1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 38.04.04 "Государственное и муниципальное управление" , обучающихся по магистерской программе «Управление образованием», изучающих дисциплину «Социальное партнерство».
Программа разработана в соответствии с:
Образовательной программой подготовки магистров по направлению 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление».
Рабочим учебным планом НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург подготовки магистра по направлению 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление» (магистерская программа «Управление образованием»).
2. Цели освоения дисциплины
По мере развития российского общества, административной реформы, демократизации общественной жизни, интеграции России в мировое экономическое, культурное и информационное пространство, все более возрастает необходимость развития широкомасштабного эффективного социального партнерства – как на местном, региональном, так и на федеральном и международных уровнях.
Решение этой задачи создает основу для реальной консолидации российского общества, преодоления сложившихся общества и экономики недоверия, а тем самым и – дальнейшего развития российского общества.
К целям данного курса относятся:
Формирование у магистрантов обоснованных представлений о роли, значении социального партнерства;
Знакомство с отечественным и зарубежным опытом социального партнерства, технологиями его обеспечения, анализ и оценка их применимости, проблем реализации;
Овладение профессиональным концептуальным и терминологическим аппаратом деятельности по организации эффективного социального партнерства;
Умение и навыки анализа социальной среды формирования и обеспечения социального партнерства, подготовки и оформления соответствующих организационных документов.
Отбор вместе с магистрантами материалов для подготовки учебного пособия по организации и оценке эффективности социального партнерства.
Содержание программы курса основывается на работах отечественных и зарубежных авторов, на материалах современных исследований и публикаций.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студенты должны:
владеть концептуальным и терминологическим аппаратом деятельности по организации и обеспечению социального партнерства;
знать историю формирования и развития социального партнерства за рубежом и в России;
понимать роль и значение, место социального партнерства в современном менеджменте;
осуществлять анализ социальной среды формирования социального партнерства;
иметь представление об основных областях востребованности и формирования социального партнерства;
иметь представление о необходимом информационном обеспечении социального партнерства;
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия;
формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
подготавливать устное выступление, творческую работу по изучаемой проблематике.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
|
Код по ФГОС/ НИУ
|
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)
|
Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
|
Способен оценивать и перерабатывать освоенные научные методы и/или способы деятельности
|
СК-1
|
Демонстрирует умение структурировать проблемное пространство. Оценивает и выбирает альтернативы.
Демонстрирует умение:
формировать ресурсно-информационную базу для решения поставленных задач;
формировать экспертную оценку реальных управленческих ситуаций.
|
Работа с кейсами, семинарские занятия, групповая проектная работа
|
Способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и культурный уровень, строить траекторию профессионального развития и карьеры
|
СК-4
|
Демонстрирует знание о новных принципов и методов образовательной политик, их воздействия на качество образовательной системы системы
Применяет системный подход к определению задач кадрового обеспечения
|
Работа с кейсами, дискуссионные технологии, технологии, включающие самопрезентацию
|
Способен принимать управленческие решения, оценивать их возможные последствия и нести за них ответственность
|
СК- 5
|
Критически оценивает информацию и конструктивно принимает решение на основе анализа информации.
Критически анализирует свои возможности.
|
Групповая работа с кейсами, проектная деятельность
|
Способен задавать, транслировать правовые и этические нормы в профессиональной и социальной деятельности
|
ПК-1
|
Демонстрирует готовность поступать в соответствии с этическими требования профессии и социальном взаимодействии.
Демонстрирует умение управлять собой, своими эмоциями и поступками.
Проявляет самостоятельность в ситуации выбора и умеет нести ответственность за принятое решение.
Критически оценивает достигнутые в личной практической работе результаты.
|
Деловые игры. Разбор кейсов.
|
Способен осуществлять планирование и организацию мероприятий в различных сферах государственного и муниципального управления.
|
ПК-10
|
Демонстрирует знание:
основных методов государственного управления в контексте социального партнерства и общественно-государственного управления;
содержания основных управленческих технологий, используемых органами исполнительной власти;
основных направлений повышения эффективности государственного управления.
|
Коллоквиумы: обсуждение докладов и сообщений.
Деловые игры
|
Способен управлять кадрами государственной и муниципальной службы в различных сферах государственного и муниципального управления.
|
ПК-11
|
Демонстрирует умение принимать взвешенные решения и убеждать в целесообразности этих решений;
Демонстрирует знание кадровых технологий в системе государственного управления.
|
Коллоквиумы: обсуждение докладов и сообщений
Групповая проектная работа.
|
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к блоку выборных дисциплин для направления 038.04.04 «Государственное и муниципальное управление».
Изучение дисциплины связано с общей дисциплиной направления «Теория и механизмы современного государственного управления» и создаёт основу для освоения дисциплины программы, относящейся к её вариативной части: «Стратегическое развитие образовательных систем и организаций на основе проектного менеджмента».
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: предполагается, что студенты владеют английским языком на уровне, позволяющем им свободно читать академические работы, публикуемые в периодических изданиях, и монографии по темам курса.
Изучение дисциплины формирует способности слушателя применять и использовать корпус современных знаний в области экономических, политических, гуманитарных и социальных наук для:
постановки актуальных проблем в конкретном секторе современной российской реальности,
концептуализации данной проблемной области на современном уровне;
разработки исследовательских программ и методического инструментария анализа;
организации процесса прикладного исследования;
обработки и анализа эмпирической информации по теме исследования;
представления полученных результатов исследования в адекватной форме научных докладов, рефератов и публикаций.
5. Тематический план учебной дисциплины
-
№
|
Наименование тем
|
Лекц.
|
Практ.
|
Всего аудит.
|
Самост. работа
|
Всего
|
1.
|
Понятие социального партнерства (СП) и его роль в консолидации и развитии общества
|
2
|
4
|
6
|
20
|
26
|
2
|
Виды (сферы) СП
|
4
|
4
|
8
|
20
|
28
|
3
|
Технологии СП
|
4
|
4
|
8
|
20
|
28
|
4
|
СП и «хорошее общество»
|
4
|
4
|
8
|
20
|
28
|
5
|
Критерии и методы оценки эффективности СП
|
8
|
4
|
12
|
22
|
34
|
|
ИТОГО
|
22
|
20
|
42
|
102
|
144
|
6. Формы контроля знаний студентов
Тип контроля
|
Форма контроля
|
1 год, 1-2 модули
|
Параметры
|
Текущий
|
Контрольная работа
|
К концу первого модуля
|
Решение кейса
|
Аудиторная и самостоятельная работа (накопительные бонусы)
|
Микроисследование
Собеседование по литературе
|
Ноябрь-январь
Ноябрь-февраль
|
Аналитический отчет
Сообщение по выбранной теме
|
Итоговый
|
Зачет
|
Март
|
Тест
|
6.1. Критерии оценки знаний, навыков
Формами контроля знаний являются:
текущий контроль: контрольная работа;
итоговый контроль - зачет.
Оценки за текущий и итоговый контроль выставляются по 10-ти балльной шкале.
Критерии оценки контрольной работы и итогового теста.
За каждое верно выполненное тестовое задание выставляется 1 балл, за неверно выполненное тестовое задание – 0 баллов
Критерии оценки кейса
Критерий
|
Требования к студенту
|
Максимальное количество баллов
|
Анализ и оценка информации, заложенной в кейсе
|
- грамотно применяет категории анализа;
- умело использует приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений;
- способен объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению;
- диапазон используемого информационного пространства (студент использует большое количество различных источников информации);
- обоснованно интерпретирует текстовую информацию ;
- дает личную оценку проблеме;
|
3 балла
|
Построение суждений
|
- ясность и четкость изложения;
- логика структурирования доказательств
- выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией;
- приводятся различные точки зрения и их личная оценка.
- общая форма изложения полученных результатов и их интерпретации соответствует жанру проблемной научной статьи.
|
3 балла
|
Оформление выводов и решения проблемы, заданной в кейсе
|
- четко формулирует выявленную проблему ( пролемы);
- оценивает сложность ситуации и возможность решения проблемы;
-аргументирует предложенное решение проблемы, основываясь на нормативной базе, аналогах решения и пр.
|
4 балла
|
Критерии оценки самостоятельной работы (на семинарских занятиях)
Уровень владения знаниями:
современных подходов к решению проблем социального партнерства;
основных направлений повышения эффективности социального партнерства;
основных инструментов социальной политики государства ;
современных тенденций развития социального партнерства, зарубежных практик в данном направлении.
работать с нормативными актами, иными документами, а также текстами по теории государственного управления;
осуществлять анализ социальной среды формирования социального партнерства;
структурировать проблемное пространство, оценивать и выбирать альтернативы;
осуществлять верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников;
критически оценивать достигнутые в личной практической работе результаты.
рефлексивной деятельности;
проектной деятельности;
готовность к компромиссам для достижения результата;
формированию проектов в части социального партнерства.
Понимание и принятие специфики партнеров по диалогу, их интересов, позиций.
Набор критериев оценки работы на семинарских и практических занятиях определяется конкретным видом деятельности (например, выступление студента, групповая работа студентов и т.д.). Максимальная оценка по каждому критерию - 10 баллов. Для выставления окончательной оценки за конкретный вид деятельности студента на семинарских занятиях необходимо определить сумму баллов по всем критериям, использованным для оценки работы студента, и разделить ее на количество критериев.
6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине
6.2 Порядок формирования оценок по дисциплине
Результирующая оценка по дисциплине формируется путем суммирования накопленной оценки и оценки, полученной на зачете (экзамене). При этом вес накопленной оценки – 0,6; полученной на экзамене – 0,4.
Орезульт = 0,6·Онакопл + 0,4·Оэкз ,
где Орезульт - результирующая оценка по дисциплине;
Онакопленная - накопленная оценка;
Оэкз - оценка, полученная за экзамен.
Накопленная оценка формируется путем сложения произведений баллов, полученных по текущему контролю, самостоятельной и аудиторной работе на коэффициент, присвоенный каждой форме .
Онакопл = 0,3·О аудиторная + 0,3·Осам/раб + 0,4 О к/р ,
где Онакопл - накопленная оценка;
Оаудиторная - оценка за работу на семинарах ;
Осам/раб - оценка за самостоятельную работу;
Ок/р - оценка за контрольную работу;
Оценка за самостоятельную работу, состоит из оценки за реферат по заданной теме. Выполнение реферата относится к бонусной составляющей накопительной системы и выполняется по желанию студента.
Реферат должен быть размещен в системе LMS и должен быть выполнен в соответствии с требованиями, размещенными преподавателем в системе LMS.
Экзамен проводится в форме тестирования .
От сдачи экзамена освобождаются студенты, набравшие по накопительной системе в общей сложности более 7,5 баллов, с выставлением им оценки «отлично» (8, 9, 10 баллов).
Округление оценок производится по простому арифметическому правилу округления.
7. Содержание дисциплины |
