1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
|
- положительное отно шение к предмету «Ли тературное чтение»;
- эмоциональное вос приятие поступков ге роев литературных про изведений;
- первоначальные пред ставления о нравствен ных понятиях, отражен ных в литературных текстах (доброта и сост радание, взаимопомощь и забота о слабом, сме лость, честность);
- первоначальный уро вень эстетического вос приятия художествен ного произведения.
|
- положительное отношение к освоению содержания предме та ;
- основы для эмоционального переживания художественно го текста;- начальные представления о нравст. понятиях, отра женных в литературных текс тах (родной дом, родители, ма лая Родина, ответственность за родных, свое дело; забота о дру гих, смелость как преодоление страха, верность в дружбе);- эстетические чувства при восприятии красоты родной природы, отраженной в художественных произведениях;- понимание своих чувств на основе восприятия чувств геро ев литературных произведений.
|
- мотивация к освоению содержания предмета «Литературное чтение», ин терес к содержанию художественных произведений;- эмоциональное отношение к пос тупкам и характерам героев литера турных произведений различных жанров и форм;- начальные представления о нравст венных понятиях: патриотизм, героизм и защита Родины, отвага и смелость, ответственность человека за свою судьбу, великодушие и совестливость;- представления о защите Родины как долге гражданина;- интерес к собственному миру чувств на основе сопоставления «Я» с героями литературных произведений;- умения выражать свои эмоции и чувства в выразительном чтении, творческой деятельности.
|
- устойчивое положительное отношение к лите ратурному
чтению, интерес к содержанию лите ратурных произведений и различным видам ху дожественной деятельности (декламация, созда ние своих небольших сочинений, инсценировка);- эмоционально-ценностное отношение к содер жанию литературных произведений; осознание нравственного содержания отношений между людьми, смысла собственных поступков и по ступков других людей;
- этические чувства совести, справедливости как регуляторы морального поведения;- осознание себя гражданином России через эмоциональное принятие и осмысление нрав ственных ценностей, содержащихся в художест венных произведениях; чувства сопричастности и гордости за свою Родину, свой народ;
- основа для развития чувства прекрасного на основе знакомства с доступными литературны ми произведениями разных стилей, жанров, форм.
|
Обучающийся получит возможность для формирования:
|
- интереса к учебному материалу;
- мотивации к успеш ности учебной деятель ности;
- основы для эмоциональ ного переживания худо жественного текста;
- любви к природе род ного края, интереса к произведениям народно го творчества;
- умения откликаться на добрые чувства при восприятии образов ге роев сказок, рассказов и других литературных произведений;
- умения выражать свои эмоции и чувства в выразительном чте нии.
|
- интереса к чтению как осо бому способу изображения действительности; мотивации к самовыраже нию в выразительном чтении, творческой и игровой деятель ности;
- основы для эмоционального переживания и осознания ос новной мысли художественно го текста;
- эмоционального отношения к поступкам героев литера турных произведений доступ ных жанров и форм;
- любви к родному дому, малой Родине; - представлений об оценке ли тературного героя произведе ния по его поступкам;
- первоначального уровня реф лексии и адекватной само оценки;
- стремления к успешности учебной деятельности.
|
- интереса к чтению как особому спо собу изображения действительности, передачи чувств и мыслей героев;
- ответственности за родных и близ ких, за свое дело, понятия о деятель ной любви, сердечности и совестли вости, смелости, коллективизме;
- чувства сопричастности своему народу, принятия его культурных традиций, представления о сметли вости, талантливости и щедрости русского человека; оптимизме и нрав ственном здоровье народа;
- адекватного понимания причин успешности в учебной деятельности;
- первоначальной нравственной оценки поступков героев доступных по жанру произведений;
- основ для самовыражения в твор ческой деятельности.
|
- устойчивого интереса к литературе и другим видам искусства, потребности в чтении как средстве познания мира и самопознания;
- первоначальной ориентации учащегося в сис теме личностных смыслов;
- внутренней позиции школьника через освоение позиции читателя (слушателя) различных по жанру произведений;
- осознания значимости литературы в жизни современного человека и понимания роли лите ратуры в собственной жизни;
- нравственно-эстетических переживаний ли тературного
произведения;
- умения объяснять и оценивать поступки ге роя произведения, мотивировать свою личност ную оценку.
|
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
|
- принимать учебную задачу и следовать ин струкции учителя за счет целенаправленно го развития произволь ности психических про цессов;
- принимать позиции слушателя и читателя доступных по жанру литературных произве дений;
- выполнять учебные действия на основе ал горитма действий.
|
- принимать алгоритм выпол нения учебной задачи;- менять позиции слушателя и читателя в зависимости от учебной задачи;- участвовать в обсуждении плана выполнения заданий;
- работать со словарем и с ма териалом предварительного чтения;- выполнять учебные дей ствия в устной, письменной речи и оценивать их;
- ориентироваться в принятой системе значков.
|
- принимать учебную задачу, отби рать способы ее достижения, коррек тировать установленные правила ра боты с художественным текстом в за висимости от учебной задачи;- принимать установленные правила работы с текстом, работать со слова рями учебника;- произвольно строить внешнюю речь с учетом учебной задачи;
- осуществлять самоконтроль и са мопроверку усвоения учебного мате риала каждого раздела программы;- соотносить внешнюю оценку и са мооценку.
|
- принимать и сохранять учебную задачу, отби рать способы ее достижения;- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, условиями ее реализа ции (особенностями художественного текста и т.д.);
- произвольно строить внешнюю речь с учетом учебной задачи, выражать свое отношение к про читанному;
- выполнять учебные действия в умственной, речевой и письменной форме;- осуществлять пошаговый и итоговый конт роль результатов деятельности;
- оценивать правильность выполнения своей ра боты и результаты коллективной деятельности.
|
Обучающийся получит возможность научиться:
|
- понимать цель и смысл выполняемых заданий;
- понимать важность планирования своей де ятельности;
- принимать и пони мать алгоритм выпол нения заданий;
- работать со слова рем и материалом пред варительного чтения;
- понимать принятую в учебнике систему значков;
- осуществлять перво начальный контроль своих действий.
|
- осуществлять самоконтроль и самопроверку усвоения учебного материала каждого раздела программы;- соотносить внешнюю оцен ку и самооценку;
самостоятельно работать с учебником во внеурочное время; корректировать выполнение заданий на основе понимания его смысла;- выполнять самостоятельную работу по Хрестоматии и в тетради по литературному чтению;
- выбирать книги для внеклассного чтения.
|
- осуществлять планирование своей и коллективной деятельности па ос нове осознаваемых целей;- корректировать свои действия с учетом поставленных задач;- работать с учебником, Хрестома тией и дополнительной литературой во внеурочное время;- проявлять инициативу при ответе на вопросы и при выполнении заданий;- выполнять самостоятельную ра боту в тетради по литературному чтению;- принимать решения относительно ответов на вопросы, помеченные знач ком «трудный вопрос или задание»;- адекватно оценивать действия окружающих и свои действия.
|
- осуществлять планирование коллективной де ятельности на основе осознаваемых целей;
- осознавать этапы организации учебной рабо ты;
- самостоятельно планировать решение учеб ной задачи, ее реализацию и способы выполне ния;
- строить устное и письменное высказывание с учетом учебной задачи;
- осуществлять пошаговый и итоговый само контроль результатов деятельности;
- намечать новые цели собственной и групповой работы;
- осуществлять самооценку своих действий на основе рефлексии.
|
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
|
- читать тексты и пони мать их фактическое со держание;
- ориентироваться в ре чевом потоке, находить начало и конец выска зывания;
- выделять события, ви деть их последователь ность в произведении;
- пользоваться слова рем учебника.
|
- читать тексты, понимать их содержание, выделять и сравнивать основные части текста;
- пользоваться словарями учебника, материалом Хресто матии;
- воспринимать смысл слов и словообразования в процес се предварительного чтения;
- понимать вопросы к тексту;
- ориентироваться в содержа нии учебника, осуществлять поиск произведений;
- анализировать доступные по содержанию художественные тексты;
- сравнивать художественный и научно-популярный тексты.
|
- пересказывать текст по плану;
- выделять смысловые части текста и составлять план литературного про изведения;
- определять тему и главную мысль (идею) литературного произведения;
- самостоятельно находить в тексте ответ на заданный вопрос;
- понимать информацию, заложен ную в выразительных средствах про изведения, формулировать выводы;
- проводить аналогии между изучае мым материалом и собственным опы том.
|
- осуществлять поиск необходимой информа ции с использованием учебной, справочной ли тературы, в контролируемом пространстве Ин тернета;
- обобщать сведения, проводить сравнения на различном текстовом материале, делать выводы;
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- понимать смысл художественных и научно-по пулярных текстов;
- устанавливать аналогии между литературны ми произведениями разных авторов, между вы разительными средствами разных видов ис кусств;
- соотносить учебную информацию с собствен ным опытом.
|
Обучающийся получит возможность научиться:
|
- выделять в тексте основные части;
- выполнять логичес кие действия (анализ, сравнение);
- воспринимать смысл слов и словообразова ния в процессе предва рительного чтения;
- различать малые фольклорные жанры: пословицы, загадки, ско роговорки, считалки;
- сравнивать разные тексты (художествен ный и научно-популяр ный);
- работать с сопо ставительными таб лицами;
- работать с текста ми в хрестоматии.
|
- проводить аналогии меж ду изучаемым материалом и собственным опытом;
- видеть особенности народ ного и авторского текста, в том числе с учетом пред ставления о подробности в ху дожественном изображении;- осознавать роль названия произведения;- понимать информацию, за ложенную в выразительных средствах произведения;
- сочинять небольшие тексты на заданную тему.
|
- пересказывать близко к тексту не большие по объему и разные по жанру тексты, формулировать выводы;
- участвовать в обсуждении содер жания и основной мысли текста;
- ориентироваться в словарях и справочниках, в контролируемом пространстве Интернета;
- проявлять инициативу в поиске до полнительной информации;
- создавать художественные текс ты разных жанров в устной и пись менной форме;
- понимать структуру построения рассуждения.
|
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
- отбирать, систематизировать и фиксиро вать информацию;
- проявлять самостоятельность и инициатив ность в решении учебных (творческих) задач, в т.ч. при подготовке сообщений.
|
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
|
- воспринимать мнение о прочитанном произ ведении сверстников, родителей;
- использовать доступ ные речевые средства для передачи своего впечатления;
- принимать участие в обсуждении прочитан ного.
|
- участвовать в выразитель ном чтении по ролям, в инсце нировках;
- реализовывать потребность в общении со сверстниками;
- проявлять интерес к обще нию и групповой работе;
- воспринимать мнение собе седников;
- следить за действиями дру гих участников в процессе коллективной творческой дея тельности;
- действовать в соответствии с коммуникативной ситуацией.
|
- принимать участие в групповом об суждении заданий, в том числе твор ческих;
- участвовать в коллективных инсце нировках, спектаклях;
- проявлять интерес к общению и групповой работе;
- проявлять инициативу, самостоя тельность в групповой работе;
- использовать различные речевые средства для передачи своего впечат ления;
- выражать свои мысли в устной и письменной речи.
|
- использовать различные речевые средства для передачи своих чувств и впечатлений;
- учитывать настроение других людей, их эмо ции от восприятия произведений искусства;
- принимать участие в коллективных делах и инсценировках;
- контролировать свои действия и действия партнеров в коллективной работе;
- выражать свои мысли в устной и письменной речи, строить монологи и участвовать в диалоге.
|
