Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100. 68 «Государственное и муниципальное управление»

Скачать 278.92 Kb.

Название	Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100. 68 «Государственное и муниципальное управление»
страница	4/5
Дата публикации	28.01.2015
Размер	278.92 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Право > Программа

1 2 3 4 5

Порядок формирования оценок по дисциплине

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях. Оцениваются: Оценки за работу на семинарских и практических занятиях выставляются в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - О_{аудиторная}.

Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов: . Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – О_{сам. работа}.

Результирующая оценка формируется путем накопления. Отдельно зачет по дисциплине не проводится.

Орезульт. = Онакопл.,

где Орезульт - результирующая оценка; Онакопл. - накопленная оценка;
Онакопленная = 0,6•Отекущий + 0,2•Оауд. + 0,2•Осам.работа, где

Отекущий - оценка за текущий контроль;

Оауд. - оценка за аудиторную работу на лекциях и семинарах;

Осам.работа - оценка за самостоятельную работу

Отекущий рассчитывается как взвешенная сумма всех форм текущего контроля, предусмотренных в РУПе

Отекущий = 0,5•Ореф. + 0,5•Оэссе.

Таким образом, накопительная оценка будет определяться по формуле

Онакопленная = 0,6(0,5 реф.+0,5О эссе) + 0,2•Оауд. + 0,2•Осам.работа

Результирующая оценка (Орезультир.) по дисциплине равна накопленной оценке.

Округление оценки производится по арифметическому правилу округления – к ближайшему целому.

Программа дисциплины не предусматривает проведение зачета (экзамена), и результирующая оценка определяется по итогам текущего контроля, аудиторной и самостоятельной работы, т.е. результирующая оценка равна накопленной оценке. Для студентов, имеющих академическую задолженность по дисциплине, организуется только одна пересдача, которая принимается комиссией, в соответствии с правилами проведения второй пересдачи при условии, что накопленная оценка не учитывается при оценивании комиссией.

7Содержание дисциплины

Раздел 1. Мировое образовательное пространство.

Тема 1. Глобализация как объективный процесс развития образования.

Роль образования в социальном развитии общества. Основные ценности образования в мировом сообществе. Интеграция европейских государств: образовательные программы Европейского Союза и Совета Европы. Процессы интернационализации в образовании. Образовательные проекты Совета Европы и Европейского Союза: Comett, Erasmus, Petra, Lingua, Tempus, Force, Socrates, Leonardo da Vinci и др. Особенности организации и принципы проведения европейских образовательных программ и проектов.

Тема 2. Сохранение национальных особенностей образования как источник его стабильности.

Характеристика национальных особенностей в системах образования стран мира. Деятельность национальных культурных и образовательных центров в Санкт-Петербурге: Институт Гете, Американский образовательный центр, Центр французского языка, Датский культурный центр и др. Программы и проекты национальных культурных и образовательных центров в России.

Тема 3. Реформирование образования в современном мире.

Тенденции развития образования в мире и его реформы в современный период: их причины, цели и задачи. Социально-культурный смысл понятия «качество образования». Меры улучшения качества школьного образования и развитие школьной образовательной политики в разных странах. Социально-экономические и социально-культурные факторы развития образования в развитых странах мира. Механизм контроля и оценки эффективности деятельности в системах образования европейских стран.

Тема 4. Деятельность международных организаций по развитию образования.

Роль международных организаций (Совета Европы, ЮНЕСКО, ОЭСР и др.) в развитии образования. Методология изучения международными организациями проблемы качества образования. Программы ЮНЕСКО в области образования. Ежегодные доклады Всемирного банка, ЮНЕСКО, ОЭСР о развитии образования. Содержание Международных конференций и семинаров, организованных международными организациями.
Раздел 2. Международные исследования в области образования.

Тема 1. Палитра международных исследований в области образования.

Международные организации (ОСДЕ, Всемирный банк, ЮНЕСКО, Европейский Союз и др.) о качестве современного образования. Исследования международными организациями систем образования разных стран. Характеристика международных исследований в области образования PISA, TIMSS, PIRLS, TEDs и др.
Тема 2. Методология международных исследований в области образования.

Развитие методологии сравнительных исследований. Модели подходов к оценке работы образовательных систем. Методы, используемые для обследования образовательных систем. Образовательная система как объект сравнительного мониторинга. Различные методики диагностики образовательного процесса в учебных заведениях разных стран. Оценка деятельности образовательного учреждения.

Тема 3. Результаты международных исследований в области образования.

Характеристика и анализ результатов исследований PISA, TIMSS, PIRLS, TEDs и др.

Тема 4. Результаты международных исследований как источник развития образования.

Значение исследований международных организаций для развития образования. Методология сравнительных исследований как компонент управления качеством и проектирования изменений в образовании.
Раздел 3. Модели успешных национальных систем образования.

Тема 1. Характеристика успешных национальных систем образования.

Практика организации систем образования за рубежом. Основные принципы организации систем образования за рубежом. Образование в развитых странах мира. Изучается каждая страна отдельно по следующей примерной схеме:

состояние и основы организации образования;
современные концепции развития образования (цели, содержание, технологии);
структура образования;
основные особенности учебно-воспитательного процесса в школах разных стран;
традиционные и инновационные образовательные технологии;
профессиональная ориентация;
межкультурное взаимодействие субъектов в образовании.

Тема 2. Зависимость качества образования от внешних и внутренних социально-культурных факторов развития общества.

Факторы развития образования в современном мире: политические, экономические, социальные. Интеграционные процессы как фактор развития образования. Влияние факторов развития образования на повышение его качества.

Тема 3. Инновационные процессы в мировом образовательном пространстве.

Построение системы непрерывного образования в России и за рубежом. Особенности организации международных форм образования (международные колледжи, европейские школы, билингвальные учебные заведения и др.). Альтернативные и экспериментальные учебные заведения в Западной Европе и в США.

Тема 4. Возможности использования зарубежного опыта в отечественном образовании.

Значение зарубежного опыта для реформ системы образования в России. Тенденции развития российской и петербургской школы. Деятельность культурных и образовательных международных центров в России и в Санкт-Петербурге. Использование зарубежного опыта в учебных заведениях различного типа.

Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа по освоению учебной дисциплины предполагает:

работу с лекционным материалом и подготовку к семинарским занятиям
выполнение заданий на семинарах в группах и парах
выполнение заданий для самостоятельной работы во внеаудиторных условиях:

Подготовка реферативных сообщений.

Подготовка «досье» (сборника различных документов) по определенной теме.

Подготовка письменных и устных сообщений, посвященных анализу:

Основных тенденций развития современной зарубежной школы.
Отдельных современных концепций воспитания и обучения в зарубежных странах;
Актуальных проблем развития современной российской школы (разработка рекомендаций их решения с учетом отечественного и зарубежного опыта);
Отдельных фактов и явлений в зарубежной педагогической практике (и их критическое осмысление);
Отдельных педагогических проблем теории и практики российской и зарубежной систем образования;
Деятельности в Санкт-Петербурге культурных и образовательных международных центров;
Деятельности в Санкт-Петербурге учебных заведений, активно использующих зарубежный опыт в учебно-воспитательном процессе.

Выполнение практических заданий с использованием информационных средств и базы данных международных организаций в Интернете.

1 2 3 4 5

Похожие:

	Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....		Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....
	Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....		Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....
	Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....		Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....
	Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....		Программа дисциплины «Управление образовательными системами» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....
	Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....		Программа дисциплины «Менеджмент» для направления 081100. 62 «Государственное... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки специальности...
	Программа дисциплины Муниципальное управление и местное самоуправление... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки магистров...		Программа дисциплины «Культурология» для направления 081100. 62 «Государственное... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 081100. 62 "Государственное...
	Программа дисциплины Муниципальное управление и местное самоуправление... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки магистров...		Программа дисциплины «вления» для направления 081100. 68 "Государственное... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....
	Программа дисциплины «Поведение человека в организации» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов, обучающихся по направлению...		Программа дисциплины «Бюджетирование организаций» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....

Школьные материалы