юрид. Вузов/ Н.Г. Шурухнов- М., Эксмо, 2009.
   
4. 
   Возгрин И.А., Степанов А.А. Основы методики и дидактики курса «Криминалистика.2.6 учебно-методическое пособие. СПб: Изд. Дом «Сентябрь», 2002.
   
5. 
   Железняк А.С. Криминалистика: Учебно-методическое пособие.- М., МГИУ, 2007.
   
6. 
   Наглядные пособия: плакаты-схемы по раделу «Криминалистическая техника», типовой следственный чемодан.
   

1. 9.3. Материально-техническое и информационное обеспечение

1. 
   Видео-аудиовизуальные средства обучения (просмотра учебных фильмов)
   

2. 
   Компьютерное и мультимедийное оборудование (кабинет-криминалистики)
   

9.4. Инновационные технологии

1. 
   Деловая игра «Предъявление для опознания».
   

1. 
   Учебная дисциплина- криминалистика (раздел «Криминалистическая тактика»).
   
2. 
   Время: 2 академических часа.
   
3. 
   Содержание: предъявление для опознания живых лиц.
   
4. 
   Целью деловой игры является применение студентами:
   

• 
  навыков проведения следственного действия;
  
• 
  предъявление для опознания с учетом эффективного использования системы тактических приемов, разработанных в рамках криминалистики.
  

5. 
   Подготовка к деловой игре предполагает ознакомление студентов с конкретной следственной ситуацией, в связи с которой возникает необходимость проведения указанного следственного действия. В этой связи преподаватель разъясняет студентам цель, задачи, условия, процедуру, время, место и др. обстоятельства, связанные с проведением деловой игры. Особое внимание уделяется подбору главных участников- следователя (дознавателя), потерпевшего (свидетеля), обвиняемого (подозреваемого) - с учетом необходимости проявления активности позиций в процессе и проведения данного следственного действия.
   

6. 
   Проведение деловой игры осуществляется с учетом применения примерного, плана, разработанного студентами совместно с преподавателем в ходе ее подготовки. При этом преподаватель направляет ход игры на всех этапах. Игра начинается с краткого выступления следователя (дознавателя), где он излагает основные процессуальные и тактические положения о необходимости в данной следственной ситуации провести опознание живого лица (потерпевшего или свидетеля).
   

6. 
   Разбор деловой игры. Подведение итогов предполагает два направления:
   
   • 
     во-первых, предоставление слова экспертным- наблюдателям (из числа студентов, непосредственно не участвующих в проведение данного следственно действия) для дачи заключения о недостатках и положительных сторонах проведения деловой игры;
     
   • 
     во-вторых, анализ преподавателем ошибок допущенных в ходе проведения занятий и дачи указаний на доработку протоколов предъявления для опознания, которые представляются для отчета каждым студентом.
     

2. 
   Тематические дискуссии по разделам «Криминалистическая тактика» и «Методика расследования отдельных видов преступлений» (Темы 17, 27, 28). Форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике.
   

3. 
   Ознакомление с криминалистическими коллекциями вещественных доказательств путем экспозиции Музея МВД РФ (практическое занятие на выезде - тема по выбору преподавателя.)