«Государственно-общественное управление образовательными системами»
Скачать 424.21 Kb.
|
Исторический и современный опыт государственно-общественного управления образованием. Теория и практика общественного участия в управлении образованием в России в XIX – XX вв. Исследование зарубежного опыта организации общественно-государственного управления образованием. Особенности становления государственно-общественного управления в современной России. Современное образование: цели и вызовы. Стратегическая цель государственной политики в области образования. Проблемы, вызовы, противоречия, существующие в современном образовании. Тенденции развития мирового и отечественного образования. Государственно-общественное управление образованием – ведущий принцип государственной политики отрасли. Понятие государственно-общественного управления образованием. Принципы государственно-общественного управления образованием. Содержание государственно-общественного управления образованием. Направления развития государственно-общественного управления образованием. Задачи государственно-общественного управления образованием. Тенденции участия органов государственно-общественного управления в решении задач образовательного учреждения.
Нормативно-правовое обеспечение общественного участия в управлении образованием в РФ. Нормативно-правовые основы участия общественных институтов в управлении образованием в Российской Федерации. Компетенция и ответственность органов общественного управления образованием. Нормативно-правовые основы государственно-общественного управления образованием. Принципы и нормативно-правовые основы государственно-общественного управления образованием. Структура нормативно-правового обеспечения деятельности государственно-общественного управления образованием. Нормативно-правовое обеспечение деятельности государственно-общественного управления в образовательном учреждении. Структура и основные позиции в содержании нормативно-правового обеспечения деятельности государственно-общественного управления в образовательном учреждении. Структура делопроизводства управляющих советов в образовательном учреждении.
Методология системного, деятельностного, процессного, компетентностного и ресурсного подходов в проектировании государственно-общественного управления в ОУ. Общее представление о методологических основах управления и современного менеджмента, роли системного, деятельностного, процессного, компетентностного и ресурсного методологических подходов в формировании государственно-общественного управления в образовательным учреждением. Проектирование системы государственно-общественного управления в ОУ и основных направлений деятельности. Подход к проектированию целостной системы управления образовательным учреждением реализующей принцип государственно-общественного управления. Основные виды деятельности образовательного учреждения как объекта управления, и в частности, государственно-общественного управления. Подходы к оценке эффективности государственно-общественного управления в ОУ. Этапы, процедуры, действия по созданию органов государственно-общественного управления. Технологические аспекты создания форм государственно- общественного управления в образовательном учреждении. Понятие и подходы к определению эффективности системы управления и эффективности управленческой деятельности. Подходы к оценке эффективности системы государственно-общественного управления в образовательном учреждении и деятельности органов государственно-общественного управления.
Формат, функции, задачи и организация деятельности органов государственно-общественного управления в ОУ:
Механизмы действия органов государственно- общественного управления в образовательном учреждении. Реализацию принципов партисипации, социального партнерства и публичности в деятельности управляющих советов, советов школы, попечительских советов, органов детского и родительского самоуправления. Основные механизмы управления деятельностью органов государственно-общественного управления (управленческий цикл деятельности органов государственно-общественного управления, механизм коллегиального принятия решений и личной ответственности за исполнение решений, механизм мониторинга качества деятельности органов государственно-общественного управления в образовательном учреждении. Основные подходы и критерии к оценке эффективности деятельности органов государственно-общественного управления в образовательном учреждении.
Реализация задач стратегического управления развитием ОУ, образовательной, кадровой и организационной политики в работе органов ГОУ. Принципы формирования политики образовательного учреждения в реализации образовательных задач, задач кадрового обеспечения функционирования и развития ОУ, задач в области формирования установок организационной культуры. Участие общественности в решении стратегических задач развития ОУ, в его образовательной, кадровой и организационной политике. Реализация задач оценки качества образования в работе органов ГОУ. Модели оформления общественного заказа на содержание и качество образования, осуществление контроля качества образования. Формы участия общественности в оценке качества и результатов деятельности образовательного учреждения. Участие общественных институтов в государственной аккредитации образовательных учреждений. Реализация задач финансовой политики и обеспечения материально-технического развития ОУ в деятельности управляющих советов. Повышение эффективности финансово-экономической деятельности ОУ, стимулирования труда его работников как результат выполнения основной задачи управляющего совета. Публичная отчетность образовательного учреждения в условиях государственно-общественного управления. Публичная отчетность общеобразовательного учреждения – комплексное информирование общественности о результатах деятельности и основных направлениях развития образовательного учреждения. Функции и задачи публичной отчетности. Технология подготовки публичного доклада руководителя образовательного учреждения с участием общественности. Официальный сайт образовательного учреждения в условиях государственно-общественного управления. Нормативно-правовая база, регламентирующая работу официального сайта образовательного учреждения. Проектирование и создание электронного представительства образовательного учреждения, как средства для обеспечения государственно-общественного управления. Организация работы по сопровождению электронного представительства в образовательном учреждении.
Тьюторство как ресурс развития системы образования. Анализ современной ситуации в образовании: направления изменений. Индивидуализация и индивидуальный подход в обучении Индивидуализация и тьюторское сопровождение в образовании. Тьюторская позиция педагога в инновационных образовательных практиках. Понятие «тьютор». Функции и модели деятельности тьютора. Методология тьюторской деятельности. Назначение тьютора. Цель педагогической деятельности тьютора. Компоненты структурно-функциональной модели тьюторского сопровождения. Организация тьюторского сопровождения. Способы деятельности тьютора. Способы работы обучающегося. Компетентностная модель педагога-тьютора. Уровни профессиональной компетентности педагога. Профессиональные компетенции тьютора. Изменения представлений человека о своих профессиональных компетентностях в процессе профессионального обучения. Индивидуальный образовательный профиль тьютора. Технологии работы тьютора. Технологии открытого образования как инструмент работы тьютора. Требования к технологиям открытого образования. Исторические прототипы технологий открытого образования. «Мобильность» содержания образования в современных образовательных технологиях. Технологические ресурсы тьюторского сопровождения в индивидуальной и групповой форме. Апробация способов и процедур тьюторского сопровождения. Тьюторское сопровождение повышения квалификации педагогических работников. Современные требования к новой модели повышения квалификации. Этапы тьюторского сопровождения процесса повышения квалификации. Содержание деятельности тьютора на каждом этапе. Тьюторский проект как основная форма организации деятельности тьютора. Цели тьюторского проекта. Понятие, особенности и роль процесса проектирования. Методика осуществления проекта. Проектное мышление. Особенности тьюторского сопровождения проектирования индивидуальных образовательных программ. |
Похожие:
 | Программастажировки Государственно-общественное управление школой в условиях модернизации образования” |  | Образовательная программа «Государственно-общественное управление... «Государственно-общественное управление средство формирования успешного человека (человеческого капитала) в условиях общеобразовательной... |
| Реферат Объем 209 стр., 93 источника Ключевые слова: модель, общественность, гражданский заказ, информационная открытость, государственно-общественное управление, общественная... | | Реферат Объем 209 стр., 93 источника Ключевые слова: модель, общественность, гражданский заказ, информационная открытость, государственно-общественное управление, общественная... |
| Программа дисциплины «Управление образовательными системами» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100.... | | Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского... Учебное пособие предназначено для студентов педагогических специальностей, обучающихся по заочной форме обучения в соответствии с... |
| Государственно-общественное управление школой в условиях модернизации образования «Средняя общеобразовательная школа №10» является базовой площадкой, участвующей в реализации направления фцпро «Распространение на... | | Государственно-общественное управление школой в условиях модернизации образования «Средняя общеобразовательная школа №10» является базовой площадкой, участвующей в реализации направления фцпро «Распространение на... |
| Докладов конференции «Управление большими системами 2014» Аннотация – в данном документе приведены инструкции по оформлению тезисов докладов для публикации в материалах XI всероссийской школы-конференции... | | Учебно-методический комплекс дисциплины управление образовательными... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Государственно-общественный характер управления Закон РФ «Об образовании в рф» позволяет создать в детском саду коллегиальный орган государственно-общественного управления, т е... | | Программа дисциплины «Планирование и управление городскими транспортными... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 271000.... |
| Программа Стажировки на базе маоу «Гимназия №19» Приволжского района города Казани по теме Стажировки на базе маоу «Гимназия №19» Приволжского района города Казани по теме: «Государственно-общественное управление школой... | | Рабочая программа учебной дисциплины Основная образовательная программа... Рабочая программа учебной дисциплины «Управление информационными системами» составлена в соответствии с требованиями ооп: 38. 04.... |
| Рабочая программа учебной дисциплины Основная образовательная программа... Рабочая программа учебной дисциплины «Управление информационными системами» составлена в соответствии с требованиями ооп: 38. 04.... | | Рабочая программа по направлению 180500 62 «Управление на водном... Профиль «Управление транспортными системами и логистическим сервисом на водном транспорте» |
