Вопросы к экзамену по Истории отечественного государства и права для студентов всех форм обучения Экзаменатор Егоров И. В
Скачать 0.72 Mb.
|
Для студентов заочной формы обучения ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ РЕФЕРАТОВ
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
ЛИТЕРАТУРА Основная: 1. Канке В.А.Философия. Учебник.-М.: «Логос»,2004. 2.Моисеева Н.А., Сороковикова В.И. Философия: Краткий курс. – СПб.: Питер,2004. Дополнительная: 1. Дмитриев В.В.. Дымченко Л.Д. Основы философии. Учебно-методическое пособие по основам гуманитарных дисциплин для средних специальных и высших учебных заведений.- СПб, 2001. 2.Радугин А.А. Философия Учебник для Вузов.- М., 2000. 3. Лосев А.Ф. История философии как школа мысли. Философия. Мифология. Культура.- М., 2000 4.Мамардашвили М.К. Мир философии. В2ч. – М. 2001. 5. Чанышев А.Н. Начало философии. М.: Изд-во МГУ, 2003. 6. Философский энциклопедический словарь. М., 2001. 7. Асмус В.Ф. Античная философия. М., 2000. 8. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М., 2002. 9. Соколов В.В. Европейская философия 15-17 вв. – М., 2001. 10. Рассел Б. История западной философии. В 2 т. – М., 2003. 11. Хесле В. Гении философии Нового времени. – М. 2003. 12. Зеньковский В.А. История русской философии. В. 2 т. – СПб, 2001. 13.Лосский Н.О. История русской философии. М., 1999. 14. Гутенберг В.И. Титаны Возрождения. М.: Наука, 1999. 15. Кузнецов В.Н., Мееровский Б.В., Грязнов А.Ф. Западноевропейская философия 18 века. – М.: Высшая школа, 2001. 16.Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. – М.: Мысль, 2000. 17.Современная западная философия: словарь. – М.: Политиздат, 2002. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЛОСОФИЯ»
Методические указания и варианты контрольной работы по дисциплине «Риторика» Специальность: «Юриспруденция» Отделение: заочное Умение владеть устной и письменной формой литературного языка – необходимое условие профессиональной подготовки будущего юриста. Целью выполнения контрольных работ по дисциплине «Риторика» является практическое применение студентами знаний, полученных в ходе учебного процесса. Все варианты включают задания, соответствующие основным разделам курса: “Язык и стиль публичного выступления ”, “Литературная норма: правильность словоупотребления; правильность ударения; правильность произношения”, “Понятие о стилистике. Функциональные стили русского языка”, “Выразительные и изобразительные средства литературного языка”, «Род и вид ораторского искусства». Основные задачи: от студентов требуется умение правильно расставлять ударение в словах, четко дифференцировать задачи и языковые средства при анализе каждого приводимого в качестве образца фрагмента речи, владеть навыками различения паронимов, омонимов, омографов, омофонов и омоформ, смысловых оттенков синонимов как активных лексических средств литературного языка. При выполнении контрольных работ является необходимым умение анализировать приводимые образцы, указывая использованные в них изобразительные и выразительные средства речи. Объем работы составляет примерно 10 листов ученической тетради. Темы контрольных работ выбираются в соответствии с начальными буквами фамилий студентов по следующей схеме: Фамилии студентов (начальная буква) номер контрольной работы А, Ф 1 Б, Х 2 В, Ц 3 Г, Ч 4 Д, Ш 5 Е, Щ 6 Е, Э 7 Ж, Ю 8 З, Я 9 И 10 К 11 Л 12 М 13 Н 14 О 15 П 16 Р 17 С 18 Т 19 У 20 Вариант 1. Задание 1. Пользуясь толковыми и орфоэпическими словарями, поставьте ударения в словах: иконопись, ракурс, маркетинг, индустрия, облегчить, вечеря, газопровод, алкать, апостроф, асимметрия, береста. Задание 2. Пользуясь толковым словарем, для каждого случая вариативной постановки ударения запишите семантическое (смысловое) толкование слов: замки, атлас, видение, бронировать, призывного, отзыв, хаос, учителей, угольный. Составьте с каждой парой слов словосочетания (предложения). Задание 3. Проанализируйте текст. Определите тему, род, вид фрагмента речи (свое мнение обоснуйте). Укажите, какие изобразительные и выразительные средства использованы в данном фрагменте. Господа судьи, господа присяжные заседатели! Вам предстоит произнести приговор по делу, которое по своей трудности, сложности и важности превышает все дела, разбиравшиеся до сих пор в стенах этого суда. Трудности эти прежде всего состоят в том, что преступление, о котором идет речь, совершено уже давно – 15 лет тому назад. Затем, перед вами, вопреки тому, что бывает в большей части преступлений, не является потерпевшего лица, а между тем его помощь необходима правосудию в деле, в котором существуют расчеты коммерческие, так как оно одно может объяснить их обстоятельно и полно.(…) Только впоследствии случай дал возможность возбудить уголовное дело вновь, и вот в настоящее время оно подлежит вашему рассмотрению. Вам, господа присяжные, предстоит пристально взглянуть в отдаленное прошлое, сквозь заслоняющую массу томов и документов, сквозь целый ворох имен и чисел; вам придется всмотреться в ту даль, на которой написано «1858 год»; вам надлежит беспристрастным взглядом оценить обстановку завещания Беляева и затем произнести ваш приговор(…) Таким образом, господа присяжные, обвинение мое окончено. Я старался , не увлекаясь, спокойно и сжато изложить перед вами существенные обстоятельства этого сложного дела и те данные, которые почерпнуты мною из письменных документов.(…) Я обвиняю Александра Мясникова в том, что он задумал составить подложное завещание от имени Беляева и привел это намерение в исполнение. Вариант 2. Задание 1. Пользуясь толковыми и орфоэпическими словарями, поставьте ударения в словах: битум, новорожденный, глашатай, планер, гофрированный, камбала, иссиня-черный, диспансер, маркированный, заклеить. Задание 2. Пользуясь толковым словарем, для каждого случая вариативной постановки ударения запишите семантическое (смысловое) толкование слов: община, наголо, лоскут, кредит, кругом, лавровый, корпуса. Составьте с каждой парой слов словосочетания (предложения). Задание 3. Прочитайте фрагмент выступления Т.Н.Грановского Укажите, к какому роду красноречия относится текст, какие изобразительные и выразительные средства использованы: Каждый член феодальной аристократии располагал по произволу своими рабами и отчасти своими вилланами. На него не было апелляции; апелляция на вассалов появилась уже позднее, в ХШ столетии. Кроме того, у него не было общих юридических положений: при каждом колодце было свое право, по известному французскому выражению. Владелец судил по преданиям и обычаям своей местности, но и эти обычаи не обеспечивали подданных от его произвола. Уже в этом было много тяжкого для народа, который не находил нигде управы и защиты (…) Ни в одну эпоху историческую мы не увидим такого страшного эгоистического развития, кое выражало презрение к подчиненным. Особенное почетное право феодального владельца состояло в том, что он имел свою виселицу перед замком. Поборы с крестьян определялись его собственной волею. Он не только облагал их огромными налогами, но к этому присоединялись еще несколько обстоятельств, коих не найдется нигде в мире, кроме феодального порядка вещей: что часто, например, умиравший без близких родственников оставлял свое имение господину; если после него ничего не оставалось, сборщик подати феодала отсекал руку у трупа и приносил господину. В этом обряде выражается взгляд феодального владельца на своих подданных. Следы этого обычая остались в названии manus mortua, droit de main morte (мертвая рука – лат.; право мертвой руки – франц.). Иностранец, умерший на земле владельца, оставлял собственность свою в пользу последнего. Это сохранилось до 819 года, когда имение поступало уже в казну короля. Вариант 3. Задание 1. Пользуясь толковыми и орфоэпическими словарями, поставьте ударения в словах: загримировать, вероисповедание, баловать, балуешь, заиндеветь, искриться, кирза, кулинария, лубок, костюмировать. Задание 2. Составьте предложения с паронимами, обращая внимание на различение значений при внешней схожести слов: Гололед - гололедица, давить – довлеть, адресат – адресант, ложа – ложе, основать – обосновать, форум – кворум, одеть – надеть, район – регион. Задание 3. Проанализируйте текст – фрагмент речи С.А.Андреевского по делу об убийстве Чернецкой. Определите тему, род, вид фрагмента речи (свое мнение обоснуйте). Укажите, какие изобразительные и выразительные средства использованы в данном фрагменте. У нее было барское воспитание, знание языков, природный ум, полтораста тысяч годового дохода, целая груда фамильных бриллиантов – и она жила впроголодь, без своего стола, с одним слугою, в холодной квартире, покупала утром и вечером на одну копейку сухарей, посылала за половинными обедами в клуб, носила в ушах две сережки из угля и мыла свое белье в целые пять месяцев один раз всего на 50 копеек…Да, но Чернецкая, сверх того, любила пилить и мучить каждого, кому ей приходилось выдавать хоть несколько рублей из своего кармана, За оплату хотя бы малейшей услуги она считала себя вправе делаться настоящим тираном. Она была бесконечно требовательна к таким людям. Она забирала себе в собственность каждое их дыхание, каждую их минуту, она плевала на их честь, на их свободу, на их сердце – на все, чем живет человек. Вариант 4. Задание 1. Пользуясь толковыми и орфоэпическими словарями, поставьте удрения в словах: искра, бряцать, мышление, запломбировать, знахарка, ивовый, асимметрия, жалюзи, высокообразованный, петля, всполох, кета. Задание 2. Составьте предложения с паронимами, обращая внимание на различение значений при внешней схожести слов: нарочно - нарочито, сытый – сытный, дипломник – дипломант, ванна– ванная, войти – взойти, лирический – лиричный, эмигрант – иммигрант. Задание 3. Задание 3. Проанализируйте текст – фрагмент речи С.А.Андреевского по делу Зайцева. Определите тему, род, вид фрагмента речи (свое мнение обоснуйте). Укажите, какие изобразительные и выразительные средства использованы в данном фрагменте. Есть, господа присяжные заседатели, нечто горькое и безутешное в положении человека, для которого не только не существует никакой надежды на оправдание, но и почти нет надежды на снисхождение, Спрашивается: к чему его судить? Зачем предоставлять слово защите? Сделано дело грубое, жестокое, возмутительное; виновный не оправдывается, ваш взгляд готов. Не проще ли теперь же отпустить вас в совещательную комнату? Но я полагаю, что суд поручил мне защиту подсудимого не для того, чтобы я оставался безмолвным; да и сама зашита, мне думается, учреждена не напрасно. От имени общества, от имени всех прокурор возбуждает преследование, он предъявляет свое обвинение подсудимому. Здесь его устами говорят все, кроме одного. Не забудьте: все – против одного… в суде! Какой же бы это был суд, если бы за этого одного не поднимался ничей голос, если бы у этого одного не было никакого орудия для борьбы со всеми?! Это орудие – дарованная законом защита. Наша роль трудная, но необходимая. Общественное возмездие, прежде чем покарать, должно одуматься; оно обязано взвесить свой тяжелый шаг и выслушать против себя возможные возражения, какие только может создать человеческая мысль. Если после таких возражений оно ничуть не поколеблется, ни от одного своего вывода не откажется, ни в одном своем чувстве не смягчится – то, что бы мы ни думали о решении, мы назовем его обдуманным, взвешенным. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по изучению курса «История отечественного... Доктор исторических наук, профессор кафедры «Истории государства и права» В. П. Пашин |  | Вопросы к экзамену по истории отечественного государства и права... Предмет, периодизация, методы изучения учебной дисциплины «История отечественного государства и права». Место этой дисциплины в системе... |
| И. П. Климов История отечественного государства и права И. П. Климов. История отечественного государства и права учебно-методический комплекс для студентов 030900. 62 «Юриспруденция» очной... | | Темы и планы семинаров по Истории государства и права отечественного... Темы и планы семинаров по Истории государства и права отечественного государства и права для студентов очно-заочной формы обучения... |
| Методические рекомендации для написания дипломных работ по истории... История отечественного государства и права: Программа по дисциплине для государственного экзамена. Вопросы для подготовки к госэкзамену... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «История отечественного государства и права» ... |
| А. А. Терениченко история отечественного государства и права История отечественного государства и права. Рабочая программа дисциплины для студентов, обучающихся по направлению 030900. 62 «Юриспруденция»... | | Рабочая программа по дисциплине «История отечественного государства и права» Рабочая программа по дисциплине История отечественного государства и права для студентов очного и заочного отделения по направлению... |
| Рабочая программа дисциплины Специальность 030501. 65 «Юриспруденция» История отечественного государства и права [Текст]: рабочая программа дисциплины для студентов специальности 030501. 65 «Юриспруденция»... | | Рабочая учебная программа по дисциплине «Теория государства и права» Программа разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... История отечественного государства и права контрольная работа и экзамен, к э н., доцент Егоров Игорь Владимирович | | Тематический план по курсу истории государства и права зарубежных... История государства и права зарубежных стран: Учебно – методическое пособие для студентов очной (заочной) формы обучения по специальности... |
| Рабочая программа дисциплины история отечественного государства и... «российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте российской федерации» | | Экзаменационные вопросы по истории отечественного государства и права... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Вопросы к экзамену по дисциплине «история государства и права» К экзамену по дисциплине «история государства и права» направление 080101 «экономическая безопасность» | | Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин опд. Ф. 03 Для студентов... История отечественного государства и права: учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения / сост к и н. С. В. Серебренников;... |
