Президенте Российской Федерации Кафедра акмеологии и психологии профессиональной деятельности «Зоопсихология и сравнительная психология»

МИГСУ РАНХиГС при Президенте Российской Федерации Кафедра акмеологии и психологии профессиональной деятельности «Зоопсихология и сравнительная психология» РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ Слушатель (ФИО) ______________________________________ Кафедра ______________________________________ Курс ______________________________________ Группа _______ Отметка о проверке: Допущен(а) / не допущен(а) к итоговому тестированию Преподаватель ______________________ Дата зачета «___»____________20___ г. Москва Вопросы и задания для подготовки к самостоятельной работе и письменному тестированию Каковы объект и предмет зоопсихологии и сравнительной психологии? Перечислите важнейшие понятия и категории зоопсихологии и сравнительной психологии. ­ Каковы теоретические и прикладные задачи зоопсихологии и сравнительной психологии? Перечислите основные проблемы зоопсихологии и сравнительной психологии. В каких сферах деятельности человека лежит прикладное значение зоопсихологии и сравнительной психологии? Каковы общепсихологические и специфические методы зоопсихологии и сравнительной психологии? Назовите основные креационные и рациональные теории зоопсихологии и их представителей. Назовите основные современные течения зоопсихологии. В чем заключается проблема происхождения психики в психологии? В чем заключаются особенности изучения образа жизни и психической деятельности животных? Назовите основные формы регуляции психической деятельности животных. В чем заключаются особенности индивидуальных взаимоотношений субъекта со средой? Перечислите основные стадии эволюции психики и дайте им общую характеристику. Дополните определения понятий или предложения: 1. Подражанием у животных называют………………………………………….. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 2. Предмет зоопсихологии ………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 3. Под игрой у животных понимают……………………………………………... ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 4. Основная задача зоопсихологии и сравнительной психологии заключается в ответе на такие вопросы как…………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 5. Одна из проблем зоопсихологии и сравнительной психологии, связанная с ответом на вопрос о происхождении и эволюции человека заключается в выявлении…………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 6. Приложение зоопсихологических знаний в практике педагогической психологии лежит заключается в том, что……………………………………….. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 7. Объектом зоопсихологии и сравнительной психологии является…………... ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 8. Под импритингом понимается…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 9. Под экспериментом в зоопсихологии и сравнительной психологии понимается……………………………………......................................................... ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 10. Заполните таблицу: Метод зоопсихологического исследования направлен на изучение… 1. Метод проблемной клетки… 2. Метод лабиринта… 3. Метод обходного пути… 4. Метод дифференцировочной дрессировки… …способности животного к различению одновременно или последовательно предъявляемых объектов и их признаков. 5. Метод выбора на образец… ... преимущественно сенсорной сферы животных. 11. Заполните таблицу: КРЕАЦИОННЫЕ ТЕОРИИ ЗООПСИХОЛОГИИ Наличие «мыслящей субстанции (души) только у человека у человека и животных ХРИСТИАНСКОЕ УЧЕНИЕ О БЕССМЕРТИИ ДУШИ 12. Дополните недостающее звено в схеме: 13. Восстановите пропущенное: Беррес Скиннер (американский психолог, 1904-1990) - создатель знаменитых ………………………………………………………………………………….…… Фред Келлер (американский, психолог, 1887-1967) – основоположник гештальт-психологии. Эдуард Торндайк (американский психолог, 1874-1949) - создатель теории научения методом проб и ошибок, автор метода … ……………………………………………………...….……………………………. Конрад Лоренц (австрийский ученый, 1903-1989) - один из основоположников … ……………………..………………………………………………………………... Эдуард Толмен (1886- 1959) - создатель системы, соединявшей идеи бихевиоризма, гештальтпсихологци и фрейдизма (необихевиоризма). Джон Уотсон (американский психолог, 1878-1958) - основоположник … ………………………………………………………………………………………. 14. Укажите год получения исследователями различных аспектов поведения животных Нобелевской премии в области физиологии и медицины : Ученые Год получения премии Иван Петрович Павлов (русский физиолог, 1849-1936) Карл фон Фриш (немецкий зоолог, 1886–1982) Николас Тинберген (нидерладсский зоопсихолог, 1907-1988) Конрад Лоренц (австрийский этолог, 1903-1989) 15. К представителям какой группы зоопсихологических теорий можно отнести Аристотеля, Жоржа Бюффона, Эана Батиста Ламарка? Аристотель (древнегреческий философ, 384-322 гг. до н.э.): «Но единственное животное способное размышлять и рассуждать, есть человек, … он один может рассматривать то, чему учился». Жорж Бюффон (французский натуралист, 1707-1788): «Я да­ле­ко не от­ни­маю все­го у жи­вот­ных; на­про­тив, при­пи­сы­ваю им все, кро­ме мыс­ли и рас­су­ж­де­ния…». Жан Батист Ламарк (французский естетствоиспытатель, 1744-1829): «Ор­га­низ­мы из­ме­ня­ют­ся не вслед­ст­вие пря­мо­го на них воз­дей­ст­вия сре­ды, а вслед­ст­вие то­го, что сре­да из­ме­ня­ет пси­хи­ку жи­вот­но­го ...». 16. Заполните пропуски в таблице: 1. Леонтьев Алексей Николаевич (1903-1979) Отечественный психолог, автор общепсихологической теории … ……………………………………………… 2. Ладыгина-Котс Надежда Николаевна (1889-1963) Отечественный зоопсихолог, исследователь интеллектуальных процессов у высших антропоидов (шимпанзе) и у человека на ранних стадиях его онтогенеза. 3. Рубинштейн Сергей Леонидович (1889-1960) Отечественный психолог, сформулировал методологические принципы единства сознания и деятельности и принцип … …………………………………………. 4. Выготский Лев Семенович (1896-1934) Отечественный психолог, создатель ……………………………… концепции развития высших психических функций. 5. Вагнер Владимир Александрович (1849-1934) Отечественный биолог и психолог, основоположник … ………………. психологии в России. 6. Лурия Александр Романович (1902 – 1977) Отечественный психолог, основоположник нейропсихологии в России. 7. Фабри Курт Эрнестович (1923-1990) Отечественный биолог и зоопсихолог проблеме онтогенеза поведения и психики животных, эволюции психики, психологии приматов и антропогенеза. 17. Укажите наименование известных трудов следующих исследователей поведения животных: Годы выхода и автор работы Название работы 1809 – год выхода известной работы Жана Батиста Ламарка … 1794-1804 – годы выхода известного 44-томника Жоржа Бюффона… «Естественная история» 1938 – год выхода известной работы Берреса Скиннера… 1859 – год выхода известной работы Чарльза Дарвина … «Происхождение видов» 1912 - год выхода известной работы Жака Леба… 1913 – год выхода известной работы Джона Уотсона… «Психология, каковой ее видит бихевиорист» 1863 – год выхода известной работы Вильгельма Вундта… 18. Дополните недостающие звенья в схеме: 19. Существует несколько точек зрения на проблему возникновения психики на различных этапах развития жизни на Земле. Уточните на каких именно и конкретизируйте каждую точку зрения по образцу: Панпсихизм: «Психикой обладает все». Зарождение психики на этапе возникновения и развития неживой материи. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. 20. Вы­даю­щий­ся рус­ский философ–идеалист, пси­хо­лог кон­ца про­шло­го ве­ка Николай Яковлевич Грот (1852–1899) счи­тал, что от­ли­чие пред­ме­та пси­хо­ло­ги­че­ской нау­ки от пред­ме­тов дру­гих на­ук со­сто­ит в том, что его не­воз­мож­но, как в дру­гих нау­ках, сна­ча­ла он­то­ло­ги­че­ски опи­сать, а за­тем изу­чать. Не­об­хо­ди­мо сна­ча­ла тео­ре­ти­че­ски оп­ре­де­лить этот пред­мет, и толь­ко в ре­зуль­та­те та­ко­го оп­ре­де­ле­ния он мо­жет быть под­верг­нут на­уч­но­му ис­сле­до­ва­нию. Это свя­за­но с не­воз­мож­но­стью пря­мо­го объ­ек­тив­но­го изу­че­ния пси­хи­ки и не­об­хо­ди­мо­стью при­ме­не­ния для это­го кос­вен­ных ме­то­дов. Конкретизируйте, какие именно? Как изучается психика? Пси­хи­ка изу­ча­ет­ся по: ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. Примеры заданий экзаменационного теста: Задания открытой формы (дополните пропуски) 21. Цен­траль­ный вопрос в про­бле­ме воз­ник­но­ве­ния и раз­ви­тия пси­хи­ки ­- со­от­но­ше­нии за­ло­же­нного в че­ло­ве­ке эво­лю­ци­он­но и воз­ни­кшего с по­яв­ле­ни­ем … …………………………..................................................................................................... 22. Инстинкт – это генетически запрограммированная форма регуляции поведения животных и человека, связанная, прежде всего со сферами: пищевой, … ………………………………….…………………………………………………… Задания закрытой формы (выберите один вариант ответа из предложенных) 23. К основным формам регуляции деятельности животных относят: а) благоприятное поведение; г) научение; б) условную реакцию; в) привыкание. 24. К основным формам жизнедеятельности животного относят: а) онтогенез; б) отражение; в) поведение; г) потребности. Задания на установление соответствия (в правом столбце выберите элемент, соответствующий элементу в левом столбце) 25. Установите соответствие по принципу 1:1: 1. Схема определения уровня развития психики животных 1. Репродуктивная сфера 2. Особенности отражения 2. Типы взаимосвязей животного с окружающей средой 3. Таксономическая характеристика животного 4. Перцептивная стадия 1: ….; 2: ….. 26. Установите соответствие по принципу 1:1: 1. Взаимосвязи в сфере общения с сородичами 1. Сведения о рационе животного 2. Как образуется пара 2. Взаимосвязи с территорией 3. Образ жизни (одиночный, семейный, стайный) 4. Способность установить контакт с человеком 3. Репродуктивное поведение 5. По каким признакам животное ориентируется 6. Способность освоить чуждый язык 1: ….; 2: …..; 3: …. Задания на установление правильного порядка (установите правильный порядок следования) 27. Восстановите последовательность стадий эволюционного развития психики: … … … … Интеллектуальная Перцептивная Сенсорная Стадия сознания 28. Восстановите последовательность стадий эволюции психики по соответствующим таксономическим группам животных, назовите стадии: №..… ………….……… №….. …………………... №….. ………………….. №….. …………………. Птицы и млекопитающие Одноклеточные (амебоидные, жгутиковые, ресничные); низшие многоклеточные (кишечнополостные, иглокожие, примитивные моллюски, низшие черви). Человек неандертальский Человек разумный Брюхоногие и головоногие моллюски, членистоногие, бесчелюстные, хрящевые и костные рыбы, земноводные и пресмыкающиеся. Задание на конструирование (заполните пропуски, используя предложенные варианты) 28. Сконструируйте предложение, используя только необходимые из предложенных варианты слов и словосочетаний: ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. (и условий; на перцептивной; разделение объекта деятельности; появляется; на интеллектуальной; стадии развития психики; на сенсорной) 30. Сконструируйте предложение, используя только необходимые из предложенных варианты слов и словосочетаний: ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. (содержанием отражения; развития психики; на интеллектуальной стадии; качества и свойства среды; на сенсорной стадии; являются отдельные; на перцептивной стадии) Зоопсихология и сравнительная психология: Рабочая тетрадь Автор-составитель: Гагарин Александр Валерьевич

Похожие:

	А кадемия при Президенте Российской Федерации (ранхиГС) Кафедра акмеологии... Конспекты выступлений на семинарских занятиях: №2 «Формы регуляции деятельности. Врожденное и приобретенное у животных»		Президенте Российской Федерации (ранхиГС) Кафедра акмеологии и психологии... При написании индивидуальной письменной работы должно быть исследовано не менее трех литературных источников
	Президенте Российской Федерации (ранхиГС) Кафедра акмеологии и психологии... Проанализируйте материал для самостоятельной работы по теме «Психологические аспекты межвидового взаимодействия в системе «Человек...		А кадемия при Президенте Российской Федерации (ранхиГС) Кафедра акмеологии... При написании индивидуальной письменной работы должно быть исследовано не менее трех литературных источников
	1. Философские основы, историко-научные предпосылки и этапы становления психологии развития Федерации, паспорта номенклатуры специальностей научных работников (психологические науки), а также на основе и с учетом программы...		А кадемия при Президенте Российской Федерации (ранхиГС) Кафедра акмеологии... Перед проведением домашней работы в форме наблюдения за поведением животных разбираются особенности регистрации поведения животных,...
	Курса «Зоопсихология и сравнительная психология». Данный курс реализуется... Выписка из образовательного стандарта по дисциплине «Зоопсихология и сравнительная психология»		Учебно-методический комплекс по дисциплине «зоопсихология и сравнительная психология» Моисеева Лидия Алексеевна. Зоопсихология и сравнительная психология. – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 27 с
	Учебно-методический комплекс дисциплины зоопсихология и сравнительная психология Рабочая программа составлена на основании требований государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования...		Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов по дисциплине... Содержание внеаудиторной самостоятельной работы студентов по дисциплине «Зоопсихология и сравнительная психология» включает в себя...
	Курс в\о зимняя сессия 2000\2001 года ...		Учебно-методический комплекс дисциплины Зоопсихология и сравнительная... Учебно–методический комплекс материалов по дисциплине опд. Ф. 06 «Зоопсихология и сравнительная психология» разработан в соответствии...
	Особенности решения инновационных задач в сфере управления персоналом Дедус Полина Александровна – магистрант 3 курса, заочной формы обучения, Кафедра акмеологии и психологии профессиональной деятельности,...		Зоопсихология и сравнительная психология Сформировать у будущих психологов представление о том, что психика человека имеет свою предысторию в мире животных, научить их использовать...
	Рабочая программа Зоопсихология и сравнительная психология Направление... Ноу впо "санкт-петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права"		Р. К. Махмутова Зоопсихология и сравнительная психология Учебно-методический комплекс предназначен для оказания помощи студентам первого года обучения специальности 020400 «Психология» в...