Методические рекомендации: формирование у детей и подростков навыков безопасного поведения на улицах и дорогах для педагогов учреждений дополнительного образования

Тематический план и программа ежедневных занятий по основам безопасности дорожного движения № Тема занятия Кол-во часов Содержание занятия 1. Дорожная этика. Движение пешеходов индивидуально, группами или в колоннах. 1 Причины дорожно-транспортных происшествий. Правила для пешеходов. Правила поведения участников дорожного движения. Дисциплина пешеходов, пассажиров, водителей и велосипедистов – необходимые условия безопасности дорожного движения. Правила дорожного движения – за-кон для всех участников дорожного. Правила для пешеходов. Где и как переходить улицу. Правила движения пешеходов по загородным дорогам и в городе. Правила движения групп детей и колонн пешеходов. Обозначение колонн пешеходов при движении в светлое и темное время суток. 2. Дорожные знаки 1 Дорожные знаки, группы, значение. Знаки для пешеходов и водителей. 3. Проблемные до­рожные ситуации 1 Проблемные дорожные ситуации: отвлечение внимания, закрытый обзор, «пустынная улица», пешеход стоит на проезжей части, в зоне остановки, на нерегулируемом пешеходном переходе, на углу пере­крестка, возле дома, пешеход идет вдоль проезжей части. Рекомен­дации по правилам безопасного поведения. 4. Светофор. 1 Виды светофоров: с дополнительной секцией, вертикальные и го­ризонтальные, пешеходные и транспортные. Значение сигналов светофора. 5. Разметка проезжей части дорог. 1 Элементы улиц и дорог. Значение дорожной разметки. Виды дорож­ной разметки (вертикальная и горизонтальная). Перекрестки и их виды. Значение дорожной разметки для велосипедистов. 6. Сигналы регулиров­щика. 1 Методы регулирования дорожного движения. Сигналы регулиров­щика. Их значение для водителей и пешеходов. Правила перехода улиц и дорог на регулируемых перекрестках. Практическое занятие на перекрестке. 7. Поведение участ­ников и очевидцев ДТП. 1 Правильное поведение при ДТП, если ты: участник, очевидец. 8. Остановочный путь автомобиля. 1 Из чего складывается остановочный путь автомобиля. Время реак­ции водителя. Тормозной путь автомобиля. Расчет остановочного пути. Факторы, влияющие на величину остановочного пути. Влияние погодных условий на безопасность дорожного движения. 9. Ответственность за нарушение ПДД. 2 Правила дорожного движения (ПДД) - закон для всех, невыполнение которого предусматривает определенную ответственность. Глава 12 Кодекса Российской Федерации об административных правона­рушениях. 10. Устройство велоси­педа, его снаряже­ние и техническое обслуживание. Маневрирование. 1 Виды велосипедов (дорожные, спортивные). Устройство велосипеда. Проверка снаряжения велосипеда и технического состояния. Как разобрать и собрать велосипед. Устранение неисправностей. Прави­ла маневрирования на велосипеде: действия на перекрестке, пово­рот налево, направо, остановка. 11. Элементарные пра­вила движения на велосипеде. 10 Ежедневные практические занятия: отработка элементов маневри­рования. Фигурное вождение: змейка, слалом, восьмерка, «желоб», коридор из досок, «качели». Сборка-разборка велосипеда: установка колес и цепи, закрепление ручного тормоза, закрепление крыльев, выявление неисправностей). Отработка сигналов поворота и оста­новки рукой при движении на велосипеде. Глава 2. Методы проведения дидактических занятий по основам безопасности дорожного движения В учреждениях дополнительного образования реализуются различные мето­дики проведения дидактических занятий с детьми и подростками. В основном это традиционные занятия, в которых применяются методы рассказа, объяснения, интерактивный, фронтальный опрос детей и подростков, использование игровых технологий и т.д. Активно используются сценарии театрализованных представлений и игр с деть­ми. Анализ сборников сценариев и игровых методик обучения показал, что почти все они содержат ошибки по Правилам дорожного движения. Поэтому в данных рекомендациях не представляется возможным дать образцы этих методических разработок. На сегодняшний день недостаточно внимания уделяется новым педа­гогическим технологиям. В этом плане рекомендуется активнее использовать ме­тоды моделирования дорожных ситуаций, модульное, проблемное обучение, проведение ролевых, сюжетных игр (дошкольники и младшие школьники), деловых игр (подростки и старшеклассники). В качестве примера моделирования дорожной ситуации могут быть использо­ваны соответствующие иллюстрации. Ниже приводится образец изучения иллюстрации «Пешеходный переход» до­школьниками и первоклассниками, которые должны сконцентрировать внимание на картинке, назвать все изображенные предметы, объяснить, что изображено на картинке, что такое пешеходный переход, чем он обозначается, правильно ли идут пешеходы, почему ребенок должен держать взрослого за руку, какие еще бывают пешеходные переходы. Иллюстрацию в данном случае можно рассматривать как модуль, учитывая, что по картинке проверяются (оцениваются) знания детей, особенности их по­знавательных процессов, понимания ими изображений, развитости памяти: они должны вспомнить все, что знают о пешеходном переходе, осознание правиль­ности действий «героев». Эмоциональность данному методу обучения придает чтение стихов из книги С. Волкова «Про Правила дорожного движения» (см. список литературы). Вот обычный переход. По нему идет народ. Здесь специальная разметка, «Зеброю» зовется метко! Белые полоски тут Через улицу ведут! Знак «Пешеходный переход», Где на «зебре» пешеход, Ты на улице найди И под ним переходи! На иллюстрации, представленной ниже, дано изображение неправильного по­ведения мальчика. Дети должны найти ошибки и определить правильные действия в этой ситуации. Поскольку в Правилах дорожного движении (по состоянию на 1 января 2006 года) внесены изменения в названия групп дорожных знаков, воспитателями и педагогам всех видов учреждений дополнительного образования при проведении занятий по основам безопасности дорожного движения рекомендуется задавать детям и под­росткам следующие вопросы на закрепление новых знаний по ПДД. 1. Назови, к какой группе относится изображенный дорожный знак и как он называется (5.19.1 и 5.19.2). 2. Назови, к какой группе относятся изображенные ниже дорожные знаки и как они называются (6.6 и 6.7). В учреждениях дополнительного образования проводятся различные профи­лактические мероприятия, на которых формируются и отрабатываются навыки безопасного поведения детей и подростков на улицах и дорогах. Например, практикуется проведение различных конкурсов на лучший рисунок, творческую поделку, лучший выпуск памятки для родителей, водителей, статьи в газету, материала для «уголка безопасности» и т.д. Ниже приводится образец разработки положения о проведении конкурсов на лучший рисунок и агитплакат по дорожной тематике (УГИБДД УВД Курской области). Положение о проведении конкурсов на лучший рисунок и лучший агитплакат «Правила дорожного движения - наши верные друзья» Цель: конкурсы проводятся для наглядной агитации по Правилам дорожного движения в целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма. Конкурс рисунков проводится среди учащихся 1 - 4 классов. Конкурс агитплакатов проводится среди учащихся 5-8 классов. Условия конкурса: Рисунки и агитплакаты выполняются карандашом, графитом, акварельными красками, фломастерами. Каждый рисунок должен быть оформлен в паспарту размером 47x57; агитпла­кат выполнен на листе ватмана (формат 24). От каждого класса комиссией отбираются лучшие рисунки и агитплакаты. В школе оформляется выставка из этих рисунков и агитплакатов. Юные инспектора движения для всех классов проводят экскурсию по данной выставке «Правила дорожного движения - наши верные друзья». Конкурсная комиссия подводит итоги и награждает всех победителей. На город от каждого района представляется по 5 лучших рисунков и 5 агитплакатов. Област­ная комиссия оформляет выставку и организует ее для учащихся образовательных учреждений города в дни каникул под названием «На светофоре три пятерки». Под­водятся итоги и награждаются победители. Раздел 4. Методическое обеспечение профилактической деятельности работников учреждений дополнительного образования Глава 1. Положительный опыт учреждений дополнительного образования детей в организации профилактики детского дорожно-транспортного травматизма В ряде субъектов Российской Федерации накоплен положительный опыт в ме­тодическом обеспечении работы учреждений дополнительного образования по профилактике ДДТТ. Так, УГИБДД УВД Курганской области совместно с Главным управлением об­разования разработаны методические рекомендации «Универсальная подготов­ка подростков к безопасному участию в дорожно-транспортной среде», которые включают: Положение о детском клубе «Перекресток» (его цели, задачи, регламент занятий по Правилам дорожного движения); программы курса для подростков 5-6 классов и отдельно для 7-8 классов; программы работы кинолектория, как формы работы клуба; сценарии по дорожной тематике для кинолектория и тексты высту­плений членов отрядов юных инспекторов движения. В УГИБДД Оренбургской области разработаны «Методические рекомендации для ведения профилактической работы в образовательных учреждениях по детско­му дорожно-транспортному травматизму», в которых представлены: планы прове­дения профилактических мероприятий по месяцам года; Положение о проведении городского конкурса на лучший фотоматериал по безопасности дорожного движе­ния; образец проведения урока безопасности перед началом каникул; Положение о проведении олимпиады по Правилам дорожного движения. По проекту УГИБДД УВД Тульской области и Региональной общественной ор­ганизации «Молодое поколение России - за безопасность движения» в г. Тула ежемесячно издается газета «Пора в дорогу», в которой представлены разные публикации, в том числе есть раздел «Методический кабинет», где дается анализ методическим материалам по Правилам дорожного движения и публикуются раз­личные методические указания и задания. В Ростовской области разработано достаточно много различных методических материалов для учреждений дополнительного образования. Это программа изуче­ния Правил дорожного движения, методические рекомендации по обучению уча­щихся 10-11 классов Правилам дорожного движения, включающие выдержки из за­конодательных и других нормативных правовых актов, регламентирующих вопросы безопасности дорожного движения, разработки по вопросам административной, уголовной, гражданской ответственности за правонарушения в области дорожного движения и другие (см. список литературы). Ниже представлен разработанный в Ростовской области перечень вопросов, ответы на которые должны знать работники учреждений дополнительного образо­вания при проведении занятий с детьми и подростками по формированию у них на­выков безопасного поведения на улицах и дорогах. Данный перечень в определенной степени устарел и не соответствует действу­ющим ПДД. Поэтому в целях рекомендаций для использования в него внесены не­обходимые коррективы. Перечень вопросов по основам безопасности дорожного движения (для преподавателей) Элементы дороги: проезжая часть, тротуар, обочина, перекресток, пешеходный переход, линия тротуаров или обочин, разделительная полоса, железнодорож­ный переезд. Основные термины: транспортное средство (ТС), главная дорога, водитель, пе­шеход, пассажир, преимущество, уступите дорогу, регулировщик, остановка, стоянка, вынужденная остановка. Категории водительских удостоверений. Специальные ТС и их преимущество. Места, где разрешается ходить пешеходам. Правила движения пешеходов в установленных местах. Места, где разрешается переходить проезжую часть. Правила перехода проезжей части в установленных местах. Что запрещается пешеходам. Обязанности пассажиров. Требования ПДЦ к водителям велосипедов и мопедов. Значение дорожных знаков и дорожных разметок. Предупреждающие знаки. Знаки приоритета. Запрещающие знаки. Знаки особых предписаний. Информационные знаки. Знаки сервиса. Знаки дополнительной информации (таблички). Дорожная разметка. Виды светофоров. Основные сигналы 3-х секционного светофора, их назначение. Светофоры с дополнительными секциями. Сигналы регулировщика. Предупредительные сигналы, подаваемые водителем. Типы перекрестков. Правила движения на регулируемых перекрестках. Правила движения на нерегулируемых перекрестках. Проезд пешеходных переходов. Движение через железнодорожные переезды. Правила перевозки людей. Правила перевозки грузов. Учебная езда. Движение в жилых зонах. Что такое безопасность движения. Остановочный путь. Безопасность ТС: активная, пассивная, послеаварийная и экологическая. Обязанности пешехода при ДТП. Причины ДТП. Классификация ДТП. Мероприятия по профилактике ДДТТ. Значение ПДД для обеспечения безопасности. Федеральный закон от 10 декабря 1995 г. №196-ФЗ «О безопасности дорожно­го движения». Роль ЮИД в профилактике ДДТТ. Роль преподавателя в воспитании ребенка по формированию у него навыков безопасного поведения на дорогах. Ответственность за нарушения ПДД: уголовная, административная и гражданская. Психофизиологические характеристики человека: ощущение, восприятие, мышление и их влияние на безопасность движения. Личностные характеристики: темперамент, характер, эмоции, дисциплинированность и их влияние на безопасность движения. УГИБДД УВД Воронежской области и Региональной общественной детской ор­ганизацией «Молодое поколение России - за безопасность движения» разработа­ны перфокарты (билеты) «Юный пешеход» и «Юный велосипедист», включающие по 100 вопросов по основам безопасности дорожного движения и формализованные ответы на них. Некоторые билеты можно использовать при оценке знаний ПДД. Вместе с тем многие билеты должны быть переработаны, так как формализо­ванные ответы содержат ошибки и не дают вариантов с правильными ответами. В целях методического обеспечения учреждений дополнительного образова­ния рекомендуется создать в каждом из них методическую библиотечку, в которой должны быть: нормативные правовые документы; образовательные стандарты, образовательные программы по изучению основ безопасности дорожного движения; учебно-методическая литература; наглядные пособия; компьютерные и настольные дидактические игры; видеофильмы по дорожной тематике; авторские программы, сценарии профилактических мероприятий; положения о различных соревнованиях, конкурсах; образцы заданий олимпиад и викторин; картотека и перечень публикаций центральной и местной периодики по проблеме обеспечения дорожной безопасности; материалы, освещающие положительный опыт в организации профилактики ДДТТ.

Похожие:

	Методические рекомендации для педагогов-психологов, социальных педагогов... Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов		Методические рекомендации удк 37. 013 Ббк 74. 05 Методические рекомендации предназначены для педагогов общеобразовательных школ, воспитателей дошкольных учреждений, педагогов дополнительного...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации предназначены для заместителей директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, классных...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации предназначены для заместителей директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, классных...
	Практическое пособие для педагогов дополнительного образования учреждений... Данное издание предназначено для нескольких категорий специалистов системы дополнительного образования детей: педагогов дополнительного...		Методические рекомендации по профилактике суицида среди детей и подростков... Методические рекомендации предназначены для практических психологов, социальных работников и социальных педагогов, для всех, кого...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методическое пособие предназначено для слушателей системы образования руководителей, педагогов, психологов, социальных педагогов,...		Методические рекомендации для специалистов на основе опыта маоу «Планирование карьеры» Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного образования детей
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В сборниках авторских программ для учреждений дополнительного образования детей Центром развития системы дополнительного образования...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому в данном методическом пособии представлены программы дополнительного образования детей, которые прошли экспертизу в рамках...
	Методические рекомендации по подготовке и проведению мастер-класса... Мастер-класс – одна из форм эффективности реализации образовательных программ цдт «Ново-Переделкино» 2		Методические рекомендации по охране труда в оздоровительных учреждениях... Методические рекомендации предназначены для руководителей образовательных учреждений, оздоровительных учреждений, профсоюзных работников,...
	Методические рекомендации для педагогов дополнительного образования... Далекому мужеству верность храня…: Сборник для педагогов дополнительного образования по организации и проведению мероприятий, посвящённых...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Е для образовательных учреждений следующих типов и профилей: дошкольных образовательных учреждений, средних общеобразовательных учреждений,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической культуры общеобразовательных...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической культуры общеобразовательных...