Челябинская область СМИ: Региональные информагентства 24.10.2012
ЧелСИ - Общество
Пятьдесят школьников получили премии губернатора
Во вторник, 23 октября, в резиденции губернатора чествовали одаренных школьников Челябинской области. 50 ребят, показавших особые успехи в обучении, получили грамоты и денежные премии, сообщает пресс-служба главы региона.
Среди лауреатов премии – многократный победитель регионального и заключительного этапов всероссийской олимпиады школьников по химии, победитель международной Менделеевской олимпиады школьников по химии Никита Шлапаков из Челябинска, абсолютный победитель всероссийской олимпиады по литературе Анастасия Филимонова из Катав-Ивановска, многократный победитель и призер регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по праву Максим Обухов из Красноармейского района и др.
Самому юному получателю премии – Михаилу Шаронову – на днях исполнилось 14 лет. Тем не менее, сегодня в его копилке – победы в областных олимпиадах по физике, химии и биологии.
«Работа с одаренными детьми всегда поддерживалась областными властями, – отметил министр образования и науки Александр Кузнецов. – Ежегодно мы отмечаем премиями губернатора перспективных учащихся южноуральских школ. Этой традиции уже шесть лет: с 2006 года денежными наградами отмечены 300 ребят».
Размер премии для юных гениев в этом году составил 25 тысяч рублей.
(Назад)
Оригинал
Сообщения с аналогичным содержанием
23.10.2012. Mega-u.ru
Пятидесяти «золотым» школьникам вручены награды от областных властей
24.10.2012. "BezFormata.Ru - первый мультирегиональный агрегатор новостей"
Пятьдесят школьников получили премии губернатора
23.10.2012 Образование в Челябинске - Лента новостей.
Полсотни «золотых» школьников отмечены региональными властями
23.10.2012 Доступ (dostup1.ru)
50 самых умных школьников Челябинской области получили миллион с лишним рублей
СМИ: Региональные интернет-издания 23.10.2012
Озерский вестник (ozvest.ru)
Учитель, перед именем твоим
В 2012 году по результатам областного конкурсного отбора лучших учителей Челябинской области обладателями гранта губернатора стали четыре озерских педагога: учитель русского языка и литературы Анна Владиславовна Теличко (лицей №39), учитель географии Любовь Евгеньевна Кирсанова, (лицей №23), учитель русского языка и литературы Ирина Аркадьевна Беликова (школа №36), учитель начальных классов Алена Викторовна Батуева (школа №38).
В рамках реализации национального проекта «Образование» учитель английского языка школы 32 Элла Александровна Волкова получила грант Президента РФ.
Чтобы поближе познакомиться с грантополучателями, «ОВ» предложил им ответить на вопросы своей школьной анкеты. Итак:
За что вы получили грант?
Есть ли у вас любимые ученики?
Можно ли воспитывать обучая?
Забавный случай из практики.
Классные дамы
А.В.Теличко - потомственный педагог и учитель-словесник (ее мама Вера Михайловна Выговская - известный в городе учитель русского языка и литературы. - Прим. «ОВ»). В профессии Анна Владиславовна, выпускница Челябинского государственного педагогического университета, порядка 20 лет, последние девять из которых она преподает в физико-математическом лицее №39.
- Грант - это общая оценка работы педагога по многим направлениям, включая учебную деятельность, самообразование и в целом положительную динамику результатов, - говорит А.В.Теличко. - В нынешнем году большое внимание было уделено социальной работе учителя, а именно, взаимодействию с внешкольными организациями. Это, собственно, мы с ребятами и делаем, активно работая с городскими учреждениями культуры: библиотеками, театром, музеем. Кроме того, вот уже четвертый год мы сотрудничаем с Международной открытой школой при ЮНЕСКО (Екатеринбург), где наши лицеисты проходят стажировку. Оправдывает себя и наша любимая выездная многопредметная школа, в рамках которой каждый год, в дни осенних каникул, мы всем лицеем отправляемся в санаторную школу им.Ю.А.Гагарина. Здесь ребята отдыхают и учатся в школе «ФИЛИН», где объединены два направления: филология (русский язык, литература) и лингвистика (иностранные языки). В рамках этого проекта у лицея уже давно налажено крепкое деловое сотрудничество с преподавателями - профессорами, доцентами - ведущих вузов Свердловской и Челябинской областей.
Любимые ученики, конечно, есть. Но, естественно, я стараюсь их не выделять. Для меня любимые - это не всегда лучшие из лучших. Чаще всего это те ребята, которые к чему-то стремятся, у которых есть стержень и цель. Помню, несколько лет назад, когда я еще работала в школе 25, мы с моей ученицей совершили настоящий подвиг. Девочка приехала в Озерск из другого города, где она училась в национальной школе. При написании диктанта ребенок делал 37 ошибок. Мы старались, учились, трудились. В итоге количество ошибок снизили до 7.
Воспитывать обучая Да так и должно быть. Отдельно воспитывать лекциями, профилактическими беседами - малоэффективно. На своих уроках мы, литераторы, воспитываем, прежде всего, на примерах русской классической литературы. Лучше, чем она, воспитать душу ребенка никто не сможет. И второй момент - воспитание через культуру. Девиз нашего лицея - «Интеллигентность и интеллектуальность». Когда ученики видят, что в театр на премьеру «Чайки» вместе со старшеклассниками идет практически весь преподавательский состав лицея - это ли не пример того, что мы не просто декларируем детям непреложные истины (надо быть культурным, эрудированным, образованным и воспитанным), но и показываем, что сами придерживаемся их.
Ребята забавляют каждый день. Классика жанра - проверка сочинений и знакомство с авторскими цитатами учеников. Однако мне хотелось бы рассказать вот о каком случае. Хотя он, скорее, трогательный, чем забавный. Как-то мы в очередной раз отправились в нашу выездную школу. Вечером я зашла в спальню пожелать спокойной ночи своим старшеклассницам - учащимся 11 класса. Зайдя, увидела, что мои девчонки, которые уже губы и ресницы вовсю красят, на каблуках модничают, до сих пор спят с мягкими игрушками: кто с мишками, кто с зайками. Увиденное настолько растрогало, что мы с учителями даже снимок на память сделали.
Урок географии в лицее №23 у Любочки (так называют за глаза некоторые старшеклассники Любовь Евгеньевну Кирсанову) чаще всего начинается с импровизированной политинформации. Даже малышня в 5-6 классах активно включается в обсуждение 3-4 наиболее важных событий в стране и в мире. Еще одно ноу-хау любимой «географички», единодушно поддержанное лицеистами, - сбор афоризмов мудрых людей. В классе Л.Е.Кирсановой пришлось создать целую электронную книгу «жемчужин» мыслей великих. «География, - считает педагог с 34-летним стажем Любовь Евгеньевна, - это тот предмет, который можно познавать всю жизнь, это та наука, которая позволяет говорить обо всем. Поэтому, наверное, я и стала географом».
Хотя изначально в профессию Л.Е.Кирсанова пришла как учитель начальных классов - учила детвору в школе 35 (Метлино) читать и выводить палочки. «Учительствовать стала не случайно, - вспоминает Любовь Евгеньевна, - я очень любила своего первого педагога Антонину Васильевну Мельникову. Сколько себя помню, всегда была вожатой в школе, помогала своей учительнице в проверке тетрадей, в организации различных мероприятий». В лицее №23 Л.Е.Кирсанова работает с 2000 года: ведет уроки географии, в должности заместителя директора по воспитательной работе воспитывает лицеистов. «А с этого года я - классный руководитель моего любимого 5 «Б», - с улыбкой говорит классная дама.
- Принять участие в конкурсе на получение гранта мне придложила директор нашего лицея Елена Лукьянова, за что я ей очень благодарна. При определении победителей учитывалось все: и хорошие результаты на предметных олимпиадах (УрФО, Пермский чемпионат ), и организация внеклассной деятельности, и победа на смотре-конкурсе кабинетов географии, - рассказывает Любовь Евгеньевна. Однако определяющим, думаю, был все-таки мой проект, презентация которого состоялась в рамках городского педагогического форума предметных методических объединений: «Применение инновационных технологий на уроках географии. Составление синквейнов по учебному предмету и кластеру». Если в двух словах, то в ходе мастер-класса я знакомила географов из городских и областных школ со своим опытом применения экспериментальной методики, позволяющей изложить суть учебного материала (допустим, параграфа в учебнике) в виде пятистишия. Это актуальное направление в педагогике, особенно, когда дети не очень любят читать книги, что уж говорить об учебниках.
По-своему люблю всех учеников, но есть такие, которые оставляют глубокий след в сердце. Иногда их помнишь поименно. Они не всегда послушные, не всегда примерные учащиеся, но… Например, у меня была ученица, сложная девочка, хорошим поведением никогда не отличалась. Как-то по моему заданию она нарисовала таблицу. Прошли годы, сейчас ей лет 30, но ее работу я храню до сих пор. Бывает, след в сердце оставляет целый класс
Воспитывать мы можем, только обучая. На каждом уроке, в каждой ситуации стараешься создать такие условия, чтобы ребенок проявил себя - свою активность, инициативу, творческую «изюминку».
Я бы хотела рассказать не о забавном, а о самом светлом случае из моей практики. В свое время мне довелось поработать учителем начальных классов в школе Татыша. На татышской дороге, на остановке свадебных кортежей, тогда как раз спилили «дерево любви» - сосенку, обвитую березкой. Свято место пусто не бывает. Мы с моими третьеклашками пошли туда и посадили елку, которую назвали «дитя любви». Какое-то время мы еще обустраивали эту площадку. Высаживали цветы, проводили с ребятами мини-субботники, устанавливали баки для мусора (правда, находились те, кто увозил их оттуда). Потом кто-то продолжил облагораживать эту достопримечательность. Теперь моим «садовникам» уже за тридцать, у каждого семья, детки. Надеюсь, что сегодня, проезжая мимо этого места, они, как и я, с теплотой вспоминают о тех днях.
Элла Александровна Волкова, заместитель директора, преподаватель английского языка школы 32:
Когда я заканчивала школу 32, здоровье было, прямо скажем, неважное и в технический вуз меня бы не взяли. А поскольку учебное заведение с английским уклоном, к тому же это мой любимый предмет, выбор был не велик: или учитель, или библиотекарь. Почему-то образ библиотекаря рисовался мне тетенькой с толстыми очками, в тапочках, с пучком волос на голове, и сравнить его с нашими изящными англичанками было просто невозможно. Решение стать учителем укрепил и тот факт, что я всегда хорошо ладила с детьми, работала вожатой, председателем совета дружины, меня слушались, уважали - и мне это нравилось. Очень благодарна своим наставницам - Наталье Владимировне Калиновской, Людмиле Матвеевне Козловой, первой учительнице Александре Михайловне Мальцевой.
За что я получила грант Президента? За то, что мы титаническими усилиями смогли получить грант на лингвистическую лабораторию, которая дала хорошие условия для детей и учителей, мы сделали немало шагов вперед, стали победителями на многих олимпиадах. Благодаря созданию комфортных условий для обучения и победам на олимпиадах, наших талантливых учеников хорошо знают и в Америке.
Думаю, любимые ученики есть у каждого учителя. В душе кого-то любишь больше, потому что он тебя внимательно слушает, хорошо выполняет домашние задания, больше тебя понимает, ближе по интересам. Мы стараемся этого не показывать. Но ученики все равно все понимают и чувствуют, что с кем-то мы лучше занимаемся, на кого-то больше обращаем внимания. Как не любить и не помогать ученику, который своими знаниями, упорством достигает настоящих вершин еще в школе. Четыре моих ученика имеют грант Американских Советов по международной программе, они год обучались в Штатах. О таких возможностях мы в свое время могли только мечтать.
На уроке не только можно, но и нужно воспитывать. Мы, конечно из разных формаций и разных времен, но своим опытом, поведением, своим внешним видом, отношением к делу должны подавать позитивный пример. Учитель обязан иметь свою точку зрения на любое происходящее событие, выражать свое отношение. А чтобы точка зрения была современной, педагог никогда не должен останавливаться на достигнутом - ему необходимо много ездить, много учиться, много общаться, интересоваться тем, чем интересуются дети.
Я пошла учиться в первый класс в этой школе, и у меня была крайне неудачная ситуация. На очках было заклеено одно стекло, родители пытались выровнять мне зубы и во рту были еще и железки. В довершение ко всему очень непослушные волосы торчали вихрами. Сначала меня дразнили «стекольщик», «стеклодув», потому что фамилия была Стекольщикова. Через полгода мама вышла замуж и поменяла фамилию на Солуданову. Меня стали звать «сало», было ужасно обидно. Потом тряпку со стекла я содрала, сняла железки. Дети дразнить перестали, но, возможно, это меня и закалило, как всякое жизненное испытание.
Надо просто любить
И.А.Беликова преподает русский язык и литературу в школе 36. Родом она из южного города Симферополь. Ее отец - военный юрист, и в детстве вместе с семьей Ирина Аркадьевна исколесила весь Советский Союз. Осели родители в Снежинске, и свое образование будущий обладатель гранта губернатора получала в Челябинском государственном педагогическом институте. Начинала она свою трудовую деятельность в Снежинске, а в 1986 году переехала в Озерск и работала сначала в школе 34, а в 2007 году перешла в 36-ю.
Почему И.А.Беликова выбрала профессию учителя и именно тот предмет, который преподает? Она призналась, что страстно любила литературу с самого юного возраста.
- Я начала читать уже в пять лет, - рассказывает Ирина Аркадьевна, - и моей первой книгой была… «Анна Каренина»! Мои родители считали, что книги это самое главное в жизни. Кроме того, на меня повлияла мой школьный педагог по русскому языку и литературе. У нее и муж - преподаватель. Мы, ученики, часто бывали у них дома, и их склад жизни, их преданность профессии стали для меня решающими. Я до сих пор считаю их лучшими учителями!
Мне очень приятно, что область оценила мои заслуги. Но, на мой взгляд, грант губернатора по праву принадлежит и администрации школы, и преподавателям, входящим в методобъединение по русскому языку и литературе. Спасибо им за поддержку!
Что касается любимчиков, то у меня их нет. Я воспринимаю класс как единое целое, поэтому моя любовь распространяется на всех - я люблю класс! Мне всегда везло с учениками - они были ответственными, с чувством юмора, просто изумительными. Несмотря на то, что сегодня я работаю в коррекционной школе, планка, установленная самими ребятами, очень высока. Среди них есть победители и призеры конкурсов и олимпиад различного уровня - от городского до международного.
На мой взгляд, литература - единственный урок, который воспитывает душу ребенка. А чтобы это произошло, надо, чтобы ребенок принял учителя, и уже тогда пойдет процесс воспитания. Как сделать, чтобы тебя восприняли? Надо просто любить. Любить детей и свой предмет.
Для учителя школа - это даже не маленькая, как поется в песне, а большая жизнь. И в ней происходит много всего - грустного и забавного. И.А.Беликова вспоминает, как однажды, еще в советские времена, она с группой учеников отправилась в туристическую поездку в Будапешт. В те годы выезд за границу многим и не снился! Все дети были просто в шоке от чистоты и ухоженности города. И один мальчик откровенно признался: «Здесь так чисто, что даже не хочется ничего написать на стене…»
С детьми на равных
А.В.Батуева выводит за руку в жизнь самых маленьких озерчан, так как она - учитель начальных классов. В 1991 году она с отличием окончила Челябинский госуниверситет, а в 2004 году получила «красный» диплом Челябинского педагогического университета и специальность учителя начальных классов и логопеда.
- Сегодня, к сожалению, профессия учитель не так престижна, как это было в моей юности, - говорит Алена Викторовна. - Но несмотря ни на что, я не жалею, что выбрала именно эту стезю. С большой любовью и признательностью я вспоминаю свою первую учительницу (я жила и училась в Кыштыме). Она сумела заинтересовать школой. Мне до сих пор импонирует ее отношение к жизни, а главное - к детям. На протяжении многих лет мы поддерживали с ней связь, я даже на практике была у нее… Именно ее метод - партнерские отношения с детьми, а не авторитарные - мне близки. И сегодня мы с моими третьеклашками прежде всего партнеры. Мы вместе, в тесном сотрудничестве, идем, вместе открываем знания, развиваемся. И я у них учусь многому, например, на разные ситуации смотреть по-разному. Я не боюсь признавать свои ошибки перед учениками, они не боятся высказать свое мнение, и мы вместе ищем ответ на вопрос, чтобы прийти к единому мнению. Я работаю по программе «Развивающее обучение Эльконина-Давыдова», которая допускает это делать. Она же не позволяет детям перейти запретную грань, чтобы отношения между ними и учителем перешли в панибратские.
Грант губернатора - это оценка моей деятельности за последние три года: сюда включаются результаты работы как учителя-предметника, успеваемость учеников, внеурочные занятия, олимпиадное движение, повышение квалификации, владение новыми технологиями обучения (то есть компьютерными)… Кроме того, учитывались мои личные награды и заслуги.
Я стараюсь не делить детей на любимчиков и остальных. У меня один любимчик - моя дочь! А с учениками отношения строятся на взаимопонимании, уважении друг к другу. Не сравниваю одного с другим, а смотрю на развитие каждого, отслеживая его персональные успехи: с чем пришел и чего добился к окончанию четвертого класса. Ведь способности и подготовка, с которой поступают в первый класс, у всех разные. Система Эльконина-Давыдова - без отметок, во главе угла стоит не отметка, а умение анализировать. К сожалению, не все родители подготовлены к этому, многим нужна цифровая оценка - тройка, четверка, пятерка…
На уроках у учителя есть уникальная возможность воспитывать в детях усердие, трудолюбие, уважение к партнеру, умение работать в группе. Все это повышает культуру общения ребенка.
В День учителя во Дворце творчества детей и молодежи для всех педагогов и ветеранов управления образования прошел чудесный праздник с участием лучших творческих коллективов Дворца и чествованием успешных представителей этой благородной профессии.
Победители и призеры областных конкурсов профессионального мастерства:
С.О.Комиссарова, учитель начальных классов школы 33, победитель конкурса «Учитель года-2012»;
Л.В.Новикова, учитель-логопед детского сада № 53 «Сказка», призер конкурса «Педагог в дошкольном образовании-2012».
Обладатели отраслевых наград:
- почетного звания «Почетный работник общего образования РФ»:
И.П.Малявина, учитель биологии школы 38;
Е.В.Великанова, учитель русского языка и литературы школы 21;
Н.П.Рудометкина, воспитатель детского сада № 58 «Жемчужинка»;
Е.В.Синюкова, педагог-психолог детского сада «Страна чудес»;
Н.И.Федорович, воспитатель детского сада № 54 «Звездочка».
- Почетной грамоты Министерства образования и науки РФ:
С.В.Секачева, учитель начальных классов лицея № 23;
А.Б.Гагарина, учитель английского языка лицея №39;
О.А.Горлова, учитель истории и обществознания школы 33;
Е.Р.Жарич, учитель английского языка школы 32;
М.В.Мельникова, учитель русского языка и литературы школы 29;
Э.В.Сысолятина, учитель математики школы 37;
Д.Ю.Колосов, педагог-организатор ДТДиМ;
Н.И.Булаева, директор ЦДО «Дружба»;
Г.Г.Галимьянова, воспитатель детского сада № 51;
А.Ф.Иванова, воспитатель детского сада № 10 «Родничок»;
М.Н.Каримова, педагог-психолог детского сада № 50 «Теремок»;
Н.Д.Поздеева, воспитатель детского сада №1 «Аленушка»;
О.П.Сатаневская, заведующая детского сада № 26;
Р.Г.Усманова, сотрудница детского сада № 8 «Колосок».
Лауреаты премии губернатора:
О.И.Коротаева, учитель истории и обществознания школы 32;
Т.А.Проскурина, учитель информатики школы 29.
(Назад)
Т А Ганиева
Оригинал
23.10.2012
Озерский вестник (ozvest.ru)
Золотые гении Озерска: за блестящие успехи в учебе школьники Озерского городского округа получили денежные премии губернатора
Сегодня, 23 октября, в резиденции губернатора чествовали одаренных школьников Челябинской области. 50 ребят, показавших особые успехи в обучении, получили грамоты и денежные премии, размер которых в этом году составил 25 тысяч рублей.
Министр образования и науки Челябинской области Александр Кузнецов заметил, что такое поощрение со стороны региональных властей- традиционно. «Ежегодно, – сказал А.Кузнецов, - мы отмечаем премиями губернатора перспективных учащихся южноуральских школ. Этой традиции уже 6 лет: с 2006 года денежными наградами отмечены 300 ребят».
Среди лауреатов 2012-гоесть и юные гении из Озерска. Это ученица школы 32 Татьяна Карпукова(призер заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по обществознанию, призер региональных этапов олимпиады по обществознанию, английскому языку и мировой художественной культуре) и трое лицеистов ФМЛ №39: Полина Белобородова (призер регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку и математике, призер областной олимпиады по физике),Евгения Молокова (победитель регионального и призер заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по биологии, призер регионального заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку), Кириллл Компаниченко (призер областной олимпиады школьников по математике, физике, биологии).
(Назад)
Марина Юрьева
Оригинал
Сообщения с аналогичным содержанием
24.10.2012 Озерск.ru (ozersk.ru)
25 000 за отличную учебу
СМИ: Региональные ТВ и радио 23.10.2012
Восточный экспрес (Челябинск)
Пятьдесят одаренных школьников получили премии губернатора
Ведущая А. Плотникова: Пятьдесят одаренных школьников получили премии губернатора. Традиция поощрять юных гениев существует в области уже шестой год. Грамоты и денежное вознаграждение вручаются победителям и призерам областных, российских и международных олимпиад.
Заместитель губернатора Челябинской области П. Рыжий: В этом году по сравнению с прошлым чуть-чуть произошло снижение, мы немножко потеряли в показателях по сравнению с двумя территориями. Но область и сейчас в десятке лучших.
Дарья Ермакова: Просто действительно хочется стать человеком, который в своей области будет специалистом и сможет заниматься своей деятельностью, не ограничивая себя своими же рамками.
Ведущая А. Плотникова: Будущий врач и экспериментатор по жизни, Миша Шаронов в этом году выиграл областную олимпиаду по химии. Интерес к формулам и реактивам у школьника появился два года назад. Сегодня у ученика из Верхнего Уфалея в разработке собственный проект. Мальчик придумывает, как использовать атомный водород для восстановления металлов.
Миша Шаронов: В классе шестом, наверное, прочитал статью в каком-то журнале, что если бы не было химии население земли составляло бы меньше миллиарда человек, не было бы минеральных удобрений, лекарств и прочего.
Министр науки и образования Челябинской области А. Кузнецов: Это действительно наш золотой фонд, это те дети, которые через несколько лет составят элиту профессионального сообщества нашего региона».
(Назад)
|
