Образовательная программа начальной школы

1. 
   Целевой раздел.
   
   1. 
      Миссия образовательного учреждения………………………………………….3
      
   2. 
      Пояснительная записка……………………………………………………………4
      
   3. 
      Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы……………………………………………………………………...….7
      
   4. 
      Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования………………..9
      
2. 
   Содержательный раздел.
   
   1. 
      Программа формирования универсальных учебных действий……………….25
      
   2. 
      Программы отдельных учебных предметов……………………………………44
      
   3. 
      Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования………………………………………79
      
   4. 
      Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни……………………………………………………………………………..87
      
   5. 
      Программа коррекционной работы…………………………………………….88
      
3. 
   Организационный раздел.
   
   1. 
      Базисный учебный план ……………………………………………………….105
      
   2. 
      Внеурочная деятельность……………
      
   3. 
      Система условий реализации ООП в соответствии с требованиями Стандарта…
      
4. 
   Приложения…………………………………………………………
   

1.1. Миссия образовательного учреждения, приоритетные направления развития, цели деятельности.

• 
  качественное усвоение базового содержания образования всеми учащимися начальной школы.
  
• 
  формирование индивидуальных траекторий развития школьников в едином образовательном пространстве;
  
• 
  сохранение здоровья обучающихся;
  
• 
  социальная адаптация личности;
  
• 
  формирование единого информационного пространства.
  

• 
  демократизация (сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей);
  
• 
  гуманизация (личностно-ориентированная педагогика, направленная на удовлетворение образовательных потребностей учащихся, их родителей, на выявление и развитие способностей каждого ученика, и одновременно обеспечивающая базовый стандарт образования);
  
• 
  дифференциация (учет учебных, интеллектуальных и психологических особенностей учеников, их профессиональных склонностей);
  
• 
  индивидуализация (создание индивидуальной образовательной программы для каждого школьника в перспективе);
  
• 
  оптимизация процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования