Рабочая программа дисциплины методика научно-исследоват ельской работы направление подготовки 034700 «Документоведение и архивоведение»
Скачать 342.98 Kb.
|
Тема 2 . Методологический аппарат научного исследованияНаучное исследование как многоэтапный процесс. Выбор темы научного исследования, формирование его методологического аппарата: обоснование актуальности темы научной работы; формулировка проблемы исследования; определение объекта и предмета исследования, его целей и задач; построение гипотез для объяснения изучаемых явлений. Актуальность темы научного исследования как отражение степени важности изучения конкретного вопроса или проблемы. Формулировка проблемы (проблем) исследования, определение стратегии научного исследования. Гносеологическая и предметная сторона проблемы. Последовательность действий, необходимых для постановки, оценки и обоснования проблемы. Объект исследования как процесс, явление или область деятельности, порождающие проблемную ситуацию. Предмет исследования как наиболее значимые с теоретической и практической точек зрения свойства, особенности, стороны объекта, которые подлежат непосредственному изучению. Соотношение предмета и объекта исследования как целого и его части. Цель исследования как конечный результат, который должен быть получен в итоге научного исследования. Требования, предъявляемые к формулировке цели. Задачи как способы достижения поставленных целей. Основные, частные, дополнительные задачи. Программные задачи. Гипотеза как научно обоснованное предположение о структуре изучаемых объектов, о характере их элементов и связей между ними, механизм их функционирования и развития. Требования, предъявляемые к гипотезам. Дифференциация гипотез: а) по степени общности предположений (гипотезы-основания, гипотезы- описания); б) в зависимости от задач исследования (основные, неосновные); в) по степени разработанности (первичные, вторичные); г) по содержанию предположений о предметной области проблемы (описательные, объяснительные). Последовательность действий при формулировке гипотез. Тема 3. Методы научного исследования Учение о методах – основа методологии научного исследования. Метод, способ, прием, их определения. История становления и развития методов научных исследований. Античная философия как первая историческая форма познания. Рационалистический и эмпирический подходы к решению проблемы методов научного познания. Дифференциация методов исследования по различным основаниям. Раздел 2. Методы анализа и обработки документов Тема4. Методы анализа документовКлассификация методов исследования документов. Методы, рассматривающие документ в единстве содержания, формы и функционирования. Методы, направленные на формальное изучение документов. Методы, направленные на изучение восприятия документов пользователями. Методы, направленные на изучение количественной совокупности документов. Типологический метод изучения документов. Общая характеристика и возможности использования. Метод информационного анализа документов. Общая характеристика и возможности использования. Метод терминологического анализа документов. Общая характеристика и возможности использования. Контент-анализ. Виды контент-анализа. Общая характеристика и возможности использования. Библиографический метод изучения документов. Общая характеристика и возможности использования. Наукометрический метод изучения документов. Общая характеристика и возможности использования. Возможности и общая характеристика конкретно-социологических методов изучения документов. Системный метод исследования. Строение и структура системы. Классификация систем. Самоорганизация и организация систем. Самоорганизация и эволюция систем. Использование системного метода в документоведческих исследованиях. Моделирование как общенаучный метод исследования. Понятие моделирования. Признаки подобия в моделировании. Типы моделей. Реальная модель. Идеальная модель. Прогностическая модель. Виды моделирования. Макетная модель. Графическая модель. Структурная модель. Математическая модель. Описательная модель. Документографическая модель. Возможности использования различных типов и видов моделей в документоведческих исследованиях. Тема 5. Методы исследования информационных потоков и массивов Информационная модель развития науки как методологическая основа для изучения информационных потоков и массивов. Экспоненциальный характер роста информационных потоков. Статистический метод, его значение в изучении информационных потоков и определение перспектив их дальнейшего развития. Временная динамика числа журналов; временная динамика соавторства; распределение числа соавторов по научным дисциплинам; распределение научных публикаций по отдельным отраслям знания. Распределение числа научных публикаций по журналам (закон Бредфорда). Анализ информационных потоков и массивов с помощью указателей цитированной литературы. Кластерный метод, его роль в выявлении и изучении наиболее часто цитируемых публикаций. Тема 6. Методы обработки документов Анализ эмпирических данных и обобщение результатов научного исследования. Зависимость выбора методов обработки фактического материала от программы исследования. Эмпирическая типологизация как простейшая процедура упорядочения данных. Теоретическая типологизация и ее значение для анализа эмпирического материала. Поиск взаимосвязей между переменными в процессе анализа. Последовательность действий исследователя в ходе анализа. Научное описание как фиксация результатов научного исследования, выраженных в понятиях конкретной научной дисциплины. Методы описания: формализация и группировка данных (простая, дискретная, комбинированная). Таблицы как способ представления цифровой информации, полученной в ходе исследования. Графическое изображение упорядоченных цифровых данных: полигон распределения, диаграммы, гистограммы, графики. Объяснение, его определение и назначение. Закон (как основа научного объяснения). Двухсоставность объяснения: научая теория) совокупность положений, отображающих объясняемый объект и совокупность объясняемых положений. Типы объяснений: генетическое, причинное, следственное, структурное, функциональное.и др. Классификация объяснений через собственный закон и модельное объяснение. Методы анализа сложных зависимостей: корреляционный анализ, анализ динамики, факторный анализ. Раздел 3 Организация документоведческого исследования Тема 7. Программа и организация научного исследования Программа документоведческого исследования : понятие, структура, этапы разработки. Общие требования к программе исследования. Теоретико-методологический блок программы прикладного исследования. Постановка проблемы, цели и задач исследования. Предварительный системный анализ объекта исследования. Интерпретация и операционализация понятий : сущность и виды. Понятийная, структурная и факторная операционализация. Разработка и проверка гипотез. Гипотеза документоведческого исследования: понятие, виды, общие требования. Организационно-технологический блок программы : структура и функции. Принципиальный стратегический план исследования. Методический план исследования. Рабочий план исследования и подготовка исполнителей. Этапы проведения исследования. Тема 8. Оформление результатов научного исследования Композиция текста научного исследования как внутренняя логическая связь, раскрывающая замысел научной работы. Композиционная структура текста научного исследования: титульный лист, оглавление, введение и др. ГОСТ 7.32 – 2001 «Отчет о научно-исследовательской работе» о композиции научной работы. Титульный лист как источник первоначальных сведений о документе, правила его оформления. Оглавление как отражение структуры научной работы, правила его оформления. Введение как источник сведений о методологии и методике научного исследования. Основная часть научного исследования (разделы, параграфы, главы), где рассматривается методика и технология исследования, обобщаются полученные результаты. Заключение как синтез накопленной в основной части информации, последовательное, логически завершенное изложение полученных выводов, перспектив дальнейшего развития изучаемой проблемы. Список использованных источников как систематизированный перечень документов, характеризующий информационную базу научного исследования. Приложения как структурная часть научной работы, включающая дополнительный или вспомогательный материал, позволяющий глубже и точнее основной текст. Оформление научной работы. Оформление отдельных видов текстового материала. Правила записи количественных числительных. Оформление порядковых числительных. Оформление сокращений: буквенных аббревиатур, сложносокращенных слов, условных графических сокращений, условные графические сокращения по частям слов и начальным буквам. Общепринятые условные сокращения. Оформление цитат. Оформление ссылок в тексте. Таблицы, их значение для научной работы. Оформление таблиц, их соответствие требованиям ГОСТ 7.32 – 2001 «Отчет о научно-исследовательской работе». Правила представления математических формул. Оформление рисунков, графиков, диаграмм. Оформление списка использованных источников в соответствии с государственными стандартами 7.1-2003, 7.12-2012, 7.80-2000.
Образовательные технологии при реализации различных видов учебной работы по дисциплине «Методика НИР» в рамках компетентностного подхода предусматривают использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения семинарских и практических занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Формы интерактивного обучения студентов используются при проведении практических занятий (работа в малых группах) и при проверке результатов СРС (разбор конкретных ситуаций и ошибок в заданиях практических и контрольных работ). Эффективное освоение студентами учебного материала дисциплины производится посредством подготовки сообщений на семинарских занятиях, выполнения практических работ, текущего контроля и проведения промежуточной аттестации (проверка и оценка практических работ, конспектов к семинару, выполнение контрольных работ по разделам, подготовка к зачету). При реализации программы дисциплины «Методика НИР» используются различные образовательные технологии: овладение материалами лекций, учебной, научной и другой дополнительной литературы, указанными в программе, творческую и самостоятельную работу студентов в процессе проведения семинарских и практических занятий с использованием наглядных схем и документов, а также консультации по организации СРС и систематическое выполнение заданий для самостоятельной работы. В ходе лекций рассматриваются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и недостаточно разработанные положения изучаемого материала, которые должные быть приняты во внимание студентами. Основной целью семинарских занятий является контроль степени усвоения пройденного материала и хода выполнения студентами заданий для самостоятельной работы, обсуждение наиболее сложных и дискуссионных вопросов в рамках заявленной темы. Семинарские занятия предполагают всестороннее обсуждение темы при максимальном участии студентов учебной группы. Некоторые вопросы дисциплины, требующие авторского подхода к их рассмотрению, заслушиваются на семинарских занятиях в форме подготовленных студентами сообщений (10-15 минут) с последующей их оценкой всеми студентами группы. Студентам при подготовке к семинару следует формулировать свою точку зрения по каждому вопросу, который выносится на обсуждение. Основой для подготовки студентов к семинарским занятиям являются лекции и литература, рекомендуемая преподавателем. При изучении источников, указанных в плане семинарского занятия, студентам необходимо законспектировать основные положения публикации, предлагаемые определения, зафиксировать существенные факты, сущность приводимых примеров. Основной целью практических занятий является приобретение и закрепление навыков работы с профессиональными документами различных видов в целях выявления, анализа и усвоения профессионально и учебно-значимой информации. При изучении учебного материала дисциплины предусмотрено проведение индивидуальной работы (консультаций) со студентами. Дисциплина «Методика научно-исследовательской работы» изучается в 3 семестре на втором курсе очной и заочной формы обучения, ее изучение заканчивается сдачей зачета. Обязательным условием допуска студента к зачету является качественное выполнение всех практических работ (особое значение имеет при этом содержательно-методический уровень разработки программы документоведческого исследования на примере темы курсовой работы) и участие в семинарских занятиях, выполнение контрольных работ по разделам на положительную оценку.
Контрольные вопросы и задания:
При изучении курса предусмотрены: текущий контроль (проверка и оценка практических работ, конспектов к семинарам, контрольные работы по разделам курса) и промежуточная аттестация в форме зачета, которая предназначена для проверки всех знаний и умений студента, полученных при изучении курса. Вопросы к зачету 1. Наука как сфера общественного познания, ее определение , функции, отличительные особенности. Классификация наук, ее назначение 2. Понятийно-категориальный аппарат научно-исследовательской деятельности. Определения терминов «теория», «закон», «концепция», «идея», «факт», «гипотеза», «понятие», «суждение», «умозаключение», «аксиома», «парадокс» 3. Общая и частная методология науки 4. Структура научного знания, взаимосвязь между различными его уровнями. Научное и обыденное знание, их влияние друг на друга 5. Методологические принципы научных исследований 6. Научные исследования как многоаспектный многоэтапный процесс, их функции и классификация. Документоведческие исследования как частный случай научных исследований 7. Метод, методика, их определение. Классификация методов по различным основаниям 8. Программа научного исследования: методологический блок 9. Программа научного исследования: организационно-методический блок 10. Стратегические исследовательские планы, специфические исследовательские процедуры, их назначение и использование 11. Методы, рассматривающие документ в единстве содержания, формы и функционирования 12. Типологический метод изучения документов, общая характеристика и возможности использования 13. Метод информационного анализа документов, общая характеристика и возможности использования 14. Метод терминологического анализа документов, общая характеристика и возможности использования 15. Контент-анализ, общая характеристика и возможности использования 16. Библиографический метод изучения документов, общая характеристика и возможности использования 17. Наукометрический метод изучения документов, общая характеристика и возможности использования 18. Методы конкретно-социологических исследований в исследовании документов. 19. Выборочный метод, его назначение. Способы формирования выборочной совокупности, методика расчета ее объема 20. Системный метод и его использование 21. Методы исследования информационных потоков и массивов 22. Научное описание как фиксация результатов научного исследования, выраженных в понятиях конкретной научной дисциплины. Методы описания 23. Объяснение, его определение и назначение. Типы объяснений, используемых в научно-исследовательской работе 24. Методы анализа сложных зависимостей: корреляционный анализ, анализ динамики, факторный анализ 25. Композиция текста научного исследования как внутренняя логическая связь, раскрывающая замысел научной работы его структура 26. Структурирование текста научной работы как отражение логики исследования 27. Правила оформления таблиц, графиков, диаграмм, рисунков, используемых в научной работе 28. Правила оформления цитат, ссылок, сокращений, перечислений, числительных 29. Правила оформления списка использованных источников, приложений
Самостоятельная работа студентов предусмотрена учебным планом в объеме 72 часа и является неотъемлемой частью учебного процесса. Для повышения уровня самостоятельности в освоении теоретического и практического материала студентам предлагается выполнить следующие виды заданий во внеаудиторное время: - конспектирование научных публикаций; - изучение учебной литературы по курсу; - интенсивное использование материалов, размещённых в Интернете; - составление рефератов для устных выступлений на семинарах; - подготовка к контрольным работам и к итоговому контролю. Работа студента оценивается по следующим показателям: посещаемость занятий; результаты практических и контрольных работ; выступления на семинарах; качество ответа на зачёте. |
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины документоведение направление подготовки... Дисциплина «Документоведение» входит в состав базовой части профессионального цикла б 3 фгос подготовки бакалавров | | Рабочая программа дисциплины архивоведение направление подготовки... Архивного фонда Российской Федерации и других архивных документов. Изучение дисциплины предполагает рассмотрение основных направлений... |
| Методическое обеспечение дисциплины архивоведение направление подготовки... Формы интерактивного обучения студентов используются при проведении практических занятий (работа в малых группах, работа с ресурсами... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 3 курса... О. В., Косивцова А. В. документная лингвистика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 3 курса направления... |
 | Рабочая программа дисциплины административное право Направление подготовки... Знать основные понятия и термины, используемые в административном праве, уметь объяснить их содержание и применить на практике. Знать... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления» |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документационное обеспечение управления и архивное дело в органах государственной власти и местного самоуправления | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая... |
| Рабочая программа для студентов направления 034700. 62 «Документоведение и архивоведение» | | Рабочая программа дисциплины организация государственных учреждений... России и системы органов государственной власти в целом, навыками использования накопленного организационного опыта и знания организационно-технологических... |
| Рабочая программа дисциплины организация государственных учреждений... России и системы органов государственной власти в целом, навыками использования накопленного организационного опыта и знания организационно-технологических... | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 034700. 62 «Документоведение и архивоведение» |
| Учебно-методический комплекс подготовки бакалавра по направлению... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» | | Рабочая программа для студентов направления 034700. 62 «Документоведение и архивоведение» ... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа по направлению подготовки 034700... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп |
