Тема 6. Атмосфера. Температурный режим. Климат. Погода. Атмосферные явления.
Свойства, состояния и уникальность воды. Гравитационная, пленочная, гигроскопическая, капиллярная вода.
Океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный ледовитый и Южный океаны, их характеристика. Течения в Мировом океане: морские, океанические, дрейфовые, компенсационные, стоковые, плотностные.
Водопроницаемые, водоупорные и водоносные слои. Выход вод на поверхности, обмен поверхностных и грунтовых вод. Крупнейшие реки, озера, моря, их национальное и природное значение. Водные ресурсы России и Тюменской области.
Строение атмосферы: тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера, ионосфера и их характеристики. Вода в атмосфере. Испарения и испаряемость. Насыщенный и ненасыщенный влагой воздух. Тепловые пояса: жаркий, умеренный, холодный, области вечного мороза. Точка росы. Конденсация и сублимация водяных паров. Температура воздуха. Температурная инверсия. Температурный режим.
Климатическая карта, синоптическая карта, обозначения. Изотермы, изобары на карте.
Ознакомление с приборами: Термометры. Барограф. Барометр. Флюгер. Шкала Бофорта. Составление розы ветров.
Тема 7. Гидросфера суши и океана. Водные ресурсы. Водные ресурсы Тюменской области.
1. Изучить строение гидросферы и основные гидросферные процессы
2. Обсудить возможности использования этого учебного материала в преподавании курса «Окружающий мир»
Вопросы, выносимые на обсуждение
1.Состав и строение гидросферы
2.Физико-химические процессы в гидросфере
3.Большой и малый круговороты воды
4. Реки и речные системы
5. Водные ресурсы Тюменской области
Тема 8. Природные зоны земли их особенности. Материки и их характеристика.
Общая характеристика материков: по плану.
Природные зоны. Природные зоны России и Тюменской области. Изменения природных зон в эволюции и под влиянием хозяйственной деятельности человека.
Экологические принципы формирования флоры и фауны природных зон. Карта природных зон России и мира.
Границы биосферы в атмосфере, в гидросфере и литосфере.
Функции живого вещества: газовая, концентрационная, окислительно-восстановительная.
Пределы жизни живых организмов: температурный режим, фотопериодизм и сезонность, влажность и вода, давление и др., толерантность к условиям природных зон.
Биоценозы и геоценозы. Ярусность. Биотопы. Биоты. Экотопы. Фитоценоз. Типы взаимоотношений растений в фитоценозах. Паразитизм, симбиоз, механическое воздействие, аллелопатия. Фитоценозы родного края. Охрана растений.
Тема 9. Ботаника как раздел биологии. Клетка и ткани. Органы растений. Размножение и воспроизведение. Основные процессы жизнедеятельности растений.
Уровни организации живой материи, последовательность и характеристика. Основные свойства и функции живой материи.
Обмен веществ у бактерий, грибов, растений и животных, сходства и различия. Катаболизм и анаболизм. Процессы фотосинтеза и хемосинтеза.
Жизненный цикл клетки. Сходства и отличия клеток организмов различных царств. Постоянные органоиды цитоплазмы. Гиалоплазма. Временные органоиды. Органоиды движения. Включения. Ядро, морфофункциональные особенности. Наследственный материал, хромосомы и процесс передачи наследственной информации, значение в природе.
Органо-тканевый уровень строения живой материи. Общие планы строения организмов и причины особенностей морфогенеза.
2 семестр.
Тема 1. Неклеточная форма жизни – вирусы. Клеточные формы жизни. Царство бактерии (дробянки). Царство грибы.
Вирусные инфекции, опасные для человека и животных. Заболевания, пути передачи и профилактика инфекций в образовательной среде.
Органография растительного организма. Низшие растения. Высшие споровые растения. Голосеменные и покрытосеменные растения.
Бактерии. Грибы. Растения. Корень, его строение и функции. Побег, его строение и функции. Элементы побега – стебель и лист. Ткани растительного организма, классификация и функции.
Правила составления, хранения и работы с гербарием.
Правила работы с микроскопом.
Тема 2. Царство растения. Низшие растения. Высшие растения. Характеристика основных отделов споровых и покрытосеменных растений.
Низшие растения. Общая характеристика. Экологические группы водорослей: планктонные, нектонные, бентосные, накипные. Отделы водорослей, их основные представители. Водоросли – основные поставщики кислорода в водоемах.
Лишайники. Многообразие талломов. Роль лишайников в природе. Лишайник – индикатор окружающей среды. Мохообразные. Особенности строения и образа жизни. Роль в природе. Хвощевые. Плауны, особенности строения. Характеристика основных представителей, значение в природе, использование человеком.
Папоротникообразные. Особенности строения, распространение по земному шару. Значение ископаемых форм в образовании каменного угля.
Тема 3. Развитие растительного мира на Земле. Экология растений. Охрана и рациональное использование растений. Растения Западно-Сибирского региона и России.
Высшие растения. Систематика голосеменных. Представители голосеменных растений края. Общая характеристика плодов, их классификация. Распространение плодов и семян: анемохория, гидрохория, зоохория, орнитохория, мирмекохория, приспособления растений к определенному способу распространения.
Высшие растения. Цветковые растения. Генеративные органы. Цветок, разнообразие цветков, их строение. Приспособления растений к некоторым видам опыления.Новые взгляды на цветок и его происхождение. Классы покрытосеменных, их особенности.
Некоторые семейства класса однодольные: осоки, лилейные, злаки. семейства класса двудольные растения: лютиковые, розоцветные, зонтичные, крестоцветные, пасленовые, сложноцветные. Общая характеристика, распространение в природе.
Модуль 2.
Тема 4. Зоология как раздел биологии. Основные принципы зоологической систематики. Характеристика основных типов и классов животных.
Современные классификации животных
Общая систематика и эволюционные принципы.
Типы взаимоотношений в зооценозах. Симбиоз, квартирантство, хищничество, комменсализм, каннибализм и другие.
Акклиматизация животных с хозяйственными целями.
Антропогенные факторы среды и биотические факторы среды.
Понятие систематические категории и необходимость их введения. Категории различных царств природы.
Тема 5. Типы: Саркомастигофоры. Инфузории. Круглые черви. Кольчатые черви. Моллюски. Членистоногие.
Тип саркомастигофоры. Многофункциональность клетки простейших. Типы питания и размножения простейших.
Тип Кишечнополостные. Надтип Черви. Повышение общего уровня организации по сравнению с кишечнополостными.
Тип Моллюски. Общая характеристика. Строение. Происхождение. Развитие. Систематика. Класс двустворчатые. Класс Брюхоногие. Особенности связанные с наземным и водным образом жизни.
Тип Членистоногоие. Общая характеристика. Прогрессивные черты организации, появление расчлененных конечностей. Приспособления к разнообразным условиям среды.
Тема 6. Хордовые. Первичноводные – классы: рыбы, костные рыбы, амфибии.
Тип Хордовые. Общая характеристика типа как наиболее высокоорганизованного типа. Классификация хордовых. Особенности организации. Распространение в различных средах. Подтип Позвоночные животные. Особенности их организации. Надкласс Рыбы. Класс Хрящевые рыбы. Класс костные рыбы.
Класс амфибии. Земноводные. Общая характеристика. Черты организации в связи с водно-наземным образом жизни. Систематика. Сезонные изменения в жизни земноводных.
Модуль 3.
Тема 7. Хордовые. Первичноназемные классы: рептилии, птицы, млекопитающие.
Класс Пресмыкающиеся. Общая характеристика. Пресмыкающиеся – первые амниоты. Систематика пресмыкающихся.
Класс птицы. Общая характеристика. Черты приспособленности к полету. Подкласс настоящие птицы. Систематика птиц.
Класс Звери. Млекопитающие. Общая характеристика класса. Основные морфологические признаки класса. Строение и функционирование отдельных систем органов. Систематика класса.
Тема 8. Экология животных. Эволюционное развитие животного мира. Охрана и рациональное использование животных.
Практическое значение животных. Флора и фауна, охрана животного и растительного мира, заповедники и охранные зоны Тюменской области.
Рациональное природопользование. Экологическое равновесие. Человек и биосфера.
Историческое развитие органического мира, его закономерности и доказательства.
Эволюционное развитие системно-органных структур, направления и факторы эволюции (эволюция мозга и нервной системы, кровеносной системы, дыхательной системы и др.).
Основные направления развития методики преподавания естествознания в начальной школе и сфере дополнительного образования.
Тема 9. Эволюционное развитие органического мира. Основные принципы экологической систематики.
Экологические группы млекопитающих.
Сезонные изменения в жизни животных и млекопитающих. Миграции. Отбор.
Промысловые звери. Вредители сельского хозяйства. Охрана зверей.
Человек как представитель класса млекопитающих, теории антропогенеза.
Охрана природы: заповедники, заказники, национальные парки. Охраняемые территории России и Мира.
Эволюционное развитие органического мира, теории и споры.
Основные принципы экологической систематики.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ.
В результате освоения дисциплины «Естествознание»
Студент должен знать:
- методологические и научные основы дисциплины «Естествознание»;
- предмет, задачи и значение дисциплины;
- роль живого вещества в биосфере;
- закономерности эволюционного развития растительного и животного мира;
- взаимоотношения организма и среды, взаимосвязи растений и животных в естественных сообществах;
- принципы классификации растений и животных;
- основные экологические группы растительных и животных организмов;
- основные фито- и зооценозы различных биогеоценозов;
- принципы охраны природы;
- особенности природы своего края.
Студент должен уметь:
- работать с коллекциями животных, гербариями растений, другими наглядными пособиями;
- организовать и провести экскурсии на природу, в музей с младшими школьниками;
- проводить наблюдения за явлениями природы, живыми организмами;
- изучать и описывать конкретные явления природы, оформлять результаты наблюдений и практических работ;
- владеть навыками работы с научной, научно-популярной, учебной литературой;
- выявлять и оценивать влияние хозяйственной деятельности человека на природную среду;
- использовать знания по естествознанию для формирования у школьников бережного отношения к природе и основ экологически безопасного поведения.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(Примерные темы контрольных работ и рефератов)
Время. Отклонение времени. Поясная система счета времени. Линия изменения дат.
Календарь, современный и древние календари.
Воздействие магнитных явлений на формирование оптических и других явлений.
Сила притяжения и приспособления к ней в живой природе.
Природные ресурсы и развитие промышленности родного края. Материалы, получаемые из полезных ископаемых и области их применения.
Агро-почвенные ресурсы Тюменской области.
Глобальные изменения в биогеоценозах: эпохальные явления и хозяйственная деятельность человека. Искусственные биогеоценозы, восстановление ресурсов. Агроценозы.
Явления: дождь, сухой дождь, снег, пурга, град, роса, иней, туман, смог, гололед, радуга.
Ветер, скорость ветра и его сила. Смена атмосферного давления. Сезонные ветра, муссоны и пассаты. Береговые бризы, горные фены, бора-бора, суховеи. Ураганы, смерчи, тайфуны. Ущерб наносимый ветром и способы защиты населения.
Бактерии, особенности их жизнедеятельности, размножения. Формы бактерий. Заболевания, вызываемые патологическими формами, опасные для человека и животных.
Грибы. Систематика. Особенности высших и низших грибов. Особенности обмена веществ. Размножение грибов, споры, свойства. Использование грибов и бактерий в промышленности: медицина, пищевая промышленность, экспериментальная деятельность, космология.
Растительные сообщества. Растения как компонент биосферы. Флора местного края. Структура и формирование растительных сообществ в пространстве и времени. Сукцессии. Ярусность. Интродукция и акклиматизация растений.
Систематика одноклеточных. Общая характеристика типа Саркомастигофоры. Класс Саркодовые. Многообразие класса. Отряд амебы. Строение, жизненные отправления, распространение, многообразие. Класс Жгутиковые. Строение и физиология. Отряд эвгленовые. Тип Инфузории. Отряд равноресничные. Строение и жизненные отправления. Инфузория-туфелька - типичный представитель равноресничных. Тип споровики.
Общая характеристика типа кишечнополостные: Многообразие. Распространение. Размножение. Систематика кишечнополостных.
Класс Гидроидные. Класс коралловые полипы.
Тип Плоские черви. Класс Ленточные черви. Морфологические и биологические особенности.
Тип Круглые черви. Общая характеристика типа. Особенности строения в связи с паразитическим образом жизни.
Тип кольчатые черви. Общая характеристика свободноживущих кольчатых червей. Строение. Размножение. Развитие. Значение в природе.
Происхождение членистоногих, распространение в природе. Систематика.
Класс Ракообразные, биологические особенности. Строение и разнообразие. Омары, лангусты, креветки, крабы - промысловые ракообразные.
Класс Паукообразные как наземные членистоногие. Систематика паукообразных. Отряд скорпионы. Отряд пауки. Отряд клещи.
Класс насекомые. Особенности организации. Происхождение. Значение насекомых в природе и жизни человека.
Отряды с неполным превращением: прямокрылые, полужесткокрылые, стрекозы. Отряды с полным превращением: жесткокрылые, чешуекрылые, двукрылые, перепончатокрылые.
Надкласс класс рыбы. Вода как среда обитания, приспособление к водной среде.
Важнейшие отряды земноводных: хвостатые, бесхвостые, безногие. Типичные представители. Охрана земноводных.
Отряд черепахи, отряд крокодилы, отряд чешуйчатые. Охрана пресмыкающихся.
Экологические группы птиц. Годовой цикл и сезонные изменения в жизни птиц.
Подкласс Яйцекладущие. Примитивные черты организации. Подкласс сумчатые. Характерные морфологические особенности сумчатых.
Подкласс плацентарные. Важнейшие отряды настоящих зверей: насекомоядные, рукокрылые, парнокопытные, непарнокопытные, хищные, грызуны. Хоботные, приматы.
Простейшие и их эволюционное значение в природе и жизни человека. Характерные признаки споровиков в связи с паразитическим образом жизни. Малярийный плазмодий, дизентерийная амеба, хламидии.
Черви-паразиты: пути заражения и профилактики. Гельминты. Аскаридоз, энтеробиоз и др. Роль кишечнополостных в экоситеме, фильтры и биоиндикаторы среды.
Ракообразные как биоиндикаторы, источник пищевых цепей, редуктор вещества. Насекомые - друзья и враги человека.
Значение позвоночных животных в природе и в жизни человека. Важнейшие отряды хрящевых рыб: акулы, скаты. Класс Костные рыбы. Важнейшие отряды костистых рыб: сельдеобразные, карпообразные, угреообразные. Промыслово-хозяйственное и экологическое значение.
Естествознание как способ формирования личности ребенка.
Предметы «Естествознание» и «Окружающий мир» в образовательной системе начальной школы.
Темы рефератов:
Основы картографии и топографии. Древние картографические исследования. Первые карты территории России.
Рельеф. Отличительные черты рельефов. Определение рельефа местности.
Общая характеристика поверхности Земли, история изучения и основные топонимы.
Мировой океан. История открытий и изучения. Характеристика современных океанов.
Древние ученые и их труды в области изучения Земли.
Геодезическая сеть России. Современные системы координат.
Абсолютные величины в геологии. Значение определения уровенной поверхности Мирового океана и высоты над уровнем моря.
Глобус Земли и методы проектирования физической поверхности.
История часовых поясов. Линия перемены дат, значение 0о меридиана.
История развития картографии в средние века. Собрание карт и планов местности в 16 веке. Значение развития картографии в 17-19 вв.
Масштаб. Классификация карт по масштабу. Погрешности на карте, 1о длины меридиана в 40о и в 60о широтах и 1о длины параллели.
Крупнейшие озера Мира и России. Значение в природе.
Крупнейшие горные хребты Мира, характеристика, роль в природе, историческом и хозяйственно-экономическом развитии государств. Уральские горы, как уникальная биогеосистема.
Великие реки Мира, роль в природе, историческом и хозяйственно-экономическом развитии государств. Крупнейшие острова Мира и России.
Крупнейшие реки России, их значение и экологические проблемы. Работа рек.
Экологическая оценка состояния Тюменской области.
Административно-территориальная характеристика Тюменской области. Крупнейшие экосистемы Тюменской области, факторы их формирования.
Характеристика климатических зон на примере Тюменской области. Климатические пояса Земли.
Литосфера, основные компоненты ее строения и общая характеристика.
Основные группы горных пород Земной коры. Полезные ископаемые и их хозяйственное использование.
Геохронологическая эволюция Земли. Теория движения литосферных плит.
Глобальные силы в природе и рельефообразующие процессы как фактор формирования биогеоценозной среды. Шкала Рихтера.
Климатогеографическая характеристика Тюменской области.
Полезные ископаемые Тюменской области, разработка, охрана и проблемы иссякаемости природных ресурсов.
Почвоведение. На примере Тюменской области охарактеризуйте известные вам виды почв и их рациональность их хозяйственного использования.
Топливно-энергетические ресурсы России и Мира. Их значение и проблемы.
Альтернативные источники получения энергии. Примеры рационального природопользования.
Атомная энергетика в 20-21 веке, предпосылки и перспективы развития.
Минералы. Шкала твердости.
Особенности тектоники Земли, плиты и разломы.
Атмосфера, ее общее строение, роль, характерные процессы и явления.
Погодные и климатические изменения в природе. Методы и значение метеорологических наблюдений и исследований.
Гидросфера и водные ресурсы. Уникальные свойства воды. Самоочищение воды в природе.
Глобальные резервные источники воды на Земле, проблемы гидроресурсов.
Эволюционное развитие Биосферы, ее свойства и функции. Формирование основных таксономических групп.
Флора. Общая характеристика развития растительного мира.
Фауна. Общая характеристика развития животного мира.
Основы экологического учения, основные теории и понятия. Экосистемы.
КУРСОВЫЕ РАБОТЫ НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ ПРОГРАММОЙ
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ И ЭКЗАМЕНУ
Вопросы к зачету (1 семестр)
1. Естествознание как система наук о природе.
2. Уровни организации природы: микро-, макро– и мегамир
3. Системная картина мира
4. Живая и неживая природа
5. Основные понятия естествознания
6. Материя и формы ее существования
7. Тела и вещества природы
8. Силы в природе
9. Фундаментальные законы природы
10. Явления природы и приборы для их исследования
11. Механические явления
12. Тепловые явления
13. Электромагнитные явления
14. Оптические явления
15. Звуковые явления
16. Химические явления
17. Современные представления о происхождении Вселенной
18. Состав и строение Вселенной
19. Звезды, их многообразие и свойства
20. Созвездия. Звездные карты
21. Галактика Млечный Путь
22. Солнечная система и ее строение
23. Солнце, его структура и строение
24. Солнечное излучение, его природа и свойства
25. Планеты земной группы
26. Планеты – гиганты
27. Луна – естественный спутник Земли
28. Планета Земля
29. Движение земли вокруг собственной оси и его следствия
30. Орбитальное движение Земли и его следствия
31. Смена времен года. Дни равноденствий и солнцестояний
32. Сферная концепция строения Земли
33. Геологическая история Земли
34. Звездные и солнечные сутки
35. Географические и магнитные полюсы. Экватор, параллели и меридианы. Тропики и полярные круги
36. Всемирное, местное, поясное время. Линия перемены дат
37. Глобус, географический атлас, географическая карта и план местности
38. Масштабы. Измерение расстояний по карте, плану, глобусу
39. Географические координаты. Широта и долгота
40. Классификация карт по охвату территории, назначению, содержанию, масштабу
41. Ориентирование на местности
42. Литосфера
43. Рельеф Земли. Процессы, изменяющие поверхность Земли
44. Равнины и горы
45. Рельеф дна Мирового океана
46. Химический состав литосферы. Минералы и горные породы
47. Гидросфера. Состав и строение. Круговороты воды
48. Физико-химические свойства воды
49. Классификация вод (океанические, речные, грунтовые, подземные)
50. Реки. Речная система. Основные характеристики. Питание
51. Озера. Классификация. Основные характеристики
52. Болота
53. Ледники
54. Атмосфера Земли. Структура и строение
55. Атмосферное давление
56. Атмосферные процессы. Циклоны и антициклоны
57. Ветры и их виды
58. Озоновый пояс и его роль в формировании жизни на Земле
59. Погода и климат
60. Наблюдения за погодой
Вопросы к экзамену:
Глобус. Ориентирование и измерение расстояний на местности.
Географические карты. Классификация карт. Картографические проекции.
Топографические знаки. План местности. Масштаб. Точка отсчета высот над уровнем моря.
Азимут, компас. Ориентирование.
Строение и эволюция Вселенной, теории образования, возраст.
Солнечная система. Планеты. Естественные спутники.
Малые тела Солнечной системы.
Межзвездное вещество, туманности и галактики, их виды.
Теория Большого взрыва. Система Земля – Луна.
Суточное и годовое обращение. Смена времен года Земли.
Размеры Земли, широта, долгота и их значение.
Поясная система счета времени. Календари.
Магнитное поле Земли и Солнца. Биоритмологическая теория.
Гравитационное поле Земли. Сила притяжения и приспособления к ней в живой природе.
Геохронологическая таблица строения и истории Земли.
Развитие Земной коры и рельеф Земного шара.
Горные породы. Шкала твердости. Причины образования пород.
Группы полезных ископаемых. Топливно-энергетические ресурсы Мира и России.
Почва. Типы почв. Почвы России и Мира и их использование.
Литосфера ее состав и свойства.
Внутренние силы Земли. Движение материковых плит
Вулканы, землетрясения. Шкала Рихтера.
Внешние процессы, преобразующие поверхность Земли.
Состав атмосферы и ее свойства. Строение атмосферы.
Температура воздуха, амплитуда. Изотермы.
Вода в атмосфере. Природные явления.
Атмосферное давление. Изобары. Барограф.
Шкала Бофорта. Виды ветров. Использование ветра.
Погода и ее прогнозирование. Воздушные массы.
Климатическая и синоптическая карта. Климат, климатические пояса.
Гидросфера и ее образование. Свойства.
Мировой океан. Воды. Движения воды в природе.
Подземные воды как часть гидросферы, их ресурсы.
Реки, их строение и характеристика. Озера. Болота.
Крупнейшие реки, озера, моря, их национальное и природное значение.
Биосфера. Географическая оболочка, ее компоненты и их взаимодействие.
Природные зоны Земли их особенности. Природные зоны России.
Уровни организации, основные свойства и функции живой материи.
Основы органографии. Ткани растительного организма, классификация и функции. Размножение и воспроизведение растений.
Общая систематика растений.
Особенности биологического уровня организации материи.
Клетка – структурная и функциональная единица жизни.
Признаки живого.
Типы обмена веществ у организмов.
Раздражимость и движения организмов.
Формы размножения организмов.
Способы размножения растений.
Способы размножения животных.
Система классификации живых организмов.
Прокариоты. Эукариоты.
Царство Грибы. Общая характеристика. Ядовитые грибы и грибы паразиты.
Лишайники, их особенности и роль в природе.
Низшие растения. Общая классификация, представители.
Мохообразные, особенности строения, жизненный цикл и роль в природе.
Папоротникообразные, особенности строения, жизненный цикл и роль в природе.
Голосеменные. Особенности, строение и размножение, роль в эволюции растений.
Покрытосеменные. Общая характеристика. Цветок как великий ароморфоз в природе.
Онтогенез цветкового растения. Жизненные формы растений.
Растительные сообщества, пространственная и временная организация, типы взаимоотношений организмов между собой.
Зональность и поясность распределения растительности.
Экологические группы и видовое разнообразие комнатных растений. Уход за растениями.
Классификация животного мира.
Зооценоз как составная часть биоценоза.
Одноклеточные животные.
Низшие беспозвоночные животные.
Тип членистоногие.
Тип хордовые. Общая характеристика
Класс рыбы. Класс земноводные. Особенности, общая систематика и представители.
Класс пресмыкающиеся. Эволюционные изменения и их значение.
Класс птицы. Класс звери. Особенности и систематика. Значение в природе и для человека. Представители фауны Тюменской области.
Антропогенез и место человека в систематике. Роль труда и речи в эволюции человека.
Особенности биологического уровня организации материи.
Человек как представитель класса Млекопитающие.
Экологические факторы среды. Цепи питания.
Систематика живых организмов по отношению к воде, теплу, свету, потреблению кислорода, по выполняемой функции.
Основные свойства популяции. Миграция генов.
Взаимоотношения организмов. Приспособляемость.
Экологические системы. Эволюция экосистем.
Пирамида чисел, пирамида массы, пирамида энергии.
Свойства и структура биоценозов. Разнообразие биоценозов.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Рекомендуемая литература
ОСНОВНАЯ:
Игнатова В.А. Естествознание и основы экологии. Учебное пособие. Тюмень, Издательство Тюменского государственного университета, 2007. 408 с.
Игнатова В.А. Естествознание. Учебное пособие. М.: ИКЦ «Академия», 2002. 254 с.
Игнатова В.А. Основы экологической культуры: Учебное пособие. Тюмень, Издательство Тюменского государственного университета, 2008. 240 с.
Игнатова В.А. Социальная экология: Учебное пособие. Тюмень, Издательство Тюменского государственного университета, 2008. 198 с.
Потапов И.В. Зоология с основами экологии животных. М., ACADEMIA, 2001.
Шамилева И.А. Экология: Учебное пособие для студ. пед. Вузов. М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2004. 144 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:
Бакулин В. В., Козин В. В. География Тюменской области. Екатеринбург, 1996.
Блинников Б. А. Зоология с основами экологии. М., 1991.
Бондарев В. П. Геология: Краткий курс лекций. М., 1998.
Игнатова В. А. Естествознание. Учебное пособие для гуманитарных факультетов вузов. М., 2002.
Петросова Р. А. и др. Естествознание и основы экологии. Учебник для педучилищ, М.: издат.центр «Академия», 2000. 304 с.
Рейвн П., Эверт Р., Айкхерн С. Современная ботаника. М., 1990.
Мельчаков Л. Ф. Общее землеведение с основами краеведения. М., 1981.
Рязанцева Н. Е. Ландшафтоведение. М., 1999.
Сухарев Ю. Окружающий мир. Учебное пособие для педучилищ. Саранск, 1999.
Белова С.В. Охрана окружающей среды. Учебник под ред. С. В. Белова М.: Высшая школа, 1991. 307 с.
Нехлюдова А.С., Акимов И.А. Ботаника с основами экологии растений. М., 1978
Федеральный закон РФ: от 10 января 2002 г. №7-ФЗ «Об охране окружающей среды».
Средства материально-технического обеспечения дисциплины
Измерительные приборы и оборудование: аудио-видеоаппаратура, анемометр, барометр, бинокль, лупа, весы, гигрометр, глобус, компас, психрометр, микроскоп, телескоп, теллурий, набор химической посуды, нагревательные приборы, пинцет, скальпель препаровальная игла.
Материалы: набор химических препаратов, коллекции горных пород, полезных ископаемых и почв, биологические микропрепараты, влажные препараты, гербарии, коллекции плодов, семян, насекомых, раковин моллюсков, чучела птиц и млекопитающих.
Дидактические пособия: физико-географические, флористические и фаунистические карты, карта звездного неба, периодическая система химических элементов, макет «Формы поверхности», набор видеофильмов; таблицы: «Солнечная система», «Рельеф», «Климат», «Строение клетки», «Систематика растений», «Систематика животных»; топографический крупномасштабный план местности.
ТАТЬЯНА ВИНАЛЬЕВНА САЗАНОВА
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
Учебно-методический комплекс
для студентов очной и заочной формы обучения специальности 050708.65 - «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «информатика»»
Издательство
Тюменский государственный университет
2008
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ /Л. М. Волосникова/
__________ _____________ 2008г.
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов очной формы обучения
специальности 050708.65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «информатика»»
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Авторы работы _______________________ /Сазанова Т. В. /
«______»___________2008г.
Рассмотрено на заседании кафедры возрастной физиологии,
___ _________, протокол № ____.
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 36 стр.
Зав. кафедрой ________________________ /Гребнева Н. Н./
«______»___________ 2008 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики.
Протокол № от ____________ 2008 г.
Соответствует ГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ____________________ /Арефьева А. В./
«______»_____________2008 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/Федорова С. А./
«______»_____________2008 г.
|
