Общие вопросы специальной дошкольной педагогики
Скачать 4.95 Mb.
|
| Глава 1. Общие вопросы специальной дошкольной педагогики ....................... 6 1. Объект, предмет и задачи дошкольной коррекционной педагогики ......................................................................................... 6 2. Основные категории нарушений развития у детей ......................... 9 3. Общие и специфические особенности детей с отклонениями в развитии........................................................................................ 11 Глава 2. Общие требования к организации и содержанию коррекционно- педагогического процесса.................................................................... 14 1. Специальное образование как условие присвоения ребенком общественно-исторического опыта................................................ 14 2. Принципы коррекционно-педагогического процесса................... 15 3. Методы изучения проблемных детей ............................................ 17 4. Система коррекционной помощи детям с отклоняющимся развитием......................................................................................... 17 5. Содержание и характер взаимодействия взрослых с детьми в различные периоды детства......................................................... 22 6. Предметно-развивающая среда, материально-технические условия и педагогические кадры.................................................... 24 7. Перспективные направления развития дошкольной коррекционной педагогики............................................................. 26 Глава 3. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта (умственно отсталых) ............................ 32 1. Характеристика нарушений при умственной отсталости............. 32 2. Дошкольная олигофренопедагогика как отрасль специальной дошкольной педагогики ........................................... 35 3. Система воспитания, обучения и реабилитации детей с нарушением интеллекта (умственно отсталых).......................... 37 Глава 4. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития ................................................... 57 1. Характеристика отклонений при задержке психического развития у детей .............................................................................. 57 2. Этапы оказания помощи детям с задержкой психического развития........................................................................................... 59 3. Изучение причин возникновения задержки психического развития у детей .............................................................................. 62 4. Классификации задержки психического развития........................ 63 5. Дифференциальная диагностика задержки психического развития и сходных с ней состояний.............................................. 67 312 . Специфика образовательных потребностей детей раннего и дошкольного возраста с задержкой психического развития ........ 71 7. Организационные формы помощи детям-дошкольникам с задержкой психического развития............................................... 76 8. Коррекционная направленность воспитания и обучения детей с задержкой психического развития............................................... 79 9. Организация работы с родителями................................................ 86 10. Интегрированное воспитание и обучение.................................... 90 Глава 5. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями слуха........................................................................... 94 1. Характеристика детей с нарушениями слуха................................. 94 2. Задачи и принципы воспитания и обучения детей с нарушенным слухом ^................................................................ 100 3. Содержание корреквдбнно-педагогической работы с дошкольниками с нарушениями слуха...................................... }04 4. Характеристика метбдов обследования слуха детей................... 108 5. Организация коррекционной помощи дошкольникам с нарушениями слуха..................................................................... 111 Глава 6. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями зрения ....................................................................... 125 1. Характеристика нарушений зрения у детей................................. 125 2. Система дошкольного воспитания детей с нарушением зрения... 131 3. Условия воспитания и обучения детей с нарушениями зрения .. 135 4. Основные принципы коррекционной работы в детском саду для детей с нарушением зрения .................................................... 137 5. Содержание обучения и воспитания детей с нарушением зрения в детском саду.................................................................... 140 6. Содержание специальных коррекционнных занятий.................. 148 7. Сенсорное воспитание как средство социальной адаптации детей с нарушением зрениях ......................................................... 151 8. Взаимосвязь психолого-педагогической коррекции с лечением зрения .......................................................................... 154 Глава 7. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями речи........................................................................... 159 1. Научно-методические аспекты логопедии................................... 159 2. Причины речевых нарушений ...................................................... 162 3. Классификация нарушений речи.................................................. 166 4. Система логопедической помощи ................................................ 169 5. Задачи и принципы воспитания детей с нарушениями речи .... 176 Глава 8. Воспитание и обучение детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата.............................. 183 1. Общая характеристика нарушений опорно-двигательного аппарата. Детский церебральный паралич.................................. 183 2. Двигательные нарушения при ДЦП ............................................ 187 3. Нарушения психики при ДЦП ..................................................... 193 |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рецензент зав кафедрой специальной дошкольной педагогики и психологии фгбоу вп о пермский государственный гуманитарный | | Решение заседания кафедры Протокол №1 от 03. 09. 2013г. Учебно-методический... Составители: И. Ю. Левченко, д пс н., профессор кафедры специальной педагогики и специальной психологии |
 | 1. Предмет, цели, задачи, принципы, методы специальной педагогики... Специальность — 050715. 65 «Логопедия» Специализация — Логопедическая работа с детьми, имеющими сенсорные нарушения Квалификация... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации предназначены в помощь студентам факультета специальной педагогики и психологии дневной и заочной форм... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 11 «Логопедическая ритмика» Автор программы: Белоброва Мария Михайловна, старший преподаватель кафедры Специальной педагогики и специальной психологии | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Кузьмичева Татьяна Викторовна, к п н., доцент, зав кафедрой специальной педагогики и специальной психологии |
| Кафедра дошкольной и коррекционной педагогики Анализ психолого-педагогических исследований проблемы формирования умения сравнивать у дошкольников | | Программа дисциплины Опд ф. 02. 2 История педагогики (общей и дошкольной) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Методические рекомендации для студентов Банк контрольных заданий и вопросов Тематика рефератов Рабочая программа составлена кандидатом педагогических наук, доцентом кафедры коррекционной педагогики института специальной педагогики... | | Учебно-методический комплекс дисциплины дс 5 (СД. Ф. 11)«Логопедическая... Автор программы: Онопа Оксана Алексеевна, старший преподаватель кафедры Специальной педагогики и специальной психологии |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф 2 педагогика: история... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | «я дарю тебе тебя! Работа специальной школы для детей-инвалидов» Кориневская Марина, заместитель директора по учебной части негосударственной специальной школы «Светлячок», Рыцарь Гуманной педагогики,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Олигофренопедагогика, являясь составной частью специальной педагогики, включает теорию и историю олигофренопедагогики и вопросы специального... | | 1. Дошкольная педагогика как наука Основные понятия дошкольной педагогики: воспитание, обучение, образование, педагогический процесс, гуманизация, личностно-ориентированный... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Музейная педагогика одно из новых и актуальных направлений современной дошкольной педагогики. Она ориентирована на воспитание у ребенка... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Авторский коллектив: коллектив преподавателей кафедры дошкольной педагогики ргпу им. А. И. Герцена. Возраст детей: Охватывает возрастной... |
