Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины материалы промежуточного контроля

Скачать 0.73 Mb.

Название	Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины материалы промежуточного контроля
страница	3/6
Дата публикации	13.08.2013
Размер	0.73 Mb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Право > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6

1.3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Обязательный минимум содержания образовательной программы

Основные понятия, предмет и система дисциплины, законодательство и иные правовые акты о правоохранительных и судебных органах. Взаимодействие правоохранительных органов с другими органами. Судебная власть и судебная система. Правосудие и его демократические принципы. Основные этапы развития российской судебной системы. Основное звено общих судов; среднее звено общих судов; военные суды; Верховный Суд Российской Федерации; арбитражные суды и иные арбитражные органы; Конституционный Суд РФ; статус судей, народных и (бывших), арбитражных и присяжных заседателей; этапы развития российской судебной системы; организационное обеспечение деятельности судов и органы юстиции; прокурорский надзор и органы прокуратуры; организация выявления и расследования преступлений; юридическая помощь и защита по уголовным делам

3.1 Содержание разделов учебной дисциплины
ДЕ 1

Тема 1. Общие положения (введение в дисциплину)

Аудиторное изучение

Основные понятия, предмет и система дисциплины, законодательство и иные правовые акты о правоохранительных и судебных органах. Взаимодействие правоохранительных органов с другими органами.

Самостоятельная работа: Составить схему системы судебных и правоохранительных органов.

Тема 2. Судебная власть и система органов, осуществляющих ее

Аудиторное изучение Судебная власть и судебная система. Правосудие и его демократические принципы. Основные этапы развития российской судебной системы.

Самостоятельная работа. Составить схему системы судебных

органов.
Тема 3.Основное и среднее звенья общих судов. Верховный Суд РФ. Военные суды. Организационное обеспечение деятельности судов

Аудиторное изучение. Мировые судьи. Компетенция мирового судьи Районные суды - общая характеристика, организация работы. Верховные суды республик, краевые, областные суды: полномочия, структура. Верховный Суд РФ: полномочия, структура. Военные суды. Судебный департамент при Верховном Суде РФ.

Самостоятельная работа. Изучить судебную статистику.
Тема 4. Арбитражные суды и иные арбитражные органы

Аудиторное изучение. Структура и полномочия арбитражных судов субъектов федерации, арбитражных апелляционных судов ,федеральных арбитражных судов округов (ФАСО) и Высшего Арбитражного суда РФ (ВАС РФ)

Самостоятельная работа. Изучить нормативные акты об арбитражных судах. Иные арбитражные органы.
Тема 5. Конституционный Суд РФ

Аудиторное изучение. Структура и полномочия Конституционного Суда РФ.

Самостоятельная работа. Ознакомиться с отдельными Постановлениями и определениями КС РФ
Тема 6-7.Статус судей. Органы судейского сообщества

Аудиторное изучение. Понятие и содержание статуса судей, присяжных и арбитражных заседателей. Органы судейского сообщества.

Самостоятельная работа. Изучить нормативно-правовую базу.
Тема 8. Прокурорский надзор и органы прокуратуры

Аудиторное изучение Система и организация органов прокуратуры. Функции прокуратуры. Военная прокуратура.

Самостоятельное изучение Служба в органах прокуратуры.
Тема 9. Органы внутренних дел

Аудиторное изучение. Система ОВД, основные направления деятельности. Организация деятельности ОВД.

Самостоятельное изучение. Составить схему ОВД. Служба в ОВД.
Тема 10. Органы Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков (органы наркоконтроля)

Аудиторное изучение. Система органов наркоконтроля, основные направления деятельности. Организация деятельности ФСКН.

Самостоятельное изучение. Служба в органах наркоконтроля.
Тема 11. Органы ФСБ, ФСО и СВР РФ.

Аудиторное изучение Основные направления и организация деятельности ФСБ, ФСО и СВР РФ.

Самостоятельное изучение Служба в органах ФСБ, ФСО и СВР РФ.
Тема 12.Таможенные органы, ФССП, ФСИН РФ

Аудиторное изучение Таможенные органы, ФССП, ФСИН РФ: основные направления и организация деятельности

Самостоятельное изучение Составить схему указанных органов. Прохождение службы в таможенных органах, в органах ФССП, ФСИН РФ
Тема 13.Организация выявления и расследования преступлений. Следственный комитет РФ и иные следственные органы

Аудиторное изучение

Следственный комитет РФ: задачи, организация деятельности. Самостоятельное изучение Составить схему указанных органов. Прохождение службы в органах СК РФ.
Тема 14.Юридическая помощь и защита по уголовным дела. Адвокатура и адвокатская деятельность

Аудиторное изучение Понятие адвокатуры и адвокатская деятельность Статус адвоката. Формы адвокатских образований.

Самостоятельное изучение Подготовить реферат на тему история адвокатуры
Содержание семинаров
Семинар №.1 Общие положения (введение в дисциплину)

Основные понятия, предмет и система дисциплины, законодательство и иные правовые акты о правоохранительных и судебных органах. Взаимодействие правоохранительных органов с другими органами. Судебная власть и система органов, осуществляющих ее. Правосудие и его демократические принципы. Основные этапы развития российской судебной системы.
Семинар №2. Система судов общей юрисдикции

Мировые судьи. Компетенция мирового судьи. Районные суды: общая характеристика, организация работы. Верховные суды республик, краевые, областные суды: полномочия, структура. Верховный Суд РФ: полномочия, структура. Военные суды. Судебный департамент при ВС РФ. Судебная статистика.
Семинар №3. Арбитражные суды и иные арбитражные органы

Структура и полномочия арбитражных судов субъектов федерации, арбитражных апелляционных судов, федеральных арбитражных судов округов (ФАСО) и Высшего Арбитражного суда РФ (ВАС РФ). Нормативные акты об арбитражных судах.
Семинар №4. Конституционный Суд РФ

Структура и полномочия Конституционного Суда РФ
Семинар №5 .Статус судей.

Нормативно-правовая база статуса судей и органов судейского сообщества. Понятие и содержание статуса судей, присяжных и арбитражных заседателей. Органы судейского сообщества.
Семинар 6. Органы судейского сообщества

Нормативно-правовая база органов судейского сообщества, их виды полномочия, организация деятельности.
Семинар№7. Прокурорский надзор и органы прокуратуры

Система и организация органов прокуратуры. Функции прокуратуры . Военная прокуратура. Служба в органах прокуратуры.
Семинар №8. Органы внутренних дел

Система ОВД. Основные направления деятельности. Организация деятельности. Служба в ОВД.
Семинар №9. Органы федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков (органы наркоконтроля) ФСКН РФ

История образования и развития ФСКН. Система органов наркоконтроля, основные направления деятельности. Организация деятельности ФСКН. Служба в органах наркоконтроля.
Семинар №10. Органы ФСБ, ФСО и СВР РФ.

История образования и развития ФСБ РФ, ФСО РФ, СВР РФ. Основные направления и организация деятельности ФСБ,ФСО и СВР.

Служба в органах ФСБ, ФСО и СВР РФ.
Семинар№11. Таможенные органы, ФССП, ФСИН РФ

История образования. Таможенные органы, ФССП, ФСИН РФ : их основные направления и организация деятельности. Прохождение службы.
Семинар №12.Организация выявления и расследования преступлений. Следственный комитет РФ и иные следственные органы

Следственный комитет РФ: задачи, организация деятельности. Служба в СК СФ.
Семинар №13.Юридическая помощь и защита по уголовным делам, их организация.

Понятие адвокатуры и адвокатская деятельность. Статус адвоката. Формы адвокатских образований.
2.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1Самостоятельная работа студента

В настоящее время актуальными становятся требования к личным качествам современного студента – умению самостоятельно пополнять и обновлять знания, вести самостоятельный поиск необходимого материала, быть творческой личностью. Ориентация учебного процесса на саморазвивающуюся личность делает невозможным процесс обучения без учета индивидуально-личностных особенностей обучаемых, предоставления им права выбора путей и способов учения. Появляется новая цель образовательного процесса – воспитание компетентной личности, ориентированной на будущее, способной решать типичные проблемы и задачи исходя из приобретенного учебного опыта и адекватной оценки конкретной ситуации.

Решение этих задач невозможно без повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателя за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание их творческой активности и инициативы.

Внедрение в практику учебных программ с повышенной долей самостоятельной работы активно способствует модернизации учебного процесса.

Самостоятельная работа студентов (СРС) - способ активного, целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и умений без непосредственного участия в этом процессе преподавателей. Повышение внимания к самостоятельной работе студентов обусловлено изменениями в организации учебного процесса в вузах, которые предполагают достижение главной цели - повышения качества подготовки специалистов. В настоящее время организация СРС рассматривается в рамках всей системы управления качеством обучения студентов вследствие очевидных причин: внедрение в процесс обучения теорий, развивающих творчество и инициативу личности на основе самостоятельной деятельности; изменение форм и методов обучения; внедрение информационных технологий.

Цель самостоятельной работы студентов заключается в глубоком, полном усвоении учебного материала и в развитии навыков самообразования. СРС является необходимым компонентом получения полноценного высшего образования. Организационные мероприятия, обеспечивающие нормальное функционирование самостоятельной работы студента, основываются на следующих предпосылках:

- самостоятельная работа должна быть конкретной по своей предметной направленности;

- самостоятельная работа должна сопровождаться эффективным, непрерывным контролем и оценкой ее результатов.

Предметно и содержательно самостоятельная работа студентов определяется образовательным стандартом, рабочими программами учебных дисциплин, содержанием учебников, учебных пособий и методических руководств. В учебных планах всех дисциплин на нее отводится не менее половины учебного времени. СРС включает все виды ее, предусматривающие:

— подготовку к текущим занятиям;

— изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку;

— выполнение расчетно-графических работ и заданий, рефератов, домашних заданий, выполнение индивидуально полученных заданий или предложенных по личной инициативе студента, докладов в группе, на студенческих конференциях;

— участие в олимпиадах, конкурсах и другие работы, выполняемые не в обязательном порядке под руководством преподавателя или без его руководства.

Функции, задачи и виды самостоятельной работы студентов

Необходимость организации со студентами разнообразной самостоятельной деятельности определяется тем, что удается разрешить противоречие между трансляцией знаний и их усвоением во взаимосвязи теории и практики.

Самостоятельная работа выполняет ряд функций, к которым относятся:

Развивающая (повышение культуры умственного труда, приобщение к творческим видам деятельности, обогащение интеллектуальных способностей студентов);
Информационно-обучающая (учебная деятельность студентов на аудиторных занятиях, неподкрепленная самостоятельной работой, становится мало результативной);
Ориентирующая и стимулирующая (процессу обучения придается профессиональное ускорение);
Воспитывающая (формируются и развиваются профессиональные качества специалиста);
Исследовательская (новый уровень профессионально-творческого мышления).

В основе самостоятельной работы студентов лежат принципы: самостоятельности, развития творческой направленности, целевого планирования, личностно-деятельностного подхода.

Задачи самостоятельной работы студентов заключаются в глубоком, полном усвоении учебного материала и в развитии навыков самообразования. В целом разумное сочетание самостоятельной работы с иными видами учебной деятельности позволяет реализовать три основные компонента академического образования:

1) познавательный, который заключается в усвоении студентами необходимой суммы знаний по избранной специальности, а также способности самостоятельно их пополнять; 2) развивающий, то есть выработка навыков аналитического и логического мышления, способности профессионально оценить ситуацию и найти правильное решение; 3) воспитательный – формирование профессионального сознания, мировоззренческих установок, связанных не только с выбранной ими специальностью, но и с общим уровнем развития личности.

Самостоятельная работа студентов проводиться с целью:

– систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

– углубления и расширения теоретических знаний;

– формирования умений использовать справочную литературу;

– развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

– формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

– развития исследовательских умений.

Для достижения указанной цели студенты на основе плана самостоятельной работы должны решать следующие задачи:

1. Изучить рекомендуемые литературные источники.

2. Изучить основные понятия, представленные в глоссарии.

Ответить на контрольные вопросы.
Решить предложенные задачи, кейсы, ситуации.

5. Выполнить контрольные работы.
Работа студентов в основном складывается из следующих элементов:

Изучение и усвоение в соответствии с учебным планом программного материала по дисциплине;
Выполнение письменных контрольных работ;
Подготовка и сдача зачетов, итоговых экзаменов, написание итоговой письменной работы.

Самостоятельная работа включает такие формы работы, как:

индивидуальное занятие (домашние занятия) – важный элемент в работе студента по расширению и закреплению знаний;

конспектирование первоисточников;

получение консультаций для разъяснений по вопросам изучаемой дисциплины;

подготовка ответов на вопросы тестов;
подготовка к экзамену;

подготовка к занятиям, проводимым с использованием активных форм обучения (круглые столы, деловые игры);

выполнение контрольных работ;
анализ деловых ситуаций (мини-кейсов) и др.

Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференциальный характер, учитывать специфику специальности, изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности студента.
Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы могут быть:

Для овладения знаниями:

чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);

составление плана текста;
конспектирование текста;
выписки из текста;
работа со словарями и справочниками;
использование аудио- и видеозаписи;

• работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet;

Для закрепления и систематизации знаний:

работа с конспектом лекции (обработка текста);

повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио-, видеозаписей);

составление плана и тезисов ответа;

составление схем, таблиц, ребусов, кроссвордов для систематизации учебного материала;
выполнение тестовых заданий;

ответы на контрольные вопросы;
аннотирование, реферирование, рецензирование текста;
написание эссе, писем-размышлений, сочинений;

составление глоссария, кроссворда по конкретной теме;

работа с компьютерными программами;
подготовка к сдаче экзамена;
подготовка к написанию итоговой письменной работы;

Для формирования умений:

выполнение упражнений по образцу;
выполнение вариативных упражнений;

создание презентаций.

Правильная организация самостоятельных учебных занятий, их систематичность, целесообразное планирование рабочего времени позволяет студентам развивать умения и навыки в овладении, изучении, усвоении и систематизации приобретаемых знаний в процессе обучения, обеспечивать высокий уровень успеваемости в период обучения, привить навыки повышения профессионального уровня.

2.2 Планирование самостоятельной работы студента

В учебном процессе высшего учебного заведения выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная.

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданиям.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Студент должен знать:

– какая форма самостоятельной работы предполагается (чтение рекомендованной литературы, ее письменное реферирование, выполнение контрольных работ и заданий, письменные ответы на предлагаемые вопросы, тесты, подготовка к выступлениям на практических занятиях, подготовка презентаций и т.д.);

– какая форма контроля и в какие сроки предусмотрена.

Методическими материалами, направляющими самостоятельную работу студентов являются:

сборники основной образовательной программы специальности;
методические указания к практическим занятиям;

1 2 3 4 5 6

	Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины самостоятельная работа студента Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины		Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины самостоятельная работа студента Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
	Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины «Астрономия»... Специальность-230103. 51 Автоматизированные системы обработки информации и управления (в промышленности, в бюджетных отраслях)		Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины «Физика»... Специальность-230103. 51 Автоматизированные системы обработки информации и управления (в промышленности, в бюджетных отраслях)
	Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 35 3 2 Оценочные... Гос впо по специальности 080801. 65 Прикладная информатика (по направлениям), утвержденный Министерством образования РФ «14» марта...		Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины «арбитражный... Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения уучебной дисциплины 19
	Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 17 1 Самостоятельная... Гос впо по специальности 080111. 65 Маркетинг, утвержденный Министерством образования РФ «23» марта 2000 г., №202 эк /сп		Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 11 1 Самостоятельная... Гос впо по специальности 080111. 65 Маркетинг, утвержденный Министерством образования РФ «23» марта 2000 г., №202 эк /сп
	Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 24 1 Самостоятельная... Тема Дискретная случайная величина, способы ее задания. Числовые характеристики. Функция распределения и ее свойства. 22		Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 17 1 Самостоятельная... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе среднего профессионального образоания
	Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 20 1 Самостоятельная... ...		Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 24 1 Самостоятельная... Гос впо по специальности 080109. 65Бухгалтерский учет анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г.,...
	Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 16 материалы... Специальность – 230103. 51 Автоматизированные системы обработки информации и управления (в промышленности, в бюджетных отраслях)		Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 9 1 Самостоятельная... Гос впо по специальности 230101. 65 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети», утвержденный Министерством образования РФ...
	Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 15 1 Самостоятельная... Гос впо по специальности 230101. 65 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети», утвержденный Министерством образования РФ...		Методические рекомендации по проведению итогового и промежуточного... Содержание дисциплины

Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины материалы промежуточного контроля

1.3 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Похожие: