Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки
Скачать 3.46 Mb.
|
Аннотация рабочей программы дисциплины «Общий уход за хирургическими больными». 1. Цели и задачи дисциплины Целью преподавания дисциплины «Общий уход» является Освоение определенных теоретических знаний и практических навыков по общему уходу. Задачи дисциплины: - усвоение особенности ухода за хирургическими больными; - законов асептики и антисептики; - овладение общими вопросами хирургической патологии; - методы обследования хирургических больных; - обучение студентов методам остановки наружных и внутренних кровотечений. - овладение по уходу за больными гастродуоденальной патологии - профилактика послеоперационных легочных осложнений - уход за пациентами с сосудистой патологией - уход за пациентами пожилого и старческого возраста 2. Место дисциплины в структуре ООП - дисциплина «Общий уход» призвана помочь студентам в выработке навыков по теоретической и практической медицине. - знания полученные на лекциях практических занятиях семинарах и в ходе самостоятельной работы, являются основой для изучения дисциплины общего ухода. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций: - ознакомление структуры хирургического отделения; - функции и обязанности заведующего отделением, медицинской сестры и санитарки; - владение аналитического мышления, способностью к обобщению и анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); - умение быть сдержанным уважительным по отношению к больным. (ОК-3); - способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе,(ОК-4); - способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); -осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); -способность использовать отечественные и зарубежные источники информации. (ПК-9); -способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10); В результате освоения дисциплины студент должен. знать: - правила и приемы хирургических методов врачевания; - усвоение диагностики и лечения хирургических больных; (ОК-1); - проводить профилактику госпитальной инфекции; (ОК-3) - различать работу планового хирургического отделения, ургентной службы и экстремальной медицины. (ОК-9) уметь: - обладать хирургическими навыками - мастерством рукодействия, при различных критических ситуациях в медицине. (ОК-4); - использовать опыт учёных древней Греции и России. (ОК-6); -применять полученные знания, умения и навыки по общему уходу. (ПК-9); владеть: - основами этики и диентологии; - основными методологическими подходами к изучению общей хирургии. (ОК-3); -навыками работы с библиографией общей хирургии и графическим анализом литературы. (ПК-9); 4. Основная и дополнительная литература (по 2-3 УЧЕБНИКА) а) основная литература. 1.Стручков, Руфанов, Гостищев, «Общая хирургия». 2. Практикум – Григорян, Рожанский, Левина и др. б)дополнительная литература 1.Монография – десмургия Новицкого, 3-10 том. 2.Лиденбади (1957) и Дудкевич (1969)_ методика исследования хирургического больного. Учебно- методическое пособие СК Айсханова «Общая хирургия – методика ведения практических занятий.» Грзный - 2003 г. Ощий уход за хирургическими больными. Грозный -2003 г. 5.Разработчики Зав. каф. профессор С.К.Айсханов Документовед С.В.Исаева Аннотация рабочей программы дисциплины «Общий уход за терапевтическими больными». 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. Целью преподавания является освоение определенных теоретических знаний и практических навыков по уходу за больными. Задачи: - обучить студентов квалифицированному уходу за больными. -основным принципам медицинской этики и деонтологии. -умению пользоваться медицинским оборудованием и инструментарием. При выполнении программы следует обратить особое внимание на отработку студентами предлагаемого перечня обязательных практических умений. Такая отработка предварительно должна вестись с использованием муляжей и фантомов, специально предназначенных для этой цели. После прочного овладения студентами практических умений возможно выполнение определенных процедур непосредственно в терапевтических отделениях. Последний вариант требует особенно тщательного контроля со стороны преподавателя, который несет полную ответственность за соблюдение учащимися основных правил выполнения сестринских манипуляций, а также принципов медицинской этики и деонтологии. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины: 1. Виды, устройство и функции лечебного отделения. 2. Санитарно-эпидемиологический режим лечебного учреждения. 3. Медицинская документация, объем работы и обязанности, проведение передачи дежурства медсестры. 4. Устройство назначение приемного отделения. 5. Назначение изолятора и санпропускника. 6. Должностные обязанности медсестры приемного отделения. 7. Санитарная обработка пациента, виды. 8. Определение понятия «педикулез», растворы, используемые при обработке волосистой части головы при наличии педикулеза. 9. Растворы, используемые при обработке волосистой части головы при наличии педикулеза. 10. Документы, заполняемые медсестрой приемного отделения при поступлении пациента с педикулезом. 11. Виды транспортировки пациентов. 12. Положение больного. Устройство функциональной кровати. 13. Приготовление постели. Смена постельного и нательного белья. Подача судна и мочеприемника. 14. Умывание пациента. 15. Уход за кожей. Пролежни, лечение пролежней. 16. Уход за волосами. 17. Уход за полстью рта. 18. Уход за глазами. 19. Уход за ушами и носам. 20.Режим питания. Основы рационального питания. 21. Организация лечебного питания. 22. Кормление тяжелобольных пациентов: а) кормление пациента при помощи зонда, введенного в желудок через гастроному. б) кормление пациента при помощи зонда, введенного в желудок через нос или рот. в) кормление больного введением питательных растворов при помощи клизмы. г) кормление введением питательных растворов парентеральным путем (внутривенно капельно). 23. Характеристика диет. 24. Понятие о простейшей физиотерапии, виды, показания, противопоказания. 25. Ванны, виды показания, противопоказания, действие. 26. Растирание. 27. Грелка, показание, противопоказания, место постановки, механизм действия, осложнения. 28. Пузырь со льдам, показания, противопоказания, механизм действия, алгоритм действия. 29. Обливания. Обмывания. 30. Компрессы. Приготовление. Применение. 31. Банки, показание, противопоказания, постановка, осложнения. 32. Горчичники, показание противопоказания, постановка, осложнения, их профилактика. 33. Гирудотерапия, показания, противопоказания, механизм действия, осложнения. 34.Оксигенотерапия. Цели и виды. Техника безопасности. 35.Терморегуляция. Измерение температуры тела. 36.Лихорадка, определение, периоды. 37.Уход за лихорадящим больным. 38. Пути и способы введения лекарственных веществ: а) Энтеральный путь, преимущество, недостатки (парентеральный путь введения, сублингвальный путь, ректальный путь, жидкие формы лекарственных форм). б) Ингаляционный путь введения, преимущества, недостатки. в) Наружный путь введения лекарственных средств (втирание, смазывание, пластыри, присыпки, закалывание капель, закладывание мази. 39. Выписывание лекарственных веществ для лечебного отделения. 40. Общие требования, предъявляемые к хранению лекарственных средств в отделении. 41. Правила хранение и учета наркотических средств. 42. Раздача лекарственных средств пациентам (алгоритм действия, порядок раздачи лекарственных веществ. 43. Дайте определение понятие «парентеральный путь введения лекарств». Пути введения. 44. Виды шприцов. 45. Дайте определение понятию «стерилизация». Методы стерилизации. Этапы предстерилизационной очистки. Контроль качества предстерили-зационной очистки. Методы контроля качества стерилизации. 46. Подготовка к инъекциям. Сбор шприца из крафт-пакета, сбор шприца со стерильного стола, набор раствора из ампулы, набор раствора из флакона. 47. Внутрикожная инъекция. 48. Подкожная инъекция. 49. Инъекция масляных растворов. Инъекции инсулина. 50. Внутримышечные инъекции. 51. Правила разведения антибиотиков. Бициллин, правило инъекций бициллина. 52. Внутривенные инъекции. 53. Взятие крови из вены на биохимическое исследование. 54. Внутривенные вливания. 55. Осложнение инъекций. 56. Исследование пульса. 57. Измерение артериального давления. 58. Первая помощь при болях в сердце. 59. Первая помощь при обструкции дыхательных путей инородным телам: пострадавшему в сознании (взрослый), пострадавшему без сознания (дыхательные движения отсутствуют, беременным женщинам и пострадавшим с избыточной массы тела, детям раннего возраста). 60. Оказание самопомощи при путей инородным телам. 61. Сердечно-легочная реанимация, осмотр пострадавшего, этапы сердечно-легочной реанимации. 62.Восстановление проходимости дыхательных путей. Искусственная вентиляция легких (ИВЛ), критерий эффективности, осложнение, особенности ИВЛ у детей. 63.Непрямой (закрытый) массаж сердца, алгоритм действия, критерий эффективности, осложнения. При оживлении двумя людьми. Особенности непрямого массажа сердца у детей. 64. Взятие крови из вены для исследования. 65.Взятие мочи для исследования на общий анализ, анализ по Нечипоренко, по Зимницкому, ацетону, по Земницкому, ацетону, диастазу. Определите суточного диуреза и водного баланса. 66. Взятие мокроты на общий анализ, на микобактерии туберкулеза. Определение суточного количество мокроты. 67. Взятие кала на капрологического и бактериологического исследования, на скрытую кровь, для исследования на простейших, яйца глистов. 68.Взятие биологического материала для бактериологического исследования: мазок из зева, носа. 69. Определение клизмы. Виды клизм противопоказания к постановке клизм. Цели постановки клизм. Обработка инструментария после постановки клизмы. 70. Очистительная клизма, показания, противопоказания, количество и температура вводимой жидкости оснащение, алгоритм действия. 71. Сифонная клизма, показания, противопоказания, количество и температура вводимой жидкости. Оснащение, глубина введения в прямую кишку, алгоритм действия. 72. Масляная послабляющая клизма, показания, противопоказания, количество и температура вводимой жидкости, оснащение, глубина введения в прямую кишку, алгоритм действия. 73. Гипертоническая послабляющая клизма, показания, противопоказания, количество и температура вводимой жидкости, оснащение, глубина введения в прямую кишку, алгоритм действия. 74. Микроклизма – лекарственная, показания, противопоказания, количество и температура вводимой жидкости, оснащение, глубина введения в прямую кишку, алгоритм действия. 75. Капельная питательная клизма, показания, противопоказания, количество и температура вводимой жидкости, оснащение, глубина введения в прямую кишку, алгоритм действии. 76. Газоотводная трубка, показания, противопоказания, оснащение, глубина введения в прямую кишку, алгоритм действия. Литература: Основная литература: 1.Гребнев А.Л., Шептулин А.А. Основы общего ухода за больными. - М.: Медицина, 1991. 2. Туркина Н.В., Филенко А.Б. Дополнительная литература: 1.Мурашко В.В., Шуганов Е.В., Панчеко А.В. Общий уход за больными. - М.: Медицина, 1989. 2.Мухина С.А., Тарновская И.И. Атлас по манипуляционной технике (для медицинских училищ). - М.: Медицина, 1995. 3.Мухина С.А., Тарновская И.И. Общий уход за больными (для медицинских училищ). - М.: Медицина, 1989. Разработчик асс. кафедры ______________________ Гайрабекова Р.Д. Аннотация рабочей программы дисциплины «Физическая культура». 1. Цели и задачи дисциплины. Цель изучения дисциплины «Физическая культура» - способствовать формированию физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельности. Для достижения поставленной цели в учебном процессе предусматривается решение ряда образовательных задач: - понимание роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности; - знание научно-практических основ физической культуры и здорового образа жизни; - овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности; - приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей. 2. Требование к уровню подготовки студента, завершившего изучение дисциплины «Физическая культура». Реализация учебной программы «Физическая культура», при условии должной организации и регулярности учебных занятий в установленном объеме 400 часов, должна быть полностью обеспечена выполнением требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по данной учебной дисциплине (федеральный компонент). В свою очередь указанный обязательный минимум содержания образовательной программы учебной дисциплины «Физическая культура» позволяет определить требования к знаниям и умениям студента по окончанию курса обучения данной учебной дисциплины. Студент завершивший обучение по дисциплине «Физическая культура» должен обладать следующими компетенциями: - общекультурными: способен к самостоятельному, методически правильному физическому совершенствованию, укреплению своего здоровья, необходимых для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности, нацелен на здоровый образ жизни. Студент должен: - знать: нормы здорового образа жизни; ценности физической культуры; способы физического совершенствования организма; основы теории и методики обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности; содержание, формы и методы организации учебно-тренировочной и соревновательной работы; медико-биологические и психологические основы физической культуры; систему самоконтроля при занятиях физкультурно-спортивной деятельностью; правила личной гигиены; технику безопасности при занятиях физкультурно-спортивной деятельностью. - уметь: правильно организовать режим времени, приводящий к здоровому образу жизни; использовать накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, для воспитания патриотизма, формирование здорового образа жизни, потребности в регулярных физкультурно-спортивных занятиях; определять цели и задачи физического воспитания, спортивной подготовки и физкультурно-оздоровительной работы, как факторов гармонического развития личности, укрепления здоровья человека; правильно оценивать свое физическое состояние; использовать технические средства и инвентарь для повышения эффективности физкультурно-спортивных занятий; регулировать физическую нагрузку; - владеть: навыками физических упражнений, физической выносливости, подготовленности организма серьезным нагрузкам в экстремальных ситуациях; средствами и методами физкультурно-спортивной деятельности. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Физическая культура» относится к гуманитарному циклу дисциплины. Результатом образования в области физической культуры должно быть создание у студентов устойчивой мотивации и потребности к здоровому образу жизни, физическому самосовершенствованию, приобретению личного опыта творческого использования ее средств и методов, достижения установленного уровня психофизической подготовленности. 1.4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Рекомендуемая литература (основная) 1. Физическая культура студента. Учебник для студентов вузов. Под общ. ред. В.И Ильинича – М.: Гардарика,1999. 2. Колокатова Л.Ф. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов технических вузов с использованием компьютерных программ: учебное пособие для вузов/ Пенз. гос. арх-строит. акад. – Пенза, 2000. – 84 с. 3.Физическое воспитание в вузе: Тексты лекций: Учебное пособие /Под общ. Ред. М.М.Чубарова. – М.: МГИУ, 2002. – 214 с. 4. Колокатова Л.Ф. Современные подходы к психофизической подготовке специалистов технического профиля: учебное пособие / Л.Ф. Колокатова, М.М. Чубаров, Ю.Ф. Старинец; Пенз. гос. арх-строит. акад. – Пенза, 2003. – 175 с. 5. Колокатова Л.Ф. Психофизиологические аспекты здорового образа жизни: учебное пособие для вузов / Л.Ф. Колокатова, Т.А. Петухова; Пенз. гос. ун. арх. и строит. – Пенза, 2005. – 98 с. 6. Колокатова Л.Ф. Сбалансированная система показателей в организации физического воспитания студентов / Л.Ф. Колокатова, Т.А Петухова., М.М. Чубаров; Пенз. гос. ун. арх. и строит. – Пенза, 2006. – 68 с. 7. Колокатова Л.Ф. Методико-практические рекомендации по оценке функционального состояния школьников: учебно-практическое пособие / Л.Ф. Колокатова, М.М. Чубаров, С.М. Чечельницкая; Моск. гос. инд. унив. – М., 2005. – 76 с. Авторский текст – 38 с. 8. Чубаров М.М. Компьютерная, информационная поддержка курса лекций «Физическое воспитание»: учебное пособие / Л.Ф. Колокатова, М.М. Чубаров; Моск. гос. инд. унив. – М., 2007. – 94 с. Авторский текст – 48 с. 9. Чубаров М.М. Компьютерная, информационная поддержка практических занятий по физическому воспитанию: учебное пособие / Л.Ф. Колокатова, М.М. Чубаров; Моск. гос. инд. унив. – М., 2007. – 75 с. Авторский текст – 45 с. 10. Курс лекций по психофизиологии Под общей редакцией Колокатовой Л.Ф. – Пенза, 2011. – 235 с. 11. Колокатова Л.Ф. Физическая культура студентов: учебное пособие / Л.Ф. Колокатова; М.М. Чубаров Моск.гос. индустр. унив. – М: МГИУ, 2011. – 530 с. Разработчик: Зав.каф. Солтамурадова Х.М. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 221700 Стандартизация... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 030600 История... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению подготовки 020400 – Биология в части |  | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 081100. 62 Государственное и муниципальное... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Фгос впо) по данному направлению подготовки и рекомендуемой вузам для использования при разработке основных образовательных программ... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 011200 Физика... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 090900 Информационная... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 280705 «Пожарная... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая Чувашским госуниверситетом по направлению подготовки... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» и профилю... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая в Негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 020400. 62 «Биология» |
