Положение «Порядок проведения государственной (итоговой) аттестации в устной форме в 9 классе моу «Коробицынская сош» Общие положения

8. 
   Все экзамены по выбору в устной форме проводятся при строгом соблюдении правил техники безопасности.
   
9. 
   Ученик вправе использовать медиаресурсы школы при защите реферата (проекта)
   
10. 
    Сроки проведения устных экзаменов устанавливает образовательное учреждение в сроки, отведенные департаментом образования Вологодской области
    
11. 
    Для подготовки учащихся к устным экзаменам по выбору предоставляется не менее одного дня.
    
12. 
    Для подготовки учащихся к устным экзаменам по выбору проводится консультации, расписание которых, составляется заместителем директора по учебно-воспитательной работе, принимается педсоветом, утверждается приказом директора школы
    
13. 
    Если в классе, (группе) больше 20 человек, для сдачи экзамена он делится на 2 подгруппы. Указывается время начала экзамена для второй подгруппы.
    
14. 
    Обязанности членов экзаменационной комиссии определены Положением «Об экзаменационной комиссии МОУ «Коробицынская СОШ».
    
15. 
    После завершения экзамена оценки выставляются в протокол, который подписывается всеми членами экзаменационной комиссии с внесением особого мнения, если таковое имеется.
    
16. 
    Оценки ставятся в соответствии с критериями и нормами экзаменационных оценок за курс основной и средней общеобразовательной школы
    
17. 
    Повторная сдача экзамена в случае неудовлетворительной оценки или болезни ученика согласовывается с управлением образования района.
    

• 
  Готовая работа отдается на рецензирование учителю (не позднее, чем за 10 дней до экзамена) и получают от него в письменном виде отзыв-рецензию на реферат (проект). Рецензия содержит предварительную оценку работы.
  

• 
  актуальность заявленной проблемы;
  
• 
  степень знакомства с современны состоянием проблемы;
  
• 
  использование известных результатов и научных фактов в работе;
  
• 
  полнота освещения литературы по теме.
  

• 
  использование знаний вне школьной программы
  
• 
  степень новизны
  
• 
  научная значимость проблемы;
  
• 
  владение научным и специальным аппаратом.
  

• 
  грамотность и логичность изложения материала;
  
• 
  структурированность работы (введение, основная часть, вывод, приложения, список литературы);
  
• 
  соответствие оформления реферата стандартам.
  

• 
  При объявлении оценки она комментируется с указанием сильных и слабых сторон работы.
  

• 
  Во время ответа:
  

4.5.2.Порядок подготовки экзаменационной проектной документации

4.5.3.Требования к содержанию проектной документации

4.5.4. Требования к оформлению дизайн - папки

4.5.5. Требования к готовому изделию

4.5.6. Требования к защите проекта

Представляя проект, учащийся должен

• 
  кратко сформулировать проблему проекта и задач, которые были поставлены для ее решения;
  
• 
  описать ход выполнения проекта, отметив нестандартные решения, исследовательские находки, элементы новизны, реализованные автором при проектировании и изготовлении изделия;
  
• 
  назвать главные результаты проектирования, продемонстрировать и прокомментировать готовое изделие;
  
• 
  указать источники получения информации;
  
• 
  в ходе выступления могут, быть представлены иллюстрации, эскизы и другие наглядные материалы.
  

4.5.7. Критерии оценки экзаменационной работы

ПО ПРЕДМЕТУ "ИНФОРМАТИКА"

5. 
   В случае если программа представляет собой процедуру, реализующую какой-то численный метод, и обращение к ней будет производиться из других программ, учащийся должен написать вызывающую программу с соответствующим диалогом.
   
6. 
   При выборе того или иного инструментального средства необходимо представить сравнительный анализ выбранного и существующих средств.
   
7. 
   Кроме отчета и самой работы автором должен быть подготовлен демонстрационный показ на компьютере наиболее трудных и эффективных приемов, использованных им при разработке проекта.
   
8. 
   Далее приводятся основные требования к творческим задачам с учетом их сложности, которые будут являться, определяющими при выставлении оценки за квалификационную задачу.
   

• 
  соответствие реферата теме;
  
• 
  глубина и полнота раскрытия темы;
  
• 
  адекватность передачи содержания первоисточника;
  
• 
  логичность, связность;
  
• 
  доказательность;
  

• 
  оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.);
  
• 
  языковая правильность.
  

• 
  наличие обоснования выбора темы, ее актуальности;
  
• 
  наличие сформулированных целей и задач работы;
  
• 
  наличие краткой характеристики первоисточников.
  

• 
  структурирование материала по разделам, параграфам, абзацам;
  
• 
  наличие заголовков к частям текста и их соответствие содержанию;
  
• 
  проблемность и разносторонность в изложении материала;
  
• 
  выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование;
  
• 
  наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения.
  

• 
  наличие выводов по результатам анализа;
  
• 
  выражение своего мнения по проблеме.
  

• 
  алгоритмический язык, который не изучали в основном школьном курсе информатики (С, C++ и т.д.);
  
• 
  элементы алгоритмического языка, которые не изучались в основном школьном курсе информатики (объекты, использование встроенных машинных кодов, прерывания и т.д.);
  
• 
  новые математические методы, которые не проходили в основном школьном курсе вычислительной математики;
  
• 
  игровые программы с применением оптимального или беспроигрышного варианта (использование формул, определяющих оптимальный вариант);
  
• 
  обучающие программы с широким использованием файлов, с возможностью _itкоррекции этих файлов, сохранения результатов тестирования. 'I
  

• 
  ввод и вывод текста (из файла, в файлы, на принтер и т.п.);
  
• 
  структурирование документа;
  
• 
  структурирование страниц (заголовки, абзацы, поля, символы и т.п.);
  
• 
  создание таблиц и рисунков;
  
• 
  использование шаблонов и стилей оформления;
  
• 
  использование колонтитулов;
  
• 
  вставка сносок;
  
• 
  работа с таблицами;
  
• 
  нумерация страниц, формирование оглавления;
  
• 
  автокоррекция (грамматика, словари);
  
• 
  использование математических формул и графиков;
  
• 
  использование данных и графиков из Microsoft Exel;
  
• 
  создание макросов для автоматизации работы с документом;
  
• 
  конвертация файлов.
  

• 
  создание слайд-фильма с помощью Мастера автосодержания или импортбиз других приложений, например, Microsoft Word;
  
• 
  структурирование документа (заголовки, абзацы, символы и т.д.);
  
• 
  создание и добавление таблиц, диаграмм;
  
• 
  использование звуковой информации;
  
• 
  использование данных и графиков из Microsoft Exel;
  
• 
  вставка растровой графики и картинок из библиотеки ClipArt;
  
• 
  использование шаблонов и стилей оформления;
  
• 
  создание аннотаций и заметок к слайдам;
  
• 
  рисование графических объектов (линии, стрелки, дуги и т.д.);
  
• 
  создание интерактивных слайд-фильмов (возможность управлением, переход к любому слайду, просмотр видеоклипа, прослушивание звукозаписи или запуск другого приложения);
  
• 
  упаковка слайд-фильма.
  

• 
  изучить и освоить работу презентационного пакета;
  
• 
  выполнить информационную постановку задачи - создание сценария презентации;
  
• 
  создать структуру слайдов презентаций (не менее 10 страниц), установить связи между ними.
  

• 
  справочные каталоги, каталоги гиперссылок, библиография т. п. для учеников и учителей;
  
• 
  дополнение школьных Web - страниц (доработка официального школьного Web - узла);
  
• 
  личные страницы учеников (увлечения, досуг, рассказ о друзьях или любимом учителе и т.п.) и учителей (уникальные лекции по предмету, специфика преподавания, методы воспитания подрастающего поколения, лучшие выпускники, афоризмы и т.п.).
  

• 
  системе WWW;
  
• 
  о способах пересылки и хранения файлов;
  
• 
  о протоколах передачи данных.
  

• 
  минимизации времени загрузки страниц (особенно начальной - стартовой);
  
• 
  количество тематических Web-страниц, включая стартовую страницу, должно быть не менее 10;
  
• 
  начальная страница должна отражать сведения о тематике Web-узла, содержать удобные способы перехода по страницам и иметь гармоничный дизайн.
  

• 
  изучить основные структуры языка HTML;
  
• 
  ориентироваться в используемом инструментарии создания Web-страниц, (например, в работе текстовых, графических или музыкальных редакторов).
  

• 
  изучить и освоить работу с новой (не изучаемой на уроках) СУБД;
  
• 
  при использовании СУБД, изучаемой на уроках, требуется освоение каких-либо дополнительных возможностей;
  
• 
  выполнить информационную постановку задачи - определить наборы объектов, их атрибуты и связи между ними;
  
• 
  создать структуры (макеты) таблиц, установить связи между ними.
  

• 
  свободно пользоваться возможностями интерфейса графического редактора;
  
• 
  знать особенности создания нового изображения (объем изображения, качегство изображения, разрешающая способность на экране и при печати);
  
• 
  дублировать изображения;
  
• 
  работать с инструментами пакета;
  
• 
  знать особенности инструмента выделения;
  
• 
  знать слои изображения и работу с ними;
  
• 
  знать особенности корректирующих инструментов (корректирующие слои, слои маски, фильтрация);
  
• 
  понимать различия основных цветовых режимов (RGB, CMYK);
  
• 
  знать основные форматы графических файлов.
  

• 
  задачи п.4, но в упрощенном варианте;
  
• 
  задачи, использующие пройденные в основной школьной программе вычислительной математики математические методы (Гаусса, Крамера и т.д.) с модификациями;
  
• 
  использование готовых прикладных программ (электронные таблицы, базы данных, графические редакторы и т.д.), изучаемых в основной школьной программе.
  

• 
  представленные работы выдают неверный результат (для расчетных задач);
  
• 
  представленные работы не используют ничего, кроме пройденных в основной школьной программе вычислительной математики;
  
• 
  за любые программы, удовлетворяющие, формальным требованиям на оценку "4" и "5" без понимания действия операторов и принципов функционирования программы;
  
• 
  плохое оформление отчета.