Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном обновлении банка средств. Количество вариантов заданий зависит от числа обучающихся.
а) оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Контрольная работа
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ
Вариант 1
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
а) Обобщите следующие понятия: рыжий кот, вкусная еда.
б) Ограничьте следующие понятия: человек, рыба.
2. Задание на отношение объёмов различных понятий.
а) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
Чемодан, изделие из кожи, куртка, одежда.
б) Подберите понятия А, В, С,
отношения между объёмами которых
соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия « студент », если студента Л.Д. Петрова отчислят из БИ СГУ за неуспеваемость. Обоснуйте ответ.
Тема «Суждение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Некоторые кошки ловят мышей.
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Все люди пьют воду.
Вариант 2
Тема «Понятие»
1. Задание на ограничение и обобщение понятий.
А) Обобщите следующие понятия: кофта, весы.
Б) Ограничьте следующие понятия: птица, море.
2. Задание на отношение объёмов различных понятий.
А) Представьте в виде круговой схемы отношение между объёмами данных понятий:
Книга, печатное издание, газета, интересная книга.
Б) Подберите понятия А, В, С и D,
отношения между объёмами
которых соответствуют данной схеме:
3. Изменится ли содержание понятия, если произойдут ниженазванные обстоятельства. Обоснуйте ответ:
Изменится ли содержание понятия «преподаватель по дисципл. логика», если в следующем семестре у Вас не будет такой дисциплины.
Тема «Суждение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку. Запишите логическую формулу суждения. Определите тип суждения.
Ни один человек не живёт вечно .
Тема «Умозаключение».
Представьте суждение как стандартное категорическое, определите субъект, предикат и связку и осуществите по возможности:
а) превращение, предварительно записав логическую формулу превращения;
б) обращение, предварительно записав логическую формулу превращения.
Ни одна религия не является наукой.
б) оценочные средства для промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проходит в форме теста, тесты разрабатываются по каждому разделу дисциплины.
Демо-версия вопросов теста
1. Понятие «абсолютно черное тело» получено с помощью логической операции:
А) Анализа.
Б) Синтеза.
В) Изолирующей абстракции.
Г) Идеализация V
2. Сборник логических трактатов Аристотеля называется:
А) «О природе вещей»
Б) «Метафизика»
В) «Органон» V
Г) «Канон»
3. Отношение знака к обозначающему объекту исследует:
А) Синтактика
Б) Семантика V
В) Прагматика
Г) Грамматика
4. Из перечисленных выражений квантор существования задается только выражением:
А) Любой.
Б) Всякий. V
В) Не существует.
Г) Имеет место.
5. «Космонавт» это:
А) Единичное имя. V
Б) Общее имя.
В) Универсальное имя.
Г) Мнимое имя.
6. Какое из указанных выражений является суждением?
А) «Идет ли дождь?» V
Б) «Пойдёмте в кино».
В) «В одну и ту же реку нельзя войти дважды»
Г) «Сегодня погожий день».
7. Условному союзу «если…, то…» соответствует логический знак:
А) &
Б) -> V
В) <->
Г) V
8. Формула ((Р->Q) & Р) -> Q выражает:
А) Правильную форму modusponens
Б) Неправильную форму modusponens V
В) Правильную форму modustollens
Г) Неправильную форму modustollens
9. Какое из следующих понятий является непустым?
А) «Леший»
Б) «Домовой»
В) «Египетский фараон» V
Г) «Пегас»
10. Объемы какой пары понятий соотносятся так, как на следующей схеме:
А) Жираф - травоядное
Б) Репей- лопух
В) Юрист - прокурор
Г) Футболист - нападающий V
11. Какой из законов логики нарушен в следующем примере: «Что это вы все время смеетесь? - А что же мне плакать, что?»
А) Закон тождества.
Б) Закон недопущения противоречия. V
В) Закон достаточного основания.
Г) Закон исключенного третьего.
12. Какой из законов логики нарушен в следующем требовании: «За сборную должны выступать только игроки уже имеющие опыт игры за сборную»?
А) Закон тождества.
Б) Закон недопущения противоречия
В) Закон достаточного основания.
Г) Закон исключенного третьего. V
13. Какое из указанных определений является перациональным?
А) «Квадрат - это прямоугольный ромб»
Б) «Ромб - это равносторонний четырехугольник»
В) «Круг есть фигура, получающаяся в результате вращения отрезка прямой вокруг одного из его концов в плоскости».
Г) «Кислота - это жидкость, при погружении в которую лакмусовой бумажкой последняя окрашивается в красный цвет.
14. Какая ошибка допущена в следующем определении: «Человек это двуногое живое без перьев»?
А) «Слишком широкое определение»
Б) «Слишком узкое понятие» V
В) «Перекрещивающееся определение»
Г) «Определить «как попало»».
15. Какая логическая операция выполнена в следующем примере: «Ни один крокодил не живет в Амуре. Следовательно, все живущие в Амуре - не крокодилы»?
А) Обращение.
Б) Превращение.
В) Противопоставление предикату. V
Г) Противопоставление субъекту.
16. Какое из следующих суждений является выделяющим:
А) Некоторые студены - отличники.
Б) Некоторые юристы - адвокаты.
В) Некоторые футболисты - нападающие.
Г) Некоторые чиновники - честные. V
17. Какая ошибка допущена в следующем простом категорическом силлогизме: «Некоторые китайцы живут в Хабаровске. Некоторые хабаровчане учатся в ХГТУ. Следовательно, среди студентов ХГТУ есть китайцы»?
А) «Учетверение термина». V
Б) «Не распределен средний термин»
В) «Незаконное расширение термина».
Г) «Допущение ложной посылки».
18. К какому типу умозаключением относится следующее выражение: «Если ты будешь говорить правду, тебя возненавидят люди. Если ты будешь лгать, тебя возненавидят боги. Но ты можешь или лгать, или говорить правду. Следовательно, или тебя возненавидят люди, или тебя возненавидят боги»?
А) Условно-категорическй силлогизм.
Б) Условно-разделительный силлогизм. V
В) Разделительно-категорический силлогизм.
Г) Чисто условный силлогизм.
19. Какую фигуру имеет следующий простой категорический силлогизм: «Ни один лжец не заслуживает доверия. Всякий добропорядочный человек заслуживает доверия. Следовательно, не один добропорядочный человек не лжец»?
А) Первую.
Б) Вторую.
В) Третью.
Г) Четвертую.
20. Какая ошибка допущена в следующей аргументации: «Немецкий физик В. Нерст, автор третьего начала термодинамики, следующим образом «доказывал», что ему удалось завершить разработку фундаментальных законов термодинамики: у первого начала ти автора (Майер, Джоуль Гемгольц), у второго - два (Карно и Каузиус), у третьего - один (Нерст); следовательно, число авторов четвертого начала должно равняться нулю, т.е. такого закона не может быть»?
А) «Мнимое следование». V
Б) «Предвосхищение основания»
В) «Подмена тезиса»
Г) «Круг в доказательстве»
21. Какой метод установления причинных связей был использован в следующем примере: «В прошлом веке считали. Что животным для поддержания жизни необходимо потреблять лишь белки и соли. Это мнение опроверг в 1880 г. доктор Н.И. Лунин. Он проделал следующий опыт. Одну группу мышей кормил обычной пищей, а другую очищенными белками и солями. Мыши второй группы через некоторое время погибли. Лунин сделал вывод о том, что животным кроме белков и солей нужно еще что-то. Затем этот недостающий компонент питания был открыт.
Им оказались витамины»?
А) Сходства.
Б) Различия.
В) Сопутствующих изменений. V
Г) Остатков.
22. «Если произошло самоубийство, то не было несчастного случая и убийства. В данном случае было убийство. Значит, не было несчастного случая и самоубийства». Данное рассуждение представляет из себя:
А) Чисто условный силлогизм. V
Б) Разделительно-категорический силлогизм.
В) Условно-категорический силлогизм.
Г) Условно-разделительный силлогизм.
23. Какой из следующих вопросов синтаксически некорректным:
А) Когда произошла Куликовская битва?
Б) Как звали любимого слона Александра Невского? V
В) Когда был дождь?
Г) В каком году Кук открыл Антарктиду?
24. Какой ответ на вопрос «Почему аборигены съели Кука?» является нерелевантными:
А) С солью и с перцем.
Б) Хотели кушать V
В) Из большего уважения.
Г) По ошибке.
в) оценочные средства для итоговой аттестации
Вопросы к зачету
Предмет логики как науки.
Мышление как объект и инструмент познания.
Понятие как форма мышления. Образование понятий.
Объем и содержание понятий, их соотношение.
Виды понятий.
Отношения между понятиями.
Операции ограничения и обобщения понятий.
Определение понятий и виды определений. Приемы, сходные с
определением.
Правила определения. Ошибки в определениях.
Деление понятий и его виды.
Правила деления и ошибки, возможные при делении.
Классификация, виды классификации.
Суждение как форма мышления. Суждение и предложение.
Простые суждения и их виды.
Категорические суждения, их виды.
Распределенность терминов в категорических суждениях.
Отношения между простыми суждениями. «Логический квадрат».
Модальность суждений. Виды модальностей.
Сложные суждения и их виды. Логическая форма сложных суждений.
Семантические таблицы истинности.
Отношения между сложными суждениями. Понятие логического следования.
Основные законы логики.
Рассуждение, его структура. Характеристика умозаключения и
его видов.
Отличительные черты дедуктивных умозаключений и их роль в
познании.
Силлогистический вывод. Непосредственные умозаключения,
их виды.
Простой категорический силлогизм. Структура и термины силлогизма.
Правила силлогизма: правила терминов и посылок.
Фигуры силлогизма и их познавательные функции. Правила фигур. Понятие модуса силлогизма.
Энтимема. Способы образования и проверки энтимем.
Сложные силлогизмы (полисиллогизмы и сориты).
Условно-категорические умозаключения, их использование при аргументации.
Чисто условные умозаключения, их роль в доказательстве.
Разделительно-категорические умозаключения.
Дилеммы, их виды и правильные формы.
Индукция как метод познания. Полная индукция, возможности ее применения.
Неполная индукция и способы повышения ее надежности.
Научная индукция. Типичные ошибки, возникающие при анализе причинных связей.
Методы сходства и различия. Объединенный метод.
Методы сопутствующих изменений и остатков.
Умозаключения по аналогии, их структура и виды.
Аргументация, доказательство и опровержение, их структура.
Способы доказательства.
Виды опровержения.
Правила по отношению к тезису: возможные ошибки и уловки.
Правила по отношению к аргументам, возможные ошибки и уловки.
Правила по отношению к демонстрации и возможные ошибки.
Проблема и гипотеза как способы представления и развития знания.
Гипотеза и судебно-следственная версия, их подтверждение и опровержение.
|
