Рабочая программа модуля (дисциплины) Основы социальной медицины

Скачать 351.52 Kb.

Название	Рабочая программа модуля (дисциплины) Основы социальной медицины
страница	2/3
Дата публикации	05.07.2015
Размер	351.52 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3

Тема 1. Социальные и генетические основы здоровья

1. Недостаток определения здоровья ВОЗ.

2. Право на охрану здоровья и медицинскую помощь как социально–экономическое право.

3. Отрасли медицины, не относящиеся к системе страхования.

4. Противоправные действия (бездействия) медицинского учреждения (его персонала). Примеры противоправности.

5. Понимание вреда в гражданском праве. Приведите пример вреда, возникшего по причине противоправных деяний медицинского учреждения.

6. Право регресса лечебного учреждения к своим виновным работникам.

Тема 2. Влияние биологических факторов на здоровье человека

1. Социально опасные инфекционные заболевания.

2. Факторы, обеспечивающие гуморальный иммунитет человека.

3. Факторы, обеспечивающие клеточный иммунитет человека.

4. Проблемы, связанные с использованием противомикробных препаратов в медицине.

5. Проблемы, связанные с использованием противомикробных препаратов в животноводстве

Тема 3. Экологическая обусловленность здоровья

1. Расчет индивидуальной годовой радиационной дозы.

Тема 4. Организация психиатрической помощи населению

1. Закон РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании».

2. Психиатрическая помощь в РФ.

3. Принципы оказания психиатрической помощи установлены в РФ согласно Закону РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании».

4. Возможности отказа лицом, страдающим психическим расстройством, или его законного представителя от предлагаемого лечения или прекращение его.

5. Недобровольное помещение в психиатрический стационар лица, страдающего психическим расстройством.

Тема 5. Профилактика травматизма и уход за больными

1. Профилактика травматизма в регионе, в котором Вы проживаете.

2. Процедура констатации необратимой гибели всего головного мозга (смерти мозга), утвержденная Министерством здравоохранения РФ.

3. Ситуации, в которых производится искусственное дыхание.

4. Ситуации, в которых производится закрытый массаж сердца.

Тема 6. Социально–медицинские аспекты планирования семьи

1. Нежелательные последствия использования методов искусственного оплодотворения.

2. Проблема сообщения ребенку о том, кто его настоящие родители, и проблема поиска ребенком своего биологического отца или матери.

3. Моральные и юридические права и обязанности доноров, предоставивших генетический материал.

4. Посмотрите, как обсуждается проблема абортов на форумах в интернете и попробуйте выработать собственное мнение по этому вопросу, учитывающее аргументы спорящих сторон, но избегающее недопустимых в правовом и логическом планах вещей.

Тема 7. Научно-технический прогресс и вопросы биомедэтики

1. Попробуйте узнать из официальных источников, кто из знаменитых людей использовал терапию стволовыми клетками. Отразилась ли эта терапия на здоровье этих людей или нет?

2. Попробуйте узнать существуют ли в регионе, в котором Вы проживаете, частные клиники, применяющие терапию с использованием стволовых клеток. Попробуйте узнать стоимость этих медицинских услуг в этих клиниках?

3. Посетите музей патологической анатомии в Томском медицинском университете и узнайте, есть ли там экспонаты, связанные с наукой о стволовых клетках. Опишите эти экспонаты.

4. Закон РФ «О трансплантации органов и (или) тканей человека».
6.3. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР), ориентированная на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов. ТСР может включать следующие виды работ по основным проблемам курса:

- поиск, анализ, структурирование и презентация информации;

- исследовательская работа и участие в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах;

- выполнение рефератов.
6.4. Содержание самостоятельной работы студентов по модулю (дисциплине)

Реферат

Реферат пишется на листах формата А4. Объем реферата должен быть не менее 18 страниц рукописного или печатного текста (размер шрифта 14 при компьютерном наборе текста), из них 3 страницы – оформление реферата в соответствии с нормами ГОС (1 стр. – титульный лист, 2 стр. – оглавление или план, последняя страница реферата – список использованной литературы).

Тему реферата следует выбирать по двум последним цифрам в зачетной книжке. Если это число больше 24 – то вариант определяется как сумма двух последних цифр.

Методические указания к написанию реферата

Написание рефератов должно способствовать закреплению и углублению знаний, а также выработке навыков самостоятельного мышления и умения решать поставленные перед студентом задачи. Содержание выполненной работы дает возможность углубить уровень знания изучаемой проблемы, показать знание литературы и сведений, собранных студентом, выполняющим реферативные работы.

Существует определенная форма, которой должен придерживаться студент, выполняющий работу. Реферат должен иметь титульный лист, на котором на верхней части пишется название учебного заведения, кафедры, имя, отчество и фамилия студента, курс, группа, факультет, затем посередине название темы исследования, с правой стороны фамилия и инициалы, а также ученая степень и звание научного руководителя.

Внизу титульного листа – город и год написания работы.

Работа включает список литературы и оглавление.

Список литературы должен включать, главным образом, новейшие источники: действующие законы и нормативные акты, монографии, статьи, учебники, другие первоисточники по проблемам дисциплины. Особое внимание уделяется периодической печати, которая отражает проблематику, затронутую в реферате.

При написании работы обязательны ссылки на используемые источники, что придает работе основательность, научную ориентацию.

Объем работы должен быть в пределах печатного листа, что означает 18–24 страницы машинописного текста.

Реферат дает возможность не только убедиться в уровне знаний студентов по изучаемому предмету, но, что не менее важно, установить склонность студентов к научно-исследовательской работе. Рефераты могут быть представлены на конкурс НИРС университета или для участия в студенческих конференциях.

Тематика рефератов:

Здоровье как комплексная категория.
Современная наука о здоровье: состояние и перспективы.
Основные факторы, влияющие на здоровье человека.
Пути и средства формирования адекватного отношения личности к здоровью на различных этапах ее жизненного пути.
Общенаучный подход в решении проблем здоровья.
Социально-гигиенический аспект здоровья.
Медико-биологический аспект здоровья.
Психологический аспект здоровья.
Педагогический аспект здоровья.
Экономический аспект здоровья.
Правовой аспект здоровья.
Теологический аспект здоровья.
Социальные факторы, влияющие на индивидуальное и общественное здоровье.
Социальная сущность наиболее распространенных болезней.
Основные направления социальной политики государства, способствующие сохранению и укреплению здоровья населения.
Современная генетика в установлении природы наследственных болезней.
Наследственные болезни как болезни семьи.
Современные достижения науки и техники в диагностике болезней.
Современные достижения науки и техники в лечении болезней.
Современные возможности профилактики болезней.
Производство лекарственных средств как достижение научно-технического прогресса.
Влияние научно-технического прогресса на среду обитания человека.
Заболевания, связанные с научно-техническим прогрессом.
Показатели индивидуального и общественного здоровья.
Современная структура заболеваемости населения.
Демографические показатели как индикатор социально-экономического развития общества.
Травматизм в современном обществе.
Факторы риска для здоровья.
Основные принципы охраны здоровья.
Участие населения в решении проблем здоровья.
Права граждан в области охраны здоровья.
Ответственность за причинение вреда здоровью граждан.
Организация медико-социальной помощи населению.
Формирование правового механизма обеспечения здоровья населения.
Права граждан на информацию о состоянии своего здоровья.
Организация физкультурно-оздоровительной работы.
Формы и методы занятия физической культурой.
Современная индустрия здоровья.
Источники финансирования охраны здоровья.
Государственная система здравоохранения.
Муниципальная система здравоохранения.
Частная система здравоохранения.
Народная медицина (целительство) в современной России.
Основные виды лечебно-профилактических учреждений.
Место и роль социальных работников в здравоохранении.
Медико-социальная работа как вид профессиональной деятельности.
Государственные гарантии доступности лекарственных средств.
Медицинское страхование как форма социальной защиты граждан в охране здоровья.
Базовая программа обязательного медицинского страхования.
Медицинское учреждение в условиях медицинского страхования.
Стратегия Всемирной организации здравоохранения в решении проблем здоровья.
Социально-медицинские аспекты здорового образа жизни.
Пути формирования здорового образа жизни.
Здоровый образ жизни как основа формирования жизнеспособного поколения.
Курение как социально-медицинская проблема.
Мода и здоровье.
Музыка и здоровье.
Литература и здоровье.
Народные обычаи и их влияние на здоровье.
Формирование моды на здоровье.
Участие социальных работников в формировании здорового образа жизни населения.
Выживание в экстремальных условиях.
Формирование профилактического мышления социального работника.
Гигиеническая культура населения как часть общегуманитарной культуры.
Гигиеническое воспитание как межсекторальная проблема.
Основные направления, формы и средства гигиенического воспитания.
Социальный работник как учитель здоровья.
Государственная политика в области санитарно-эпидемиологического благополучия населения.
Государственная санитарно-эпидемиологическая служба Российской Федерации.
Влияние факторов окружающей среды на здоровье человека.
Влияние условий труда на здоровье работающих отдельной отрасли.
Охрана труда женщин.
Рациональное питание.
Основные неинфекционные заболевания.
Иммунопрофилактика на современном этапе развития общества.
Болезни, передаваемые половым путем как социально-медицинская проблема.
Туберкулез как социально значимая патология.
Синдром приобретенного иммунодефицита человека (СПИД) как социально значимая болезнь.
Социальная поддержка ВИЧ-инфицированных и больных СПИДом.
Профилактика болезней как функция социального работника.
Планирование семьи в современном мышлении населения.
Рождаемость и социально-экономическое развитие общества.
Здоровье женщины и будущее потомство.
Влияние вредных привычек на репродуктивное здоровье.
Проблемы здоровья молодых семей.
Службы планирования здоровья в России.
Аборт как социально-медицинская проблема.
Современные методы контрацепции.
Современные средства контрацепции.
Организация медико-социальной помощи беременным.
Бесплодный брак: личностные и социальные последствия.
Здоровье детей первых лет жизни.
Биологическая и социальная обусловленность психической нормы.
Факторы риска нарушений психического здоровья.
Социальный работник в профилактике суицидального поведения.
Критические возрастные периоды и их влияние на психическое здоровье.
Современный взгляд на проблемы алкоголизма.
Алкоголизм как болезнь. Современные подходы к профилактике злоупотребления наркотическими средствами и наркоманий.
Законодательные и административные меры по предупреждению наркоманий.
Влияние наркотических средств на физическое и психическое здоровье.
Социальные последствия наркоманий.
Токсикомании как проблема детского и подросткового возраста.
Организация психиатрической помощи.
Организация наркологической помощи.
Проблемы инвалидов в России.
Комплексная оценка состояния здоровья и степени ограничения жизнедеятельности инвалида.
Организация медико-социальной экспертизы.
Социальная реабилитация инвалидов.
Медицинская реабилитация инвалидов.
Профессиональная реабилитация инвалидов.
Индивидуальная программа реабилитации инвалида.
Центр реабилитации инвалидов.
Первая медицинская помощь: возможность спасения человека при угрожающих его жизни состояниях.
Биоэтика в социальной работе.
Биоэтические аспекты новых репродуктивных технологий.
Трансплантология: этические и правовые вопросы.
Старение как проблема медицины и философии.
Эвтаназия как проблема современной биоэтики.
Альтернатива активной эвтаназии – хосписы.

6.6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Указываются образовательные ресурсы, рекомендуемые для использования при самостоятельной работе студентов, том числе программное обеспечение, Internet- и Intranet-ресурсы (электронные учебники, компьютерные модели и др.), учебные и методические пособия, справочники, задачники и др.

Журнал «Социологические исследования»;
Журнал «Вопросы философии»;
http://portal.tpu.ru:7777/departments/kafedra/fil/ – сайт кафедры философии ТПУ

7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения модуля (дисциплины) Порядок пунктов изменен
7.1. Контроль результатов обучения (см. Табл. 6). Перечень контроля результатов обучения может быть расширен.

Таблица 6

Формируемые компетенции в соответствии с ООП	Формы контроля
З1.3 З1.4 З8.2	Ответ на вопрос в ходе практического занятия; коллоквиум во время проведения конференц-недели; зачет.
У1.3 У1.4 У8.2	Выполнение контрольной работы; в ходе практического занятия; коллоквиум во время проведения конференц-недели; зачет.
В1.3 В1.4 В8.2	Решение проблемы в ходе практического занятия; коллоквиум во время проведения конференц-недели; зачет.

Контроль и оценка приобретаемых студентами знаний, умений и компетенций осуществляются различными способами. Из них применяются следующие:

1. Ответ на вопрос – дает возможность студенту продемонстрировать, а преподавателю оценить степень усвоения им теоретических и фактических знаний на уровне знакомства.

2. Выполнение контрольной работы позволяет оценивать приобретенные студентами практические умения на репродуктивном уровне (деятельность на основе известных алгоритмов – функционирование).

3. Решение задачи – дает возможность оценивать приобретенные студентами когнитивные умения на продуктивном уровне (деятельность на основе неизвестных алгоритмов – развитие).

4. Решение проблемы – позволяет оценивать приобретенные студентами профессиональные и универсальные (личностные) компетенции.

5. Коллоквиум – форма проверки и оценивания знаний учащихся представляет собой мини-экзамен, проводимый вовремя конференц-недели и имеющий целью уменьшить список тем, выносимых на основной экзамен. В ходе коллоквиума могут также проверяться проекты, рефераты и другие письменные работы учащихся.

6. Зачет/экзамен.