Программа дисциплины «Земельное право»
Скачать 0.7 Mb.
|
8 Образовательные технологииПроведение дискуссий по проблемным вопросам дисциплины, организация тематических «круглых столов», решение практических задач. 8.1 Методические указания студентамОбщие рекомендации: Самостоятельная работа студентов - это индивидуальная или коллективная учебная деятельность, осуществляемая без непосредственного руководства преподавателя. Самостоятельная работа есть особо организованный вид учебной деятельности, проводимый с целью повышения эффективности подготовки студентов к последующим занятиям, формирования у них навыков самостоятельной отработки учебных заданий, а также овладения методикой организации своего самостоятельного труда в целом. Являясь необходимым элементом дидактической связи различных методов обучения между собой, самостоятельная работа студентов призвана обеспечить более глубокое, творческое усвоение понятийного аппарата дисциплины «Земельное право», содержания основных нормативно-правовых актов и литературы по данному учебному курсу. Организация самостоятельной работы студентов должна строиться по системе поэтапного освоения материала. Метод поэтапного изучения включает в себя предварительную подготовку, непосредственное изучение теоретического содержания источника, обобщение полученных знаний. Предварительная подготовка включает в себя уяснение цели изучения материала, оценку широты информационной базы анализируемого вопроса, выяснение его научной и практической актуальности. Изучение теоретического содержания заключается в уяснении ключевых понятий и положений, выявлении их взаимосвязи и систематизации. Обобщение полученных знаний подразумевает широкое осмысление теоретических положений через определение их места в общей структуре изучаемой дисциплины и их значимости для практической деятельности. Рекомендации по работе с источниками права. Самостоятельная работа призвана, прежде всего, сформировать у студентов навыки работы с нормативно-правовыми актами. При анализе нормативно-правовых актов студенты должны научиться правильно, фиксировать основные реквизиты документа (полное официальное название, когда и каким государственным органом был принят, кем и когда подписан, где опубликован), порядок вступления в силу и сферу действия. В процессе изучения нормативных источников по дисциплине «Земельное право» необходимо, чтобы студенты могли правильно определить причины и исторические условия принятия данного документа. Важно уяснить главное, сущностное - почему, с какой целью государством был разработан и принят настоящий правовой акт, чем обусловлено его появление именно в это время, каков его социальный смысл. При этом каждый нормативно-правовой акт должен быть рассмотрен не изолированно, а в рамках его системной связи с другими нормами права. Следует обратить особое внимание при самостоятельном изучении источников на новую для студента терминологию, без знания которой он не сможет усвоить содержание документа, а в дальнейшем и ключевых положений изучаемой дисциплины в целом. В этих целях, как показывает опыт, незаменимую помощь оказывают всевозможные юридические справочные издания, прежде всего, энциклопедического характера. Рекомендации по работе с учебной и научной литературой. Самостоятельная работа предполагает тщательное освоение студентами учебной и научной литературы по изучаемым темам дисциплины «Земельное право». При самостоятельном изучении основной рекомендованной литературы студентам необходимо обратить главное внимание на узловые положения, излагаемые в изучаемом тексте. Для этого необходимо внимательно ознакомиться с содержанием соответствующего блока информации, структурировать его и выделить в нем центральное звено. Обычно это бывает ключевое определение или совокупность сущностных характеристик рассматриваемого объекта. Для того чтобы убедиться насколько глубоко усвоено содержание темы, в конце соответствующих глав и параграфов учебных пособий обычно дается перечень контрольных вопросов, на которые студент должен уметь дать четкие и конкретные ответы. Работа с дополнительной литературой предполагает умение студентов выделять в ней необходимый аспект изучаемой темы (то, что в данном труде относится непосредственно к изучаемой теме). Это важно в связи с тем, что к дополнительной литературе может быть отнесен широкий спектр текстов (учебных, научных, художественных, публицистических и т.д), в которых исследуемый вопрос рассматривается либо частично, либо с какой-то одной точки зрения, порой нетрадиционной. В своей совокупности изучение таких подходов существенно обогащает научный кругозор студентов. В данном контексте следует учесть, что дополнительную литературу целесообразно прорабатывать, во-первых, на базе уже освоенной основной литературы, и, во-вторых, изучать комплексно, всесторонне, не абсолютизируя чью-либо субъективную точку зрения. Обязательный элемент самостоятельной работы студентов с правовыми источниками и литературой - ведение необходимых записей. Основными общепринятыми формами записей являются конспект, выписки, тезисы, аннотации, резюме, план. Конспект - это краткое письменное изложение содержания правового источника, статьи, доклада, лекции, включающее в сжатой форме основные положения и их обоснование. Выписки - это краткие записи в форме цитат (дословное воспроизведение отрывков источника, произведения, статьи, содержащих существенные положения, мысли автора), либо лаконичное, близкое к тексту изложение основного содержания. Тезисы - это сжатое изложение ключевых идей прочитанного источника или произведения. Аннотации, резюме - это соответственно предельно краткое обобщающее изложение содержания текста, критическая оценка прочитанного документа или произведения. В целях структурирования содержания изучаемой работы целесообразно составлять ее план, который должен раскрывать логику построения текста, а также способствовать лучшей ориентации студента в содержании изучаемой работы. Методические рекомендации студентам по подготовке докладов. Перед написанием доклада студенту необходимо вникнуть в сущность правовой проблемы, которую ему предстоит освещать. Для этого студенту нужно иметь развернутый перечень юридической литературы, посвященной анализу рассматриваемого вопроса. Перечень должен содержать как правовые акты, являющиеся главным объектом анализа, так и другие источники по теме: учебники, учебные пособия, научные исследования, статьи и т.д. Уже сам процесс обобщения литературы по теме требует серьезных творческих усилий, ибо предполагает кропотливую работу с каталогом в библиотеке, знакомство с дополнительной учебной литературой, усвоение тематики статей, публикуемых в периодических изданиях. Методическую помощь по составлению структуры доклада, списка литературы студенту целесообразно получить у преподавателя. Важный предварительный этап работы над докладом - это составление его плана. План должен предусматривать вводную часть, перечень основных вопросов и заключительную часть. Во вводной части необходимо обосновать актуальность темы, обозначить целевую установку доклада, дать обзор информационных источников, которые использует автор в своем докладе. В основной части доклада должна присутствовать логически стройная, исчерпывающая аргументация по обоснованию тех тезисов, которые автор выдвигает в качестве главной идеи доклада. Это могут быть 2-3 положения, сформулированные в форме утверждения по поводу рассматриваемой проблемы. Каждому положению целесообразно посвятить отдельный вопрос (раздел) доклада. Аргументация, выдвигаемая автором, должна иметь научный характер. Это значит, что студенту следует работать лишь с той информацией, которая имеет объективный характер и возможность проверки (правовые акты, официальные документы, статистические данные авторитетных организаций, материалы из публикаций в научных изданиях и т.д.). Такую информацию необходимо тщательно систематизировать и выявить в ней главное, сущностное, а уже на этой основе строить рациональную, логически непротиворечивую цепь аргументов, доказывающих истинность выдвигаемых докладчиком тезисов. Заключительная часть доклада должна содержать обоснованные выводы, которые вытекают из рассмотренных докладчиком положений. 8.2 Методические рекомендации преподавателю В процессе изучения дисциплины «Земельное право» проводятся лекции и семинарские занятия. Особое внимание в процессе чтения лекций уделяется активизации познавательного процесса. Так, например, в лекционный материал должны включаться проблемные вопросы, основанные на поиске, постановке и дальнейшем решении исходной проблемы. Проблемные аспекты создают интеллектуальное затруднение и побуждают студентов к самостоятельному поиску решений, что особенно важно при ограниченности аудиторных часов. Не менее эффективна при изучении земельного права и лекция-беседа, основанная на установлении контакта преподавателя с аудиторией. Формой проведения данной лекции является создание вопросно-ответных ситуаций. Формами реализации визуальной лекции в рамках дисциплины «Земельное право» являются схемы, передающие с помощью условных обозначений сущность правовых явлений, процессов. Выбор формы проведения семинарского занятия по курсу «Земельное право» определяется следующими целями:
Решение практических задач на семинарских занятиях способствует упрочению и повышению уровня развития профессионального мышления, позволяет развивать умения и навыки применения теоретических знаний на практике. В процессе проведения семинарских занятий по курсу «Земельное право», возможно проведения тестирования студентов. Выполнение тестовых заданий является формой самоконтроля по соответствующим темам учебного курса; способствует упрочению и повышению понятийной культуры, профессионального мышления; является эффективным инструментом оперативного опроса студентов во время аудиторных занятий по широкому кругу вопросов в устной или письменной форме. Студентам могут быть предложены три типа тестов: 1) содержит несколько вариантов правильных ответов, которые студент должен указать. Неуказанный правильный вариант считается ошибкой; 2) содержит только один правильный ответ; 3) студент определяет видовую принадлежность перечисленных заданий и признаков. Безусловный положительный эффект приносят и проводимые преподавателем консультации. Групповая (индивидуальная) консультация, как форма активизации познавательного процесса, ориентирует и помогает студентам в самостоятельной работе над научной литературой, правовыми актами, подготовке к зачету, разъяснении сложных теоретических вопросов. Серьезное внимание при изучении курса «Земельное право» следует уделять организации самостоятельной работы студентов. Основными формами самостоятельной работы студентов являются изучение нормативно-правовых актов и научной литературы (монографий, научных статей); составление терминологического словаря и библиографического списка литературы по отдельным темам дисциплины «экологическое право»; выполнение домашних заданий. |
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины земельное право (наименование дисциплины)... Рабочая программа учебной дисциплины «Земельное право» подготовлена Фофановой А. Ю., к э н., доцентом кафедры экономики |  | Рабочая программа дисциплины «Земельное право» Сегодня, осознавая немалую важность регулируемых отношений, в российский вузах к учебной дисциплине и отрасли науки «Земельное право»... |
| Юридический факультет утверждаю Земельное право. Структуру и содержание дисциплины Земельное право, образовательные технологии, а так же учебно-методическое обеспечение... | | Программа изучения дисциплины "Земельное право с основами гражданского... Земельное право с основами гражданского и административного права студентами заочной формы обучения специальность |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Т. Е. Новицкая, доц., лауреат Гос премии РФ гражданское, трудовое, земельное и природоохранительное право в § 4 гл. 2, гражданское,... | | Программа дисциплины «земельное право» Цикл опд. Ф. 16 общепрофессиональные дисциплины |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Земельное право» Учебная дисциплина «Земельное» входит в Основную образовательную программу по специальности «Юриспруденция» ю (030501), принятую... | | Программа дисциплины Земельное право для специальности 030501. 65... Тема История земельного права России |
| Программа по дисциплине «земельное право» «Общеобразовательные дисциплины» государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования второго поколения... | | Учебно-методический комплекс для магистров направления подготовки... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» |
| Учебно-методический комплекс для магистров направления подготовки... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» | | Учебно-методический комплекс для магистров направления подготовки... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» |
| Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) «земельное право» Землин Александр Игоревич, заведующий кафедрой военной администрации Военного университета Минобороны России | | Программа дисциплины «Таможенное право» для специальности 030501. 65 «Юриспруденция» Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: «Теория государства и права», «Конституционное право», «Административное... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Земельное право» преподается после усвоения студентами основных правовых дисциплин: теория государства и права, конституционное,... | | Земельное право Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
