3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов профессионального модуля, междисциплинарных курсов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовые работы (проекты)
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Раздел ПМ 1.Оценка состояния тканей пародонта и гигиены полости рта
|
|
34
|
|
МДК 1.02.01. Гигиена полости рта
|
|
34
|
Тема 1.1. Анатомическое и гистологическое строение тканей зуба, периодонта, пародонта.
|
Содержание
|
6
|
1.
|
Анатомическое и гистологическое строение тканей зуба, периодонта, пародонта
|
2
|
1
|
2.
|
Особенности строения различных групп зубов
|
|
1
|
3.
|
Признаки принадлежности зубов
|
1
|
4.
|
Особенности молочных зубов
|
2
|
5.
|
Сроки прорезывания зубов
|
2
|
6.
|
Строение периодонта (волокна периодонта, клеточный состав, кровоснабжение и иннервация)
|
1
|
7.
|
Строение пародонта (строение десны, альвеолярного отростка)
|
1
|
Практические занятия
|
4
|
|
1.
|
Анатомическое и гистологическое строение тканей зуба, периодонта и пародонта
|
Тема 1.2.
Цели и задачи гигиены полости рта при проведении мероприятий первичной профилактики.
|
Содержание
|
2
|
|
1.
|
Цели и задачи индивидуальной и профессиональной гигиены полости рта
|
2
|
2.
|
Механизм влияния зубного налета на развитие кариеса и заболеваний пародонта
|
2
|
3.
|
Первичная, вторичная и третичная профилактика - определение, методы осуществления.
|
2
|
Тема 1.3.
Индексная оценка состояния твердых тканей зубов и тканей пародонта
|
Содержание
|
26
|
|
1.
|
Классификация, состав, характеристика зубных отложений
|
4
|
3
|
2.
|
Методика проведения гигиенических индексов
|
|
3
|
3.
|
Методика проведения пародонтальных индексов
|
3
|
4
|
Методика проведения индексов интенсивности кариеса зубов, кариеса поверхностей (КПУ, кпу, кп)
|
3
|
Практические занятия
|
22
|
|
1.
|
Осмотр стоматологического пациента. Зубные отложения – классификация, характеристика, механизмы образования
|
2.
|
Индексы гигиены полости рта
|
|
3.
|
Пародонтальные индексы
|
|
4.
|
Индексы интенсивности кариеса зубов и поверхностей
|
|
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1.
Работа с учебниками, атласами, конспектами
Самостоятельное изучение алгоритмов практических манипуляций по разделу
Самостоятельная отработка практических манипуляций на фантомах
|
16
|
|
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы.
1. Работа с учебниками и атласами.
2. Зарисовка схем анатомического строения зубов, тканей периодонта и пародонта.
3. Подготовка доклада к теме «Индексная оценка состояния тканей полости рта».
5. Составление таблицы «Виды зубных отложений и их сравнительная характеристика».
6. Зарисовка схемы гистологического строения эмали и дентина.
7. Зарисовка схем определения индексов гигиены полости рта.
|
Учебная практика
Виды работ
1. Проведение осмотра стоматологических пациентов
2.Определение индексов гигиены полости рта (Федорова – Володкиной, Грина – Вермильона, РНР)
3. Определение пародонтальных индексов (КПИ, РМА, Шиллера - Писарева, CPITN, ПИ)
4. Определение индексов интенсивности кариеса зубов и кариеса поверхностей (КПУ, кпу, кп)
|
6
|
Раздел ПМ 2. Осуществление индивидуальной гигиены полости рта
|
|
146
|
|
МДК 2
02.01. Гигиена полости рта
|
|
146
|
|
Тема 2.1.
Методы чистки зубов.
|
Содержание
|
16
|
|
1.
|
Методика проведения стандартного метода чистки зубов
|
4
|
3
|
2.
|
Другие методы чистки зубов
|
|
2
|
3.
|
Принципы и этапы контролируемой гигиены полости рта
|
3
|
Практические занятия
|
12
|
|
1.
|
Стандартный метод чистки зубов
|
2.
|
Другие методы чистки зубов. Контролируемая гигиена полости рта.
|
Тема 2.2.
Основные средства гигиены полости рта.
|
Содержание
|
28
|
|
1.
|
Классификации зубных щеток
|
4
|
3
|
2.
|
Преимущества и недостатки зубных щеток из натуральной щетины, искусственной щетины
|
|
3
|
3.
|
Положительные и отрицательные стороны применения электрических зубных щеток
|
3
|
4.
|
Правила подбора зубных щеток и ухода за ними
|
3
|
5.
|
Состав зубных паст, классификация, свойства
|
2
|
6.
|
Состав и свойства зубных порошков
|
2
|
7.
|
Жидкие зубные паксы, гели, их состав, свойства, показания к использованию.
|
2
|
Практические занятия.
|
24
|
|
1.
|
Зубные щетки – классификации, характеристика, показания к применению
|
2.
|
Электрические зубные щетки. Правила выбора зубных щеток и ухода за ними
|
3.
|
Состав зубных паст. Классификация. Противокариозные зубные пасты. Зубные пасты с биологически – активными веществами и растительными экстрактами.
|
4.
|
Содосодержащие, солесодержащие, отбеливающие зубные пасты, зубные пасты с ферментами и применяемые при повышенной чувствительности зубов. Зубные порошки.
|
Тема 2.3. Дополнительные средства гигиены полости рта.
|
Содержание
|
22
|
|
1.
|
Интердентальные средства гигиены полости рта (флоссы и зубочистки) - виды, характеристика, методика применения
|
4
|
3
|
2.
|
Характеристика, показания к применению и методика применения ирригаторов
|
|
3
|
3.
|
Методика применения, характеристика и виды межзубных стимуляторов
|
3
|
4.
|
Жидкие средства гигиены полости рта - состав, свойства, виды, показания к применению .
|
3
|
5.
|
Состав, виды, свойства, показания к применению, рекомендации по применению жевательных резинок
|
3
|
Практические занятия
|
18
|
|
1.
|
Интердентальные средства гигиены полости рта - флоссы, зубочистки, межзубные стимуляторы. Ирригаторы
|
2.
|
Жидкие средства гигиены полости рта - ополаскиватели, эликсиры. Жевательные резинки.
|
3.
|
Индивидуальный подбор дополнительных средств гигиены полости рта
|
Тема 2.4. Психологические особенности обучения гигиене полости рта пациентов различных возрастных групп.
|
Содержание
|
16
|
|
1.
|
Периоды детского возраста и их психологические и физиологические особенности
|
4
|
2
|
2.
|
Психологические особенности обучения гигиене полости рта детей различного возраста
|
|
3
|
3.
|
Психологические особенности обучения гигиене полости рта взрослых
|
3
|
Практические занятия
|
12
|
|
1.
|
Правила и особенности обучения гигиене полости рта детей дошкольного возраста
|
2.
|
Правила и особенности обучения гигиене полости рта детей младшего школьного возраста
|
3.
|
Правила и особенности обучения гигиене полости рта детей младшего и старшего школьного возраста и взрослых
|
Тема 2.5. Особенности организации гигиенического обучения в условиях стоматологической поликлиники, детского дошкольного учреждения, школы.
|
Содержание
|
28
|
1.
|
Организация и специфика гигиенического обучения в условиях стоматологической поликлиники, организованных детских и взрослых коллективах
|
4
|
3
|
2.
|
Индивидуальные, групповые и массовые методы гигиенического просвещения
|
3
|
3.
|
Методы активного и пассивного гигиенического просвещения
|
3
|
Практические занятия
|
24
|
|
1.
|
Организация обучения гигиене полости рта в условиях стоматологической поликлиники
|
2.
|
Организация обучения гигиене полости рта в условиях детских садов
|
|
|
3.
|
Организация обучения гигиене полости рта в условиях школы. Правила. Особенности. Организация уроков гигиены, бесед, лекций
|
|
|
4.
|
Индивидуальные, групповые и массовые методы гигиенического просвещения. Активное и пассивное гигиеническое просвещение.
|
Тема 2.6. Психологическая мотивация населения к уходу за полостью рта.
|
Содержание
|
12
|
|
1.
|
Организация обучения гигиене полости рта пациентов различных возрастных периодов.
|
2
|
2.
|
Правила проведения «уроков здоровья» для детского и взрослого населения
|
3
|
Практические занятия
|
12
|
|
1.
|
Мотивация населения к уходу за полостью рта.
|
2.
|
Проведение «уроков здоровья» в организованных детских и взрослых коллективах
|
Тема 2.7.
Особенности ухода за полостью рта с учетом возраста пациента и его стоматологического статуса
|
Содержание
|
24
|
|
1.
|
Особенности ухода за полостью рта для детей различных возрастных групп и взрослых
|
3
|
2.
|
Особенности ухода за полостью рта для пациентов с некариозными поражениями и кариесом
|
3
|
3.
|
Особенности ухода за полостью рта пациентов с заболеваниями пародонта и слизистой оболочки полости рта
|
3
|
4.
|
Основные виды ортодонтических и ортопедических конструкций
|
2
|
5.
|
Средства гигиены полости рта, применяемые при наличии ортопедических и ортодонтических конструкций
|
3
|
6.
|
Правила осуществления гигиены полости рта при наличии ортопедических и ортодонтических конструкций
|
3
|
Практические занятия
|
24
|
|
1.
|
Особенности ухода за полостью рта детей различных возрастных групп и взрослых.
|
2.
|
Особенности ухода за полостью рта пациентов с некариозными поражениями твердых тканей зубов.
|
3.
|
Особенности ухода за полостью рта пациентов с заболеваниями пародонта, слизистой оболочки, травмами челюстно-лицевой области
|
4.
|
Подбор основных и дополнительных средств индивидуальной гигиены для лиц, использующих ортопедические и ортодонтические конструкции
|
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 2.
Работа с литературой (с учебниками, атласами, конспектами)
Самостоятельное изучение алгоритмов практических манипуляций по разделу
Самостоятельная отработка практических манипуляций на фантомах.
Подготовка и проведение бесед и лекций по теме «Основные средства гигиены полости рта»
Проведение «Уроков здоровья»
|
72
|
|
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы.
1. Работа с литературой
2. Составление бесед по теме «Дополнительные средства гигиены полости рта»
3. Подготовка брошюр и памяток по теме «Методы чистки зубов»
4. Подготовка санитарных бюллетеней по темам «Основные и дополнительные средства гигиены полости рта»
5. Составление тестовых заданий к теме «Основные и дополнительные средства гигиены полости рта»
6. Подготовка материала к проведению «Урока здоровья»
7. Составление последовательности действий при применении дополнительных средств индивидуальной гигиены полости рта
8. Составление таблиц «Средства гигиены полости рта»
9. Составление бесед к темам раздела «Осуществление индивидуальной гигиены полости рта»
10. Подготовка рефератов к темам раздела «Осуществление индивидуальной гигиены полости рта»
11. Работа с Интернет-ресурсами
|
|
|
Учебная практика.
Виды работ.
1. Проведение бесед и лекций по применению основных средств гигиены полости рта в условиях стоматологической поликлиники, ДДУ и средней школы.
2. Проведение бесед и лекций по применению дополнительных средств гигиены полости рта в условиях стоматологической поликлиники, ДДУ и средней школы.
3. Разработка брошюр и памяток по применению средств индивидуальной гигиены полости рта.
4. Обучение методам чистки зубов.
5. Проведение «уроков здоровья».
6. Оформление стендов и санитарных бюллетеней по основным и дополнительным средствам гигиены полости рта.
7. Подготовка брошюр и памяток по подбору средств индивидуальной гигиены полости рта с учетом клинической ситуации.
8. Подбор средств индивидуальной гигиены полости рта с учетом клинической ситуации и возраста пациента.
9.Консультация пациента с ортодонтическими и ортопедическими конструкциями по подбору средств индивидуальной гигиены.
|
18
|
|
Раздел ПМ 3. Осуществление профессиональной гигиены полости рта.
|
|
52
|
|
МДК 3 02.01. Гигиена
полости рта.
|
|
52
|
|
Тема 3.1. Средства, применяемые при проведении профессиональной гигиены полости рта.
|
Содержание
|
6
|
|
1.
|
Цели и задачи профессиональной гигиены полости рта
|
3
|
2.
|
Циркулярные щеточки и резиновые чашечки - виды, показания к применению
|
3
|
3.
|
Абразивные полировочные пасты - виды, представители, состав, показания к применению
|
3
|
4.
|
Фторсодержащие лаки, гели, диски - состав, методика применения, представители
|
3
|
5.
|
Ручные инструменты для удаления минерализованных зубных отложений - виды, показания к применению
|
3
|
6.
|
Аппараты для удаления минерализованных зубных отложений - представители, характеристики, преимущества и недостатки
|
3
|
7.
|
Препараты для химического метода удаления минерализованных зубных отложений - представители, состав, показания к применению
|
3
|
8.
|
Пародонтологические боры - виды, показания к применению, методика работы
|
2
|
Практические занятия
|
6
|
\
|
1.
|
Инструменты и материалы, применяемые при проведении профессиональной гигиены полости рта для удаления не минерализованных и минерализованных зубных отложений
|
Тема 3.2.
Методы и средства удаления не минерализованных зубных отложений.
|
Содержание
|
20
|
|
1.
|
Методика удаления неминерализованных зубных отложений
|
2
|
3
|
2.
|
Правила и этапы проведения профессиональной гигиены полости рта
|
3
|
Практические занятия
|
18
|
|
1.
|
Методика удаления неминерализованных зубных отложений.
|
2.
|
Профессиональная гигиена полости рта - правила проведения, этапы.
|
3.
|
Контроль качества проведения профессиональной гигиены.
|
Тема 3.3. Методы и средства удаления минерализованных зубных отложений.
|
Содержание
|
26
|
|
1.
|
Методика удаления минерализованных зубных отложений ручным способом - инструментарий, последовательность действий, преимущества и недостатки
|
2
|
3
|
2.
|
Методика удаления минерализованных зубных отложений химическим способом - препараты, последовательность действий, преимущества и недостатки
|
|
3
|
3.
|
Методика удаления минерализованных зубных отложений аппаратурным способом. Аппараты, последовательность действий, правила, показания и противопоказания, преимущества и недостатки
|
3
|
4.
|
Методика удаления минерализованных зубных отложений аппаратурным способом (воздушно - абразивный метод) - аппараты, последовательность, правила, показания и противопоказания
|
3
|
5.
|
Методика применения пародонтологических боров
|
2
|
6.
|
Основные правила удаления минерализованных зубных отложений
|
3
|
Практические занятия
|
24
|
|
1.
|
Удаление минерализованных зубных отложений ручным методом - препараты, методика, преимущества, недостатки
|
2.
|
Удаление минерализованных зубных отложений химическим методом - препараты, методика, преимущества и недостатки
|
3.
|
Удаление минерализованных зубных отложений аппаратурным методом (при помощи ультразвука) - аппараты, методика, правила, показания и противопоказания
|
4.
|
Удаление минерализованных зубных отложений аппаратурным методом (воздушно – абразивный метод) - аппараты, методика, правила, показания и противопоказания. Пародонтологические боры - методика применения
|
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 3.
1. Работа с учебниками, атласами, конспектами
Самостоятельное изучение алгоритмов практических манипуляций по разделу
Самостоятельная отработка практических манипуляций на фантомах
|
25
|
|
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
1. Работа с литературой.
2. Подготовка доклада к теме «Средства, применяемые при проведении профессиональной гигиены полости рта».
3. Подготовка реферата к теме «Методы и средства удаления минерализованных зубных отложений».
4. Составление кроссворда к теме «Осуществление профессиональной гигиены полости рта».
5. Работа с Интернет-ресурсами
|
|
|
Учебная практика
Виды работ
1. Проведение осмотра стоматологических пациентов.
2. Выявление минерализованных и неминерализованных зубных отложений.
3. Подбор инструментария для проведения профессиональной гигиены полости рта.
4. Подбор материалов для проведения профессиональной гигиены полости рта.
5. Выбор методики удаления зубных отложений с учетом клинической ситуации.
6. Удаление неминерализованных зубных отложений.
7. Удаление минерализованных зубных отложений ручным методом и с помощью аппартатуры.
8. Проведение покрытия зубов фторлаков, фторгелем, обработку фторсодержащими дисками.
9. Оформление стоматологической документации.
|
12
|
|
Примерная тематика курсовых работ (проектов)
Особенности медицинской этики и деонтологии в стоматологии профилактической.
Индексная оценка состояния тканей пародонта.
Зубная паста, которую мы выбираем (основные средства индивидуальной гигиены полости рта).
Роль гигиениста стоматологического в профилактике стоматологических заболеваний у детей
Особенности обучения гигиене полости рта в условиях школы
Дополнительные средства индивидуальной гигиены полости рта.
Гигиенические мероприятия у пациентов, находящихся на ортопедическом лечении
Современные методики удаления минерализованных зубных отложений.
|
3
|
|
Производственная практика (по профилю специальности) итоговая по модулю (если предусмотрена итоговая (концентрированная практика)
Виды работ
Проведение осмотра стоматологических пациентов.
Определение индексов гигиены полости рта (Федорова – Володкиной, Грина – Вермильона, РНР).
Определение пародонтальных индексов (КПИ, РМА, Шиллера - Писарева, CPITN, ПИ).
Определение индексов интенсивности кариеса зубов и кариеса поверхностей (КПУ, кпу, кп).
Обучение населения различных возрастных групп методам применения основных средств гигиены полости рта в условиях стоматологической поликлиники, ДДУ и средней школы.
Обучение населения различных возрастных групп методам применения дополнительных средств гигиены полости рта в условиях стоматологической поликлиники, ДДУ и средней школы.
Обучение населения методам ухода за ортопедическими аппаратами и ортодонтическими конструкциями.
Обучение населения методам чистки зубов.
Проведение «уроков здоровья».
Проведение индивидуальных и групповых бесед с пациентом по вопросам ухода за полостью рта.
Оформление стендов и санитарных бюллетеней по основным и дополнительным средствам гигиены полости рта
Подбор средств индивидуальной гигиены полости рта для детей раннего возраста.
Подбор средств индивидуальной гигиены полости рта для школьников
Подбор средств индивидуальной гигиены полости рта для взрослого населения.
Подбор средств индивидуальной гигиены полости рта для пациентов с кариесом, некариозными поражениями.
Подбор средств индивидуальной гигиены полости рта для пациентов с заболеваниями пародонта.
Подбор средств индивидуальной гигиены полости рта для пациентов с заболеваниями слизистой оболочки полости рта и травмами челюстно-лицевой области.
Консультация пациента с ортодонтическими и ортопедическими конструкциями по подбору средств ндивидуальной гигиены
Оформление стоматологической документации.
Подготовка брошюр и памяток по подбору средств индивидуальной гигиены полости рта.
Выявление минерализованных и неминерализованных зубных отложений.
Удаление неминерализованных зубных отложений.
Удаление минерализованных зубных отложений ручным методом.
Удаление минерализованных зубных отложений химическим методом.
Удаление минерализованных зубных отложений аппаратурным методом.
Проведение покрытия зубов фторлаком, фторгелем, обработка фторсодержащими дисками
|
54
|
|
Всего
|
438
|
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
|
