№
п/п
|
Изучаемый раздел,
тема учебного материала
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Код контролируемого элемента
|
Элементы содержания изучаемого материал в соответствии с ФГОС
|
Код требований
|
Виды контроля
|
|
Вводный урок
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
1.1.1.
|
История России – часть истории человечества. Географическое и историческое пространство России. Основные источники по российской истории.
|
2.8
3.1
2.1.
|
Фронтальный опрос
|
|
Наша Родина в древности
8 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
Восточные славяне
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
1.1.2
|
Расселение восточных славян. Основные занятия, образ жизни, быт. Язычество древних славян. Родовая община. Союз племен. Развитие земледелия. Соседская община. Рождение феодального общества у восточных славян. Вотчина. Славянская деревня: жилище, хозяйственные постройки, угодья.
|
2.11
2.1
|
Фронтальный опрос, работа в группах
|
|
Соседи восточных славян Образование государств
|
1
|
Комбинированный урок
|
1.1.2
|
Влияние географических и природных условий. Заселение Европы. Образ жизни, верования людей. Народы —
соседи восточных славян. Быт, нравы и верования
|
2.4
2.9
3.2
|
Устный опрос
работа с картой и контурной картой
|
|
Формирование Древнерусского государства
|
1
|
Комбинированный урок
|
1.2.1
|
Общественный строй. Славянские языческие боги. Призвание варягов. Новгород и Киев –два центра Древнерусского государства
ознакомиться с различными теориями о возникновении государства у восточных славян, используя исторический документ;
предпосылки и этапы образования Древнерусского государства.
|
2.14
2.2
3.2
|
Исторический диктант
|
|
Первые киевские князья
|
1
|
Комбинированный урок
|
1.2.1
|
Княжеская власть. Дружина. Бояре. Полюдье. Погосты. Теории возникновения государств у восточных славян. Походы князя Олега на Киев и Царьград. Князь Игорь. Полюдье. Княгиня Ольга. Князь Святослав — великий полководец Древней Руси. Русь в правление Олега и Игоря: отношения с Византией, полюдье.
Дальнейшая консолидация восточнославянских племен, присоединение новых земель во время правления Ольги и Святослава. Отношения
киевского правителя с подчиненными племенами: дань, повоз, «уроки», погосты. Княжеские усобицы.
Внешнеполитические акции киевских князей: Русь и народы Великой степи (хазары, волжские булгары и др.), Русь и Византия, Русь
и страны Западной Европы
|
2.5
2.7
|
Творческое задание, работа в группах
|
|
Правление князя Владимира. Принятие христианства
|
1
|
Урок-лекция с элементами беседы
|
1.2.2
|
Правление князя Владимира Отражение в былинах борьбы славян с иноплеменниками. Оборона Руси от печенегов. Крещение Руси. Русская православная церковь и ее организация. Устройство православного храма. Начало монашества. Историческое значение принятия христианства. Связь Руси с Византией.
Византийская принцесса Анна. Принятие христианства и последствия этого. Двоеверие. Образ князя Владимира в летописной и былинной традициях. Завершение объединения восточнославянских племен, оформление территориального ядра Древнерусского
государства и складывание древнерусской народности. Княжеская власть, дружина. «Закон русский».
Оборона от кочевых племен. Русь и Византия, Русь и европейские страны. Причины и значение принятия
христианства по образцу греческой церкви. Православие как основа формирования древнерусской культуры и менталитета
|
2.3
3.4
3.1
1.2
|
Устный опрос
|
|
Расцвет Древнерусского
государства.
|
1
|
Комбинированный урок
|
1.2.3
|
Организация государственного управления на Руси в первой половине XI в. Начало записи законов («Устав
Ярослава Владимировича»).
Избрание митрополитом Иллариона. Культура Руси времен Ярослава Мудрого. Отношения Руси с европейскими
странами, Византией и Великой
степью Борьба за власть сыновей Владимира. Причины и события усобиц. Русская правда Ярослава Города Древней Руси — центры администрации, культуры, торговли. Городское вече. Древнерусская народность.Мудрого.Летописи
|
2.3
2.11
1.1.
|
Устный опрос работа с картой и контурной картой
|
|
Культура Руси IX начало XII вв.
|
1
|
Комбинированный урок
|
1.5.1
|
Летописи Принятие христианства и последствия этого. Влияние Византии Двоеверие Теории возникновения государств у восточных славян. Международные связи Города Древней Руси — центры администрации, культуры, торговли. Городское вече. Древнерусская народность. Крещение Руси и влияние культуры Византии. Архитектура, живопись,
прикладное искусство Древней
Руси. Письменность и просвещение в X— начале XII в. «Повесть
временных лет»
|
2.14
2.13
1.3
|
Урок-игра(по3-м группам командам)
Тестирование (10 минут)
|
|
Жители древней Руси.
|
1
|
Комбинированный урок
|
1.5.1
|
Образ жизни, верования людей. Холопы, рядовичи, закупы, бояре.
Обычаи жители древней Руси Города Древней Руси — центры администрации, культуры, торговли. Городское вече. Древнерусская народность. Мир древнерусского человека.
|
3.3
|
тестирование
|
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
|
|
Контрольная работа
|
|
Политическая раздробленность Руси 11 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
Начало распада
Древнерусского
государства.
|
1
|
Комбинированный урок
|
1.3.1
|
Причины и события усобиц. Народы степи Владимир Мономах. «Очередной порядок» престолонаследия. Великий князь и удельные князья. Княжеские усобицы.
Первый письменный свод законов Русская Правда («Правда Ярослава», «Правда Ярославичей»). Натиск половцев. Деятельность Владимира Мономаха
Международные связи. Любечский съезд. Умение раскрыть причины княжеских
междоусобиц - ослабление строя.
|
1.1
2.5
2.10
2.12
|
Защита мини-презентаций учащихся работа с картой и контурной картой
Работа с контурной картой Работа с историческими видеофрагментами. Разноуровневые задания
|
12-13
|
Русские земли и княжества XII-XIII вв. (феодальная раздробленность)
|
2
|
Изучение нового материала
|
1.3.1
|
Феодальная раздробленность определения понятий «удельный период», «политическая раздробленность»;
объяснять, почему распалась Киевская Русь;
характеризовать значение раздробленности в русской истории.
|
2.12
2.13
2.4
1.1
|
14-15
|
Походы Батыя на Русь.
|
2
|
Комбинированный урок
|
1.3.2
|
Империя Чингисхана и ее завоевания. Первое столкновение русских
с монголо-татарами — битва на Калке. Улус Джучи и его правитель. Поход Батыя на
Северо-Восточную Русь и Новгород.
Поход Батыя на Южную и Юго-Западную Русь. Поход Батыя в другие страны Восточной и Центральной Европы
|
1.1
2.1
2.6
3.1
3.3
|
Устный опрос тестирование
|
16
|
Борьба русских земств с
западными завоевателями.
|
1
|
Комбинированный урок
|
1.3.2
|
Западноевропейская экспансия на Северо-западных границах русских земель. Появление немецких крестоносцев на прибалтийских землях в конце XII в. Образование орденов
крестоносцев в Прибалтике. Вторжение шведов в новгородские владения. Сражение на Неве. Ледовое побоище. Александр Невский.
|
1.2
2.1
2.14
|
Устный опрос Работа с контурной картой
|
17
|
Русь и Орда в XIII-XIV вв.
|
1
|
Комбинированный урок
|
1.3.3
|
Русь и Орда в XIII в. Последствия Батыева нашествия для русских земель. Золотая Орда. Формы (дань, золотой ярлык) и характер зависимости.
|
1.4
2.13
2.14
|
Устный опрос Работа с историческими видеофрагментами. Разноуровневые задания
|
18
|
Великое княжество Литовское
и Русское в XIII-XIV вв.
|
1
|
Комбинированный урок
|
1.3.2
|
Великое княжество Литовское, битва при Грюнвальде. Создание и расцвет Литовского кня_
жества. Гедимин. Ольгерд. Витовт.
Литва — центр объединения
русских земель. Обострение религиозных, национальных и социальных противоречий
|
2.2
2.3
|
Защита мини-презентаций учащихся
|
19-20
|
Культура русских земель в XII- XIII вв.
|
2
|
Комбинированный урок
|
1.5.1
|
Монгольское завоевание и культура русских земель. Упадок культуры и ремёсел. Андрей Рублёв и Феофан Грек. Архитектура Новгорода и Пскова.
Архитектура Северо-Восточной Руси. (Новое в храмовой архитектуре.)
Крепости Руси. Иконопись XIII—XV вв. Феофан Грек. Андрей Рублев.
Просвещение, литература. Религиозная жизнь. Сергий Радонежский
|
1.3
2.7
2.14
|
Творческое задание
|
21
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1
|
Обобщение и систематизация знаний
|
|
|
|
Контрольная работа
|
|
Русь Московская
17 часов
|
|
|
|
|
|
|
22-23
|
Предпосылки объединения русских земель Усиление Московского
княжества.
|
2
|
Комбинированный урок
|
1.3.3
|
Политический строй Северо-Восточной Руси в XIV в. Значение деятельности митрополитов Петра и Алексия для Руси. Основание Троице-Сергиева монастыря как духовного центра Руси. Сергий Радонежский. Возвышение Москвы. Иван Калита. Новый порядок наследования великокняжеского престола.Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, помещичье,Монастырское и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель.
|
2.13
2.14
1.2
|
Устный опрос, работа в группах
|
24
|
Москва- центр борьбы с м-т. игом. Куликовская битва
|
1
|
Комбинированный урок
|
1.3.4
1.3.5
|
Северо-Восточная Русь и «великая замятня» в Орде. Борьба Москвы за ярлык на великое княжение владимирское с Суздальско-Нижегородским и Тверским княжествами. Первые битвы с ордынцами: на Пьяне,
на Воже. Куликовская битва. Нашествие Тохтамыша. Итоги и значение эпохи Дмитрия Донского Куликовская битва. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский Политический строй Северо-Восточной Руси в XIV в. Значение деятельности митрополитов Петра и Алексия для Руси. Основание Троице-Сергиева монастыря как духовного центра Руси. Сергий Радонежский.
|
1.2
3.1
2.6
2.4
|
работа с картой и контурной картой Устный опрос
|
25
|
Московское княжество и его соседи в 1-ой пол. XV в.
|
1
|
Комбинированный урок
|
1.3.3
1.3.5
|
Усобицы середины XV в. Феодальная война. Причины и события усобиц. Княжение Василия I и Василия II
Темного. Междоусобная борьба московских князей во второй четверти
XV в.
|
2.3
2.5
2.8
|
Устный опрос Работа с историческими видеофрагментами. Разноуровневые задания по группам
|
26
|
Создание единого государства. Конец ордынского владычества.
|
1
|
Комбинированный урок
|
1.4.1
|
Объединение Северо-Восточной и
Северо-Западной Руси вокруг Москвы (присоединение Ярославского,
Ростовского княжеств, Новгорода,
Пскова, Рязани, Смоленска). Внешняя политика Ивана III и Василия III. Падение ордынской зависимости. «Стояние на Угре» Стояние на Угре. Конец ордынского владычества Создание единого государства. Судебник 1497г. Теория «Москва-третий Рим»
|
2.9
1.1
2.14
|
Фронтальный опрос
|
27
|
Российское государство во 2-ой пол. XV- начале XVI в.
|
1
|
Комбинированный урок
|
1.4.2
|
Создание единого государства. Реформа центрального и местного
управления. Формирование доктрины «Москва — третий Рим». Местничество и право. Социальный
строй Московской Руси. Хозяйство
Традиционный характер экономики. Трехполье, озимые, яровые, мир (соседская община), земельный надел, десятина, соха, государево тягло, черносошные крестьяне, дворянин, поместье, об-рок, барщина, боярин, вотчина, владельческие крестьяне, посадские люди, «Домострой»
|
1.2
2.4
2.13
|
Устный опрос Работа с контурной картой
|
28
|
Церковь и государство в конце XV- начале XVI в.
|
1
|
Комбинированный урок
|
1.3.5
|
Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский Иосифляне и нестяжатели. Приходская церковь, поп, юродивые, Стоглавый собор 1551 г., книжная культура, «Великие Четьи-Ми- неи», Иван Федоров, книгопечатание, «Апостол»
|
2.3
2.8
2.13
|
Устный опрос, работа в группах
|
29-
30
|
Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады
|
2
|
Комбинированный урок
|
1.4.3
|
Регентство Елены Глинской: обострение придворной борьбы, реформы. Боярское правление: борьба придворных группировок Бельских, Шуйских, Глинских и ее итоги. Воспитание и характер Ивана IV. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. в Москве Иван IV. Установление царской власти Внешнеполитические задачи. Избранная Рада Становление сословно-представительской монархии. Земский собор Елена Глинская, митрополит Макарий, венчание на царство, Судебник 1550 года, приказы (органы власти), стрельцы, реформы
|
1.2
2.14
3.2
|
Устный опрос
|
31
|
Внешняя политика успе хи России Ивана Грозного
|
1
|
Комбинированный урок
|
1.4.4
|
Внешнеполитические задачи Присоединение к Московскому государству Казанского и Астраханского ханств. Присоединение народов Поволжья и Приуралья. Начало Ливонской войны Ливонская война. Присоединение Сибири.
|
1.1
2.4
|
Фронтальный опрос
|
32-33
|
Опричнина
|
2
|
Комбинированный урок
|
1.4.3
|
Разрыв с Избранной Радой. Становление самодержавной сословно-представительской монархии Опричнина Опричнина. Противодействие опричнине. Митрополит Филипп Колычев. Причины падения Избранной рады.
Опричнина. Попытки противостоять опричнине (митрополит Филипп Колычев, князь Андрей Курбский и др.). Мнения историков по поводу
причин, сущности и значения опричнины в русской истории. Внутренняя жизнь страны после опричнины: нарастание кризисных явлений в хозяйстве и обществе, бегство крестьян. «Заповедные лета» — начало крепостничества
|
3.2
2.14
2.6
|
Устный опрос тестирование
|
34-35
|
Культура России в . XV- начале XVI в.
|
2
|
Комбинированный урок
|
1.5.2
|
Аристотель Фиорованти. Кремлёвские соборы. Иван Фёдоров- первый книгопечатник.Расширение культурных связей с Европой. Книжная культура, «Великие Четьи-Ми- неи», Постепенное возрождение искусства
после Батыева нашествия. Архитектура Новгорода, Пскова и других земель. Архитектура Московского Кремля.
Русская иконопись и фресковая живопись. Культурное влияние Византии. «Золотой век» русской иконописи: творчество Феофана Грека и Андрея Рублева. Особенности зодчества в XVI в. Церкви шатрового
типа (собор Василия Блаженного, церковь Вознесения в Коломенском и другие памятники).
Живопись — переосмысление традиций и исканий XV в. Творчество
Дионисия.
Скульптура и прикладное искусство в XVI в. Иван Федоров, книгопечатание, «Апостол» Строи¬тельство шатровых храмов
|
1.3
2.14
2.5
|
Устный опрос Урок-игра(по3-м группам- командам)
|
36-37
|
Быт в XV-XVI в.
|
2
|
Комбинированный урок
|
1.5.2
|
Образ жизни, верования людей. - сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной
истории и истории России; обычаи жителей Руси
|
3.3
1.4
2.10
|
Устный опрос
тестирование
|
38
|
Урок обобщения по теме «Московская Русь»
|
1
|
Обобще-ние и сис-темати-зация знаний.
|
|
Россия в конце средневековья Становление самодержавной сословно-представительской монархии
|
1.1
2.1
2.6
2.10
2.12
|
Урок-игра(по3-м группам- командам)
|
39
|
Урок обобщения по теме «История России с древнейших времен до конца XVI в.»
|
1
|
Обобще-ние и сис-темати-зация знаний.
|
|
- сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной
истории и истории России; . осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира,
показать их общие черты и различия;
-охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;
-показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, самодержавие,
республика, законы, нормы морали);
|
2.2
2.3
2.5
2.9
3.1
|
Контрольная работа
|
40
|
Резерв
|
1
|
|
|
|
|
|
