5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины
- мультимедийные образовательные технологии: интерактивные лекции (презентации) с использованием MS Power Point в сочетании с анимацией и звуковым сопровождением; просмотр видеороликов по отдельным темам дисциплины;
- имитационные технологии: деловые и ролевые игры; использование электронных учебных пособий;
- подготовка аннотированного списка литературы по изучаемым темам; коллоквиум, тестирование, подготовка кратких сообщений, рефератов, контроль СРС, деловая игра, устный опрос, разбор конкретных ситуаций.
- групповая работа (подготовка и проведение социологического исследования), лекции, практические занятия.
Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
Использование информационных ресурсов, доступных в информационно-телекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей программы).
Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов.
Создание электронных документов (компьютерных презентаций, видеофайлов, плейкастов и т. п.) по изучаемым темам и электронных коллекций.
В рамках изучения данной дисциплины используются адаптивные образовательные технологии, направленные на создание благоприятного психологического климата в студенческой группе, и организацию образовательного процесса с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся (обучение с использованием альтернативных форматов печатных материалов; обучения с применением дистанционных технологий и др.).
6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов по дисциплине
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном обновлении банка средств. Количество вариантов заданий зависит от числа обучающихся.
а) оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- подготовка аннотации 2-3 статей из журналов «Социологические исследования», «Социологический журнал», «Полис», «Общественные науки и современность», «Журнал исследований социальной политики», «Социальная защита» и т.д. по теме практического занятия. Форма отчетности: ответ на практическом занятии;
- ведение словаря социологических понятий в течение всего времени изучения дисциплины;
- проработка дополнительных источников для подготовки темы «Демография как наука о народонаселении», используя следующую литературу: Карякина Т. А. Социальная этнография и демография: учебно-методич. пособие. – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2005. – 80 с.
- проработка дополнительных источников для подготовки темы «Социально-этнические общности», используя следующую литературу: Бессчетнова, О. В. Национальные семейные традиции народов Поволжья в культурно-историческом наследии России (на примере Саратовской области) : монография / О. В. Бессчетнова ; под ред. Г. В. Дыльнова. — Саратов : Научная книга, 2008. — 320 с.
- подготовка рефератов и сообщений по темам изучения дисциплины.
Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине
Промежуточная аттестация проходит в форме теста, тесты разрабатываются по каждому разделу дисциплины.
Демо-версия вопросов теста
1. Социология – это …
а) сфера человеческой деятельности, функция которой состоит в выработке и теоретической систематизации объективных знаний об определенной деятельности.
б) наука, изучающая социальную жизнь людей, функционирование и развитие общества, его институтов и организаций, взаимодействие индивидов и социальных групп, а также глобальные социальные процессы.
в) наука, изучающая процессы активного отражения человеком объективной реальности в форме ощущений, восприятий, чувств, переживаний.
г) наука, целью которой является исследование общественной жизни с точки зрения решения мировоззренческих, смысложизненных проблем.
2. Формы глобализации включают в себя:
а) технический прогресс, взаимодействие культур, формирование системы глобальных социальных взаимоотношений;
б) природные, экологические, технологические, социальные факторы;
в) а и б;
г) ни одно из них.
3. Социальная мобильность – это …
а) переход индивида из одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне;
б) изменение в структуре народного хозяйства, которое происходит помимо воли и сознания людей;
в) не изменение статуса, а перемещение индивида или группы из одного места в другое при сохранении прежнего статуса;
г) перемещение из одного социального статуса в другой или в пределах одного и того же статуса.
4. Найдите наиболее полную классификацию социальных общностей:
а) большие и малые;
б) групповые и массовые;
в) социально-демографические и социально-территориальные;
г) а и б.
5. Социализация – это …
а) процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических механизмов, социальных норм и ценностей, необходимых для успешного функционирования индивида в данном обществе.
б) переход внешних процессов общественной жизни во внутренние процессы сознания, претерпевающих трансформацию.
в) процесс отучения от старых ценностей, норм, ролей и правил поведения;
г) процесс обучения новым ценностям, нормам, ролям и правилам поведения взамен старых.
6. Какая из приведенных ниже классификаций не относится к эмпирическим исследованиям:
а) разведывательные, описательные, аналитические;
б) международные, общенациональные, региональные;
в) опрос, наблюдение, анализ документов, эксперимент;
г) репрезентативность, выборочная и генеральная совокупность.
7. Термин «социальный контроль» был введен в научный оборот:
а) О. Контом;
б) М. Вебером;
в) Г. Тардом;
г) О. Мейо.
8. Тема социального конфликта наиболее ярко представлена в трудах:
а) Г. Тарда, Э. Дюркгейма, М. Вебера;
б) О. Конта, Т. Парсонса, Р. Мертона;
в) Д. Мида, У. Ростоу, Р. Арона;
г) Г. Зиммеля, Дарендорфа, Козера.
9. Найдите определение, которое не соответствует понятию «культура»:
а) специфическая, генетически не наследуемая совокупность средств, способов, форм, образцов и ориентиров взаимодействия людей со средой существования, которые они вырабатывают в совместной жизни для поддержания определенных структур деятельности и общения.
б) совокупность духовных, материальных и нравственных средств, которыми оно вооружает своего члена в его противостоянии внешнему миру. Ей присуща определенная философия, ценности, обобщенный образ мира, специфический образ жизни со своим особым жизненным принципом, основу которого составляет дух народа, его мораль.
в) система коллективно разделяемых ценностей, убеждений, образцов и норм поведения, присущих определенной группе людей.
г) сложное динамическое образование, имеющее социальную природу и выражающееся в социальных отношениях, направленных на создание, усвоение, сохранение и распространение предметов, идей, представлений.
10. Гражданское общество – это …
а) постоянная политико-правовая связь лица и государства, которая выражается в их взаимных правах и обязанностях.
б) социальный институт и совокупность социальных организаций, осуществляющих управление обществом и распределяющих общественные ресурсы.
в) общность людей с развитыми экономическими, культурными, правовыми и политическими отношениями между его членами, независимое от государства, но взаимодействующее с ним, общество граждан высокого социального, экономического, политического, культурного и морального статуса.
г) а и б.
11. Формы выражения общественного мнения:
а) референдум, сплошные опросы, забастовки;
б) собрания, митинги, демонстрации;
в) массовые беспорядки, вооруженные выступления;
г) а, б, в.
в) оценочные средства для итоговой аттестации
Вопросы к зачету
Предмет и объект социологии, категории и функции социологии, связь ее с другими науками.
Статус и роль как основные понятия социологии. Виды статусов.
Подходы к пониманию структуры социологии.
История развития социологии за рубежом (О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм, Г. Зиммель, М. Вебер).
Этапы развития социологии в России (П. Л. Лавров. Н. К. Михайловский, Н. И. Кареев, Л. И. Петражицкий, Е. В. де Роберти, М. М. Ковалевский; П. Сорокин).
Становление и развитие эмпирической социологии (Д. Мид);
Социологические взгляды Т. Парсонса.;
Функционализм Р. Мертона;
Теории социального конфликта (Л. Козер, Р. Дарендорф)
Виды и типы социальной мобильности.
Понятие «глобализация», формы глобальный катастроф.
Понятие «социальная структура», виды социальной стратификации.
Основные черты социальной организации, ее виды.
Большие групповые общности и их характеристика.
Малые групповые общности и их характеристика.
Основные виды территориальных групп.
Понятие этноса и основные теории его возникновения.
Нация, критерии ее формирования.
Социально-демографическая структура российского общества.
Демографическая политика России, ее цели и задачи на современном этапе.
Понятие личности. Личность как субъект и объект общественных отношений.
Социальные институты и процессы.
Методы социологического исследования.
Вопросы к экзамену
Предмет и объект социологии, категории и функции социологии, связь ее с другими науками.
Статус и роль как основные понятия социологии. Виды статусов.
Подходы к пониманию структуры социологии.
История развития социологии за рубежом.
Этапы развития социологии в России.
Становление и развитие эмпирической социологии (Д. Мид);
Социологические взгляды Т. Парсонса.;
Функционализм Р. Мертона;
Теории социального конфликта (Л. Козер, Р. Дарендорф)
Виды и типы социальной мобильности.
Понятие «глобализация», формы глобальный катастроф.
Понятие «социальная структура», виды социальной стратификации.
Основные черты социальной организации, ее виды.
Большие групповые общности и их характеристика.
Малые групповые общности и их характеристика.
Основные виды территориальных групп.
Понятие этноса и основные теории его возникновения.
Нация, критерии ее формирования.
Социально-демографическая структура российского общества.
Демографическая политика России, ее цели и задачи на современном этапе.
Понятие личности. Личность как субъект и объект общественных отношений.
Структура личности. Ролевые теории личности.
Классификация видов социологического исследования.
Методы социологического исследования.
Наблюдение: виды и их характеристика.
Анкетирование как вид опроса: анкета, требования к ней, виды анкетирования.
Интервьюирование: виды интервью, требования к интервьюиру.
Эксперимент: виды, технология проведения.
Контент-анализ документов.
Качественные методы социологического исследования.
Социальные институты и институциональные отношения.
Семья как малая социальная группа.
Социальный контроль и его виды.
Социальные проблемы социальной работы.
Девиантное и делинквентное поведение, виды девиаций.
Социальные конфликты: виды, формы, способы разрешения.
Роль культуры в общественной системе отношений.
Понятия «культура» и «цивилизация»: общее и различное.
Политические отношения, их сущность, структура и функции.
Общественное мнение как институт гражданского общества.
г) учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Подготовка докладов по вопросам, предложенным для самостоятельного изучения в теоретической части практических занятий. Подготовка ведется к каждому практическому занятию.
Методические рекомендации: подготовка ведется с использованием текста лекции по соответствующей теме, с использованием учебников и учебных пособий, указанных в списке литературы.
Подготовка рефератов:
Методические рекомендации: Реферат, как форма самостоятельной научной работы студентов, - это краткий обзор максимального количества доступных публикаций по заданной теме, с элементами сопоставительного анализа данных материалов и с последующими выводами. При проведении обзора должна проводиться и исследовательская работа, но объем ее ограничен, так как анализируются уже сделанные предыдущими исследователями выводы и в связи с небольшим объемом данной формы работы. Преподаватель рекомендует литературу, которая может быть использована для написания реферата.
Темы рефератов
Социология как наука: понятие, предмет, объект, предпосылки зарождения, связь с другими науками.
История становления и развития социологии за рубежом.
История становления и развития социологии в России.
Социология XX столетия: основные тенденции и проблемы.
Общество как социокультурная система.
Социальные связи, действия, взаимодействия между индивидами и группами, групповая динамика, социальное поведение, социальный обмен и сравнение как механизм социальных связей.
Социальные изменения. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире.
Социальная мобильность и ее виды.
Социальная структура, социальная стратификация.
Организации как элементы социальной структуры.
Социальные общности как источник самодвижения, социальных изменений.
Специфика и значение социально-территориальной структуры общества.
Социально-этнические общности, их роль в общественной жизнедеятельности.
Социально-демографическая структура общества с точки зрения социологии.
Личность как активный субъект. Взаимосвязь личности и общества. Ролевые теории личности. Социальный статус личности.
Виды эмпирических исследований Программа исследования.
Методы сбора социологической информации.
Социальные институты и социальная организация. Гражданское общество и государство.
Социальный контроль.
Семья как малая социальная группа и социальный институт.
Отклоняющееся поведение.
Массовое сознание и массовые действия. Социальные движения. Источники социального напряжения. Социальные конфликты и логика их разрешения.
Культура как система ценностей, смыслов, образов действий индивидов. Влияние культуры на социальные и экономические отношения. Обратное влияние экономики и социально-политической жизни на культуру.
Социально-культурные особенности и проблемы развития российского общества. Возможные альтернативы его развития в будущем.
Политические институты общества.
Общественное мнение как институт гражданского общества.
Социологические проблемы социальной работы.
СМИ – четвертая власть.
3. Подготовка сообщений о наиболее актуальных социальных проблемах и путях их решения методами социологической науки.
Методические рекомендации: При подготовке данных сообщений студенты пользуются данным, опубликованными в журналах «Социологические исследования», «Социологический журнал», «Социология и социальная политика», «Власть» и другие.
4. Подготовка к зачету:
Методические рекомендации: Этот вид самостоятельной работы наиболее сложный и ответственный. Начинать подготовку к зачету нужно заблаговременно, до начала сессии. Одно из главных правил – представлять себе общую логику предмета, что достигается проработкой планов лекций, составлении опорных конспектов, схем, таблиц. В конце семестра повторять пройденный материал в строгом соответствии с учебной программой, примерным перечнем учебных вопросов, выносящихся на зачет и содержащихся в данной программе. Использовать конспект лекций и литературу, рекомендованную преподавателем. Обратить особое внимание на темы учебных занятий, пропущенных студентом по разным причинам. При необходимости обратиться за консультацией и методической помощью к преподавателю.
|
