Модуль 1. Основные понятия современной профессиологии. (16 ч. /2ч.). Раздел 1. Общая характеристика профессии (8 ч. /2ч.).
Тема 1. Понятие и общая характеристика профессиональной деятельности (4 ч. /2ч.).
Лекция 1. Науки, изучающие профессиональную деятельность.
1.Междисциплинарный характер исследований профессиональной деятельности юриста.
2.Акмеология.
3.Профессиология.
4.Психология профессиональной деятельности.
5.Психология труда.
6.Юридическая психология.
Литература:
Афанасьева О.В., Пищелко А.В. Этика и психология профессиональной деятельности юриста. М., 2001.
Введение в специальность "Юриспруденция" : учеб. пособие для вузов /под ред. В.Я. Кикотя, Н.В. Румянцева. М. : Закон и Право : Юнити , 2010
Гриб В.В. Факторы, влияющие на формирование профессионального правосознания российских юристов // История государства и права. 2003. № 6. С. 17-19.
Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология. М., 2003.
Димитров А.В. Введение в юридическую психологию. Курс лекций. М., 2003. 160 с.
Жалинский А.Э. Введение в специальность «Юриспруденция».
Зеер Э.Ф. Психология профессий. М., 2005.
Зельдович Б.З. Психология и педагогика в профессиональной деятельности юриста. М., 2003.
Профессиональная этика и служебный этикет / Под ред. В.Я. Кикотя. М., 2012.
Романов, В.В. Юридическая психология : учебник для вузов /В. В. Романов. Москва : Юрайт : [ИД Юрайт] , 2011.
Романова Е.С. 99 популярных профессий. СПб.: Питер, 2006.
Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. М., 2003.
Соколов Н.Я Юридическая профессия: понятие, сущность и содержание // Государство и право. – 2004. -№9. –С.22-30.
Чашин А.Н. Профессиональная карьера юриста. М., 2009.
Чуйков Д. Понятие деформации профессионального правосознания // Российский судья. 2008. №8. С. 44-47.
Тема 2. Общая характеристика юридической профессии (4 ч. /-).
Лекция 2. Значение изучения профессиональной деятельности и организации труда юриста.
1. Современные представления о профессионализме деятельности. 2.Особенности профессиональной самореализации в условиях современного общества.
3.Основные тенденции развития рынка юридических услуг и профессиональной карьеры юриста в России и регионе.
4.Востребованные характеристики профессионала в современном обществе.
Профессия и профессиональная деятельность. Понятие профессии. Понятие и структура профессиональной деятельности.
Литература:
Афанасьева О.В., Пищелко А.В. Этика и психология профессиональной деятельности юриста. М., 2001.
Введение в специальность "Юриспруденция": учеб. пособие для вузов /под ред. В.Я. Кикотя, Н.В. Румянцева. М.: Закон и Право : Юнити , 2010
Гриб В.В. Факторы, влияющие на формирование профессионального правосознания российских юристов // История государства и права. 2003. № 6. С. 17-19.
Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология. М., 2003.
Димитров А.В. Введение в юридическую психологию. Курс лекций. М., 2003. 160 с.
Жалинский А.Э. Введение в специальность «Юриспруденция».
Зеер Э.Ф. Психология профессий. М., 2005.
Зельдович Б.З. Психология и педагогика в профессиональной деятельности юриста. М., 2003.
Профессиональная этика и служебный этикет / Под ред. В.Я. Кикотя. М., 2012.
Романов, В.В. Юридическая психология: учебник для вузов /В. В. Романов. Москва : Юрайт : [ИД Юрайт] , 2011.
Романова Е.С. 99 популярных профессий. СПб.: Питер, 2006.
Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. М., 2003.
Соколов Н.Я Юридическая профессия: понятие, сущность и содержание // Государство и право. – 2004. -№9. –С.22-30.
Чашин А.Н. Профессиональная карьера юриста. М., 2009.
Чуйков Д. Понятие деформации профессионального правосознания // Российский судья. 2008. №8. С. 44-47.
Раздел 2. Теория профессионализма (8 ч. /-).
Тема 1. Профессионализм (8 ч. /-).
Лекция 1. Профессиональная пригодность.
1. Объективные и субъективные факторы профпригодности.
2.Профессиональный отбор и профессиональный подбор как методики определения профпригодности.
3.Классификация профессиональных деятельностей.
4.Классификация по предметам, средствам, условиям и целям труда.
5.Реалистические профессии, исследовательские профессии, социальные профессии, конвенциональные профессии, предпринимательские профессии, про-
фессии художественного типа. Формула профессии. Формула профессии «Юрист».
6.Место юридической профессии в системе профессий.
7.Основные понятия профессиографии. Профессиограмма и психограмма.
8.Профессиограмма юриста.
Литература:
Афанасьева О.В., Пищелко А.В. Этика и психология профессиональной деятельности юриста. М., 2001.
Введение в специальность "Юриспруденция" : учеб. пособие для вузов /под ред. В.Я. Кикотя, Н.В. Румянцева. М. : Закон и Право : Юнити , 2010
Гриб В.В. Факторы, влияющие на формирование профессионального правосознания российских юристов // История государства и права. 2003. № 6. С. 17-19.
Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология. М., 2003.
Димитров А.В. Введение в юридическую психологию. Курс лекций. М., 2003. 160 с.
Жалинский А.Э. Введение в специальность «Юриспруденция».
Зеер Э.Ф. Психология профессий. М., 2005.
Зельдович Б.З. Психология и педагогика в профессиональной деятельности юриста. М., 2003.
Профессиональная этика и служебный этикет / Под ред. В.Я. Кикотя. М., 2012.
Романов, В.В. Юридическая психология : учебник для вузов /В. В. Романов. Москва : Юрайт : [ИД Юрайт] , 2011.
Романова Е.С. 99 популярных профессий. СПб.: Питер, 2006.
Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. М., 2003.
Соколов Н.Я Юридическая профессия: понятие, сущность и содержание // Государство и право. – 2004. -№9. –С.22-30.
Чашин А.Н. Профессиональная карьера юриста. М., 2009.
Чуйков Д. Понятие деформации профессионального правосознания // Российский судья. 2008. №8. С. 44-47.
Лекция 2. Общая характеристика юридической профессии.
1.Понятие и социально-психологические особенности юридической профессии.
2. Правовая регламентация профессионального поведения.
3.Творческий и нестандартный характер юридического труда.
4.Властный и обязательный характер профессиональных полномочий.
5.Процессуальная самостоятельность и персональная ответственность юриста.
6.Структура профессиональной юридической деятельности.
7.Социальная сторона юридической деятельности.
8.Поисковая сторона юридической деятельности.
9.Реконструктивная сторона юридической деятельности. коммуникативная сторона юридической деятельности.
10.Организационная сторона юридической деятельности. Удостоверительная сторона юридической деятельности.
11.Юридичность профессиональной деятельности. Критерии юридичности профессиональной деятельности.
12. Запрограммированность и правовое значение последствий профессиональной деятельности.
13.Юристы как социально-профессиональная группа. Понятие и основные черты социально-профессиональной группы юристов.
Литература:
Афанасьева О.В., Пищелко А.В. Этика и психология профессиональной деятельности юриста. М., 2001.
Введение в специальность "Юриспруденция" : учеб. пособие для вузов /под ред. В.Я. Кикотя, Н.В. Румянцева. М. : Закон и Право : Юнити , 2010
Гриб В.В. Факторы, влияющие на формирование профессионального правосознания российских юристов // История государства и права. 2003. № 6. С. 17-19.
Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология. М., 2003.
Димитров А.В. Введение в юридическую психологию. Курс лекций. М., 2003. 160 с.
Жалинский А.Э. Введение в специальность «Юриспруденция».
Зеер Э.Ф. Психология профессий. М., 2005.
Зельдович Б.З. Психология и педагогика в профессиональной деятельности юриста. М., 2003.
Профессиональная этика и служебный этикет / Под ред. В.Я. Кикотя. М., 2012.
Романов, В.В. Юридическая психология : учебник для вузов /В. В. Романов. Москва : Юрайт : [ИД Юрайт] , 2011.
Романова Е.С. 99 популярных профессий. СПб.: Питер, 2006.
Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. М., 2003.
Соколов Н.Я Юридическая профессия: понятие, сущность и содержание // Государство и право. – 2004. -№9. –С.22-30.
Чашин А.Н. Профессиональная карьера юриста. М., 2009.
Чуйков Д. Понятие деформации профессионального правосознания // Российский судья. 2008. №8. С. 44-47.
Раздел 2. Теория профессионализма (8 ч. /-).
Тема 1. Профессионализм (8 ч. /-).
1.Подходы к пониманию профессионализма.
2.Профессионализм как высший уровень мастерства и особая система организации сознания и психики субъекта.
3.Понятие и структура профессионализма. Профессионализм деятельности и профессионализм личности.
4.Подсистема профессионализма деятельности.
5.Структура профессионализма деятельности.
6.Профессиональная компетентность. Психологическая компетентность как часть профессиональной компетентности.
7.Профессиональная компетентность юриста. Основные компетенции юриста в современной модели специалиста.
8. Подсистема профессионализма личности.
9.Профессионально-важные качества юриста. Адаптивные качества. Нервно-психическая (эмоциональная) устойчивость. Интеллектуальные качества. Коммуникативные качества. Комплексные качества. Мотивационные качества. Организаторские качества.
Литература:
Афанасьева О.В., Пищелко А.В. Этика и психология профессиональной деятельности юриста. М., 2001.
Введение в специальность "Юриспруденция" : учеб. пособие для вузов /под ред. В.Я. Кикотя, Н.В. Румянцева. М. : Закон и Право : Юнити , 2010
Гриб В.В. Факторы, влияющие на формирование профессионального правосознания российских юристов // История государства и права. 2003. № 6. С. 17-19.
Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология. М., 2003.
Димитров А.В. Введение в юридическую психологию. Курс лекций. М., 2003. 160 с.
Жалинский А.Э. Введение в специальность «Юриспруденция».
Зеер Э.Ф. Психология профессий. М., 2005.
Зельдович Б.З. Психология и педагогика в профессиональной деятельности юриста. М., 2003.
Профессиональная этика и служебный этикет / Под ред. В.Я. Кикотя. М., 2012.
Романов, В.В. Юридическая психология : учебник для вузов /В. В. Романов. Москва : Юрайт : [ИД Юрайт] , 2011.
Романова Е.С. 99 популярных профессий. СПб.: Питер, 2006.
Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. М., 2003.
Соколов Н.Я Юридическая профессия: понятие, сущность и содержание // Государство и право. – 2004. -№9. –С.22-30.
Чашин А.Н. Профессиональная карьера юриста. М., 2009.
Чуйков Д. Понятие деформации профессионального правосознания // Российский судья. 2008. №8. С. 44-47.
Модуль 2. Практические вопросы профессиональной реализации. (20 ч. /6ч.).
Раздел 1. Общепсихологические проблемы профессионального становления личности (6 ч /2 ч.).
Тема 1. Проблемные ситуации профессионального становления и развития (6 ч /-).
1.Профессиональные деформации личности.
2.Кризисы как фактор развития личности. Типология кризисов развития личности.
3.Профессиональный стресс и технологии ресурсосбережения. информационный стресс.
Литература:
Афанасьева О.В., Пищелко А.В. Этика и психология профессиональной деятельности юриста. М., 2001.
Введение в специальность "Юриспруденция" : учеб. пособие для вузов /под ред. В.Я. Кикотя, Н.В. Румянцева. М. : Закон и Право : Юнити , 2010
Гриб В.В. Факторы, влияющие на формирование профессионального правосознания российских юристов // История государства и права. 2003. № 6. С. 17-19.
Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология. М., 2003.
Димитров А.В. Введение в юридическую психологию. Курс лекций. М., 2003. 160 с.
Жалинский А.Э. Введение в специальность «Юриспруденция».
Зеер Э.Ф. Психология профессий. М., 2005.
Зельдович Б.З. Психология и педагогика в профессиональной деятельности юриста. М., 2003.
Профессиональная этика и служебный этикет / Под ред. В.Я. Кикотя. М., 2012.
Романов, В.В. Юридическая психология : учебник для вузов /В. В. Романов. Москва : Юрайт : [ИД Юрайт] , 2011.
Романова Е.С. 99 популярных профессий. СПб.: Питер, 2006.
Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. М., 2003.
Соколов Н.Я Юридическая профессия: понятие, сущность и содержание // Государство и право. – 2004. -№9. –С.22-30.
Чашин А.Н. Профессиональная карьера юриста. М., 2009.
Чуйков Д. Понятие деформации профессионального правосознания // Российский судья. 2008. №8. С. 44-47.
Раздел 2. Особенности профессиональной реализации в юридической профессии. (14 ч. /4 ч.).
Тема 1. Профессиональная карьера юриста.(8 ч. /2 ч.).
1.Понятие и виды карьеры.
2.Этапы карьерного роста.
3.Принципы управления карьерой юриста.
Литература:
Афанасьева О.В., Пищелко А.В. Этика и психология профессиональной деятельности юриста. М., 2001.
Введение в специальность "Юриспруденция" : учеб. пособие для вузов /под ред. В.Я. Кикотя, Н.В. Румянцева. М. : Закон и Право : Юнити , 2010
Гриб В.В. Факторы, влияющие на формирование профессионального правосознания российских юристов // История государства и права. 2003. № 6. С. 17-19.
Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология. М., 2003.
Димитров А.В. Введение в юридическую психологию. Курс лекций. М., 2003. 160 с.
Жалинский А.Э. Введение в специальность «Юриспруденция».
Зеер Э.Ф. Психология профессий. М., 2005.
Зельдович Б.З. Психология и педагогика в профессиональной деятельности юриста. М., 2003.
Профессиональная этика и служебный этикет / Под ред. В.Я. Кикотя. М., 2012.
Романов, В.В. Юридическая психология : учебник для вузов /В. В. Романов. Москва : Юрайт : [ИД Юрайт] , 2011.
Романова Е.С. 99 популярных профессий. СПб.: Питер, 2006.
Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. М., 2003.
Соколов Н.Я Юридическая профессия: понятие, сущность и содержание // Государство и право. – 2004. -№9. –С.22-30.
Чашин А.Н. Профессиональная карьера юриста. М., 2009.
Чуйков Д. Понятие деформации профессионального правосознания // Российский судья. 2008. №8. С. 44-47.
Тема 2. Элементы коммуникативной компетентности в деятельности юриста. (6 ч. /2 ч.).
1.Типология личности. Типы темперамента. Темперамент и профессиональная деятельность.
2.Характер личности: понятие и виды.
3.Основы конфликтологии.
4.Основные стили мышления, делового общения и поведения в профессиональной деятельности (диагностика и взаимодействие типов).
Литература:
Афанасьева О.В., Пищелко А.В. Этика и психология профессиональной деятельности юриста. М., 2001.
Введение в специальность "Юриспруденция" : учеб. пособие для вузов /под ред. В.Я. Кикотя, Н.В. Румянцева. М. : Закон и Право : Юнити , 2010
Гриб В.В. Факторы, влияющие на формирование профессионального правосознания российских юристов // История государства и права. 2003. № 6. С. 17-19.
Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология. М., 2003.
Димитров А.В. Введение в юридическую психологию. Курс лекций. М., 2003. 160 с.
Жалинский А.Э. Введение в специальность «Юриспруденция».
Зеер Э.Ф. Психология профессий. М., 2005.
Зельдович Б.З. Психология и педагогика в профессиональной деятельности юриста. М., 2003.
Профессиональная этика и служебный этикет / Под ред. В.Я. Кикотя. М., 2012.
Романов, В.В. Юридическая психология : учебник для вузов /В. В. Романов. Москва : Юрайт : [ИД Юрайт] , 2011.
Романова Е.С. 99 популярных профессий. СПб.: Питер, 2006.
Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. М., 2003.
Соколов Н.Я Юридическая профессия: понятие, сущность и содержание // Государство и право. – 2004. -№9. –С.22-30.
Чашин А.Н. Профессиональная карьера юриста. М., 2009.
Чуйков Д. Понятие деформации профессионального правосознания // Российский судья. 2008. №8. С. 44-47.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ЮРИДИЧЕСКАЯ ШКОЛА
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
по дисциплине «Основы профессиональной деятельности юриста»
030501.65 «юриспруденция»
Форма обучения очная
г. Владивосток
2012
Реферат выполняются студентами самостоятельно под руководством преподавателя, и содержат 15-20 страниц машинописного текста. Реферат защищается публично, автору доклада задаются вопросы по теме.
Требования к содержанию реферата:
1. Реферат выполняется самостоятельно, как собственное рассуждение автора на основе информации, полученной из различных источников;
2. Цель и задачи реферата или контрольной работы должны быть четкими и отображать суть исследуемой проблемы;
3. При разработке индивидуального задания должны быть использованы не менее 7 различных источников;
4. Работа должна содержать обобщенные выводы.
Структура рефератов должна содержать:
1. Титульный лист;
2. Содержание (содержание включает: введение; наименования всех разделов, подразделов, пунктов и подпунктов основной; выводы; список источников информации);
3. Введение (во введении кратко формулируется проблема, указывается цель и задачи реферата);
4.Основная часть (состоит из нескольких разделов, в которых излагается суть реферата);
5.Выводы или Заключение;
6.Список источников информации.
Темы рефератов для дополнительной подготовки к курсу
1. Социально-психологические особенности профессиональной деятельности судьи.
2. Социально-психологические особенности профессиональной деятельности прокурора.
3. Социально-психологические особенности профессиональной деятельности адвоката.
4. Социально-психологические особенности профессиональной деятельности нотариуса.
5. Социально-психологические особенности профессиональной деятельности следователя.
6. Социально-психологические особенности профессиональной деятельности государственного служащего.
7. Профессионально-важные качества при отборе в органы прокуратуры.
8. Стресс в профессиональной деятельности юриста.
9. Рынок юридических услуг г. Владивостока и Приморского края: перспективы трудоустройства.
10. Основы делового этикета в профессиональной деятельности юриста.
11. Развитие творческого мышления как способ оптимизации профессиональной деятельности.
12. Тенденции антипрофессионализма и антикарьеризма в современном социуме.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ЮРИДИЧЕСКАЯ ШКОЛА
КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
по дисциплине «Основы профессиональной деятельности юриста»
030501.65 «Юриспруденция»
г. Владивосток
2012
Тесты
Вариант 1.
1. Признание общественным мнением и осознание самими сотрудниками правоохранительных органов высокой социальной ценности самоотверженного выполнения своего долга -это определение:
а) профессионального долга;
б) справедливости;
в) профессиональной чести;
г) все ответы верны.
2. Наука о понятиях и смысле целой системы моральных норм и нравственности, категорий профессиональной этики, владение которыми необходимо для нравственного развития юриста, глубокое осознание значения служебных действий и личного поведения - это определения:
а) философии права;
б) социологии счастья;
в) этики юриста;
г) все ответы неверны.
3. Принцип мировоззрения, означающий признание человека высшей ценностью, веру в него, в его способность к совершенствованию основан на требовании свободы и защиты достоинства личности, выражает идею о праве человека на счастье, о том, что удовлетворение потребностей и интересов личности должно быть конечной целью общества:
а) гуманизм;
б) справедливость;
в) равноправие;
г) все ответы верны.
4. Основополагающие принципы правосудия базируются на нравственных требованиях справедливости, гуманности, охраны чести и достоинства человека. Какой из перечисленных ниже принципов является главенствующим среди принципов уголовного процесса:
а) принцип законности в уголовном судопроизводстве;
б) принцип независимости судей и подчинение их только закону;
в) принцип гласности;
г) принцип презумпции невиновности и связанное с ним право обвиняемого на защиту;
д) принцип защиты прав и свобод гражданина.
5. Действие лишь в интересах истины и справедливости на основании закона и совести, проявляющееся в отсутствии приверженности к какой-либо из сторон - это определение:
а) справедливости судебной власти;
б) беспристрастности судебной власти;
в) компетентности судебной власти;
г) все ответы верны.
6. Мораль – это:
а) форма общественного сознания и его реализация на практике, утверждающая общественно необходимый тип поведения людей и служащая обще социальной основой его регулирования, представляет личности широкую возможность выбора и санкционируется воздействием общественного мнения;
б) установленный порядок поведения в какой-либо общественной или профессиональной группе;
в) охраняемое законом личное и неимущественное неотчуждаемое благо;
г) все ответы верны.
7. Обладание комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, необходимых для качественного осуществления соответствующей трудовой деятельности человека- это определение:
а) моральной устойчивости;
б) профессиональной компетентности;
в) служебного этикета;
г) все ответы неверны
8. Приговор – акт правосудия, важнейшее решение, принимаемое по уголовному делу. Каким высоким правовым и нравственным требованиям должен отвечать приговор:
а) законность;
б) обоснованность;
в) мотивированность;
г) все ответы верны.
9. Совокупность правил поведения субъектов судебного процесса, регулирующих внешние проявления взаимоотношений между судом и участвующими в деле лицами, формы их общения, основанные на признании авторитета органов правосудия и необходимости соблюдения примечаний поведения в государственном учреждении- это определение:
а) судебного этикета;
б) профессиональной этики;
в) компетентности судей;
г) все ответы неверны
10. Нормативный правовой акт, регламентирующий принципы поведения сотрудников правоохранительных органов, судей, государственных служащих; требования, которым должны соответствовать кандидаты на указанные должности, а также ответственность сотрудников за нарушение этических правил-это определение:
а) профессиональной компетентности;
б) кодекса служебной этики;
в) этических категорий;
г) все ответы верны.
11. Классификация этических категорий:
а) структурные и субстанциональные;
б) на основе одной, которая рассматривается как функциональная;
в) позиция, согласно которой мораль включает в себя моральное сознание нравственные отношения и нравственную деятельность;
г) все ответы неверны.
12. При однотипности морали и права в определенном обществе между этими социальными регуляторами существуют важные различия:
а) по объекту регулирования;
б) по способу регулирования;
в) по средствам обеспечения выполнения соответствующих норм;
г) все ответы верны.
13. Категория этики, объединяющая все, что имеет положительное, гуманное значение, служащее отграничению нравственного от безнравственного, противостоящего злу:
а) добро;
б) совесть;
в) долг;
г) все ответы неверны.
14. Какими нравственными качествами должен обладать судья:
а) честность, гуманность;
б) повышенное чувство долга в его нравственном аспекте;
в) развитое чувство совести;
г) все ответы верны.
15. Нравственная сторона получения показаний при допросе заложена в уголовно-процессуальном законодательстве. Запрещается домогаться показаний обвиняемого и др. участников дела путем насилия, угроз и иных незаконных мер. Какой из перечисленных ниже приемов допроса относится к законным:
а) побуждение обвиняемого к «чистосердечному признанию»;
б) проведение «эмоционального эксперимента» (сущность эксперимента состоит в неожиданном предъявлении обвиняемому связанной с преступлением материализованной информации (вещественные доказательства, человек) и наблюдение за его эмоциональной реакцией;
в) постановка наводящих вопросов, «улавливающих вопросов», оскорбительных вопросов;
г) проведение беседы, в которой собеседники находятся в заведомо неравном положении, и во всех случаях без попыток унизить достоинство;
д) допрос с применением физического воздействия.
16. Какой из перечисленных ниже показателей не относится к факторам-показателям положительного материально-психологического климата в служебном коллективе, характеризующим его высокую нравственную культуру и высокий нравственный потенциал:
а) высокий уровень профессиональной подготовки персонала;
б) публичное одобрение успешно выполненных служебных задач и добросовестного выполнения служебных обязанностей;
в) открытое обсуждение решений руководства;
г) отказ от работы в сверхурочное время.
17. Деловое общение основывается на определенных нравственных принципах; какой из перечисленных ниже не относится к таковым:
а) порядочность, т.е. органичная неспособность к бесчестному поступку или поведению;
б) в основе делового контакта лежат личные интересы и собственные амбиции, а не интересы дела;
в) доброжелательность, т.е. органичная потребность делать людям добро;
г) уважительность, т.е. уважение достоинства контактера.
18. Что означает обоснованность приговора суда:
а) соответствие выводов суда, изложенных в приговоре, фактическим обстоятельствам дела при доказанности этих выводов в судебном заседании.
б) приведение в нем аргументов в обоснование содержащихся в приговоре решений;
в) соответствие его требованиям материального и процессуального закона при условии, что он поставлен в результате процесса, проведенного с соблюдением всех процессуальных гарантий;
г) все ответы верны.
19. Какими характеристиками должен обладать такой элемент обвинительной речи прокурора, как юридическая оценка деяния:
а) быть аргументированной;
б) основываться на глубоком понимании сущности применяемого материального закона;
в) даваться без «запроса», т.е. когда обвинитель стремится ориентировать суд при возможной альтернативе на применение более строгого закона, хотя внутренне не убежден в справедливости такой оценки.
г) все ответы верны.
20. Какие из перечисленных ниже НПА обеспечивают единство закона и нравственности:
а) Всеобщая декларация прав человека, принятая ООН 10 декабря 1948
б) Международный пакт о гражданских политических правах от 19 декабря 1966 г.;
в) Конституция РК;
г) все ответы верны.
Вариант 2
1. Форма общественного сознания и его реализация на практике, утверждающая общественно-необходимый тип поведения людей и служащая общесоциальной основой его регулирования — это:
а) мораль;
б) нравственность;
в) гуманизм;
г) эстетика;
д) идеология.
2. Профессиональная этика — это:
а) реальная система норм, которые регулируют поведение людей
в обществе;
б) философская наука о сущности морали, законах ее возникновения,
развития и функционирования;
в) наука, изучающая проблемы нравственности в обществе;
г) наука о применении общих норм морали и специфических требований; в повседневной деятельности сотрудника правоохранительных органов;
д) наука о чувственном познании, постигающем и создающем прекрасное и выражающемся в образах искусства.
3. Что из нижеперечисленного относится к категориям этики?
а) образование;
б) законность;
в) справедливость;
г) воспитание;
д) все вышеперечисленное.
4. Какая категория этики отражает особое моральное отношение человека к самому себе и отношение к нему со стороны общества?
а) долг;
б) совесть;
в) ответственность;
г) достоинство;
д) все вышеперечисленное.
5. Как называется осознанное предпочтение человеком того или иного варианта поведения в соответствии с личными или общественными моральными установкам
а) моральный выбор;
б) моральные нормы;
в) моральный вред;
г) моральные принципы;
д) моральный поступок.
6.В структуру морального выбора входит:
а) формулировка проблемы;
б) принятие решения;
в) выбор средств достижения цели;
г) все вышеперечисленное;
д) нет правильного ответа.
7. Сходство между моральными нормами и нормами права состоит в том, что он:
а) регулируют общественные отношения;
б) устанавливаются государством;
в) носят формально-определенный характер;
г) их нарушение ведет к наложению санкций;
д) нет правильного ответа.
8. Как называется изменение и нарушение в структуре личности сотрудника правоохранительных органов, возникающие в результате негативных особенностей выполняемой деятельности?
а) диффузия;
б) деградация;
в) деформация;
г) дифференциация;
д) дискриминация.
9. Что из нижеперечисленного относится к объективным факторам профессиональной деформации сотрудников правоохранительных органов?
а) специфичность профессиональной деятельности, тяжелые физические и психические нагрузки;
б) низкий профессиональный уровень и нежелание совершенствовать
профессиональные качества;
в) недостаточная развитость морально-деловых и волевых качеств;
г) неумение отделять интересы дела от интересов карьеры;
д) все вышеперечисленное.
10. Что из нижеперечисленного является главным требованием к приговору суд��?
а) законность;
б) обоснованность;
в) справедливость;
г) все вышеперечисленное;
д) нет правильного ответа.
11. Основными функциями профессиональной морали юриста являются?
а) охранительные;
б) ценностно-ориентирующие;
в) воспитательные;
г) все вышеперечисленные;
д) нет правильного ответа.
12. Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов представляет собой:
а) форму общественного сознания;
б) применение общих норм и принципов морали в профессиональной деятельности и повседневном поведении сотрудников правоохранительных органов;
в) совокупность нравственных качеств сотрудника правоохранительных органов;
г) профессиональные знания и умения сотрудника правоохранительных органов;
д) нет правильного ответа.
13. Как называется ситуация, в которой субъект деятельности поставлен перед необходимостью сделать выбор одной из двух взаимно исключающих форм поведения, или одной из двух моральных ценностей?
а) моральный конфликт;
б) моральное противоборство;
в) моральное столкновение;
г) моральное противоречие;
д) нет правильного ответа,
14. К экстремальным видам служебного общения сотрудников правоохранительных органов относятся:
а) допрос обвиняемого;
б) общение между коллегами;
в) общение в условиях конфликтной ситуации;
г) совещания, собрания;
д) все вышеперечисленное;
15. Что из перечисленного является разновидностью нравственных отношений сотрудников правоохранительных органов?
а) отношения между сотрудниками и потерпевшими;
б) отношения между сотрудниками и правонарушителями;
в) отношения между самими сотрудниками;
г) все вышеперечисленное;
д) нет правильного ответа.
|
