Пояснительная записка Введение

Скачать 4.8 Mb.

Название	Пояснительная записка Введение
страница	14/37
Дата публикации	02.10.2013
Размер	4.8 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Военное дело > Пояснительная записка

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 37

Программа

повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся

Содержание программы

№п/п	Название раздела	Стр.
1	Пояснительная записка	37
2	Цели и задачи программы	39
3	Учебно-тематический план программы	42
4	Методическое обеспечение программы	46
5	Список использованной литературы	58

Пояснительная записка
В настоящее время стало очевидным, что совместная работа педагогов и родителей является ценнейшим инструментом, позволяющим составить для каждого ученика свой воспитательный маршрут, подобрать оптимальный вариант индивидуальной работы. Кроме того, совместная работа взаимно обогащает знаниями каждого из её участников.

В. А. Сухомлинский, сравнивая учителя с врачом, писал: “Как врач исследует множество факторов, от которых зависит здоровье человека, так и педагог должен исследовать духовный мир ребёнка. Наше общение с ним лишь тогда является воспитанием, когда в наших руках научные знания о его личности, когда мы основываемся не на случайных удачах, а на научном анализе”. Подобный научный анализ реально возможен только при комплексном подходе к вопросам взаимодействия учителя-воспитателя с родителями, который предполагает диагностику, целеполагание, планирование, организацию работы и контроль.

Успешность воспитательного процесса зависит от того, как складываются отношения между педагогами, учащимися и родителями. Родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей, и результат воспитания может быть успешным тогда, когда учителя и родители станут союзниками.
Семья по праву считается главным фактором и условием развития и воспитания ребенка. Именно здесь он рождается (желанный или нежеланный), здесь получает зачатки физического и духовного развития (позитивные либо негативные), первые знания об окружающем мире, здесь формируются первые навыки и умения во всех видах деятельности, изначальные критерии оценки добра, истины, красоты. Здесь протекает большая часть его жизнедеятельности, закладываются основы его отношений с миром, т.е. начинается процесс воспитания.
Семья со школой создает тот важнейший комплекс факторов воспитывающей среды, который определяет успешность либо неуспешность всего учебно-воспитательного процесса
Современная семья развивается в условиях качественно новой противоречивой общественной ситуации. С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам семьи, разрабатываются и реализуются комплексные целевые программы по укреплению и повышению ее значимости в воспитании детей. С другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем. Это, прежде всего, падение жизненного уровня большинства семей, решение проблем экономического, а порой и физического выживания, усилило социальную тенденцию самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка.
Следовательно, в сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы. Процесс взаимодействия семьи и школы направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами.
Практическая работа педагогов с родителями детей в нашей школе реализуется через коллективные и индивидуальные формы взаимодействия:
- психолого-педагогическое просвещение;
- родительско-педагогический анализ (изучение семьи с целью выявления ее возможностей по воспитанию своих детей, анализ промежуточных и конечных результатов их совместной деятельности);
- родительское соучастие в работе педагога (формирование активной педагогической позиции родителей);
- родительское сотворчество.

Работа с родителями строится на следующих принципах:

Принцип совместной педагогической деятельности семьи и образовательного учреждения;
Принцип сочетания педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей (законных представителей);
Принцип педагогического внимания, уважения и требовательности к родителям (законным представителям);
Принцип поддержки и индивидуального сопровождения становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей);
Принцип содействия родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей;
Принцип опоры на положительный опыт семейного воспитания.

Цели и задачи программы
Цель программы - повышать педагогическую культуру родителей
Задачи совместной работы с родителями учащихся:

Помочь родителям в повышении их педагогической культуры;
Подготовить родителей к большей самостоятельности и гибкости в общении с педагогами в среднем и старшем звене;
Развивать коммуникативные способности родителей в классном родительском коллективе;
Способствовать снижению факторов риска в детско-родительских отношениях.
Знакомить родителей с перспективами развития детского коллектива и дать им возможность стать активными участниками классных дел, вовлечь родителей в учебно-воспитательный процесс;
Проводить просвещение родителей по вопросам семейного воспитания и психологическое просвещение с привлечением различных специалистов, возможно, из среды самих же родителей, изучать портреты семей;
Создавать условия для принятия совместных решений по вопросам жизнедеятельности классного коллектива, участия родителей в управлении школой;
Совместно с родителями создавать условия для воспитания гармонически развитой творческой личности учащихся;
Способствовать привитию навыков здорового образа жизни детей и родителей;
Совместно с родителями способствовать развитию интересов, склонностей, способностей учащихся; саморазвитию и самовоспитанию детей.

Основные направления сотрудничества семьи и школы

1.Единство требований к учащимся.

2.Согласованность действий (законы, защищающие семью и ребенка, знание обеими сторонами психологических особенностей ребенка).

3.Взаимодополнение влияний (авторитет родителей, личность учителя, единая трактовка влияния улицы, средств массовой информации).

4.Преодоление недостатков в формировании личности (работа с детьми, находящимися в особо трудных условиях, психологическая коррекция).

5.Совместная работа по закреплению и развитию успехов ребенка.

6.Повышение педагогической культуры родителей.

7.Различные формы сотрудничества с родителями.
Функции взаимодействия семьи и школы

1.Информационная.

2.Воспитательно – развивающая.

3.Формирующая.

4.Охранно – оздоровительная.

5.Контролирующая.

6.Бытовая.

Мы разработали свою программу воспитательной работы в начальной школе (для первого и третьего классов), которая призвана помочь учителю организовать работу в своем классе в течение учебного года.

Смысл и назначение настоящей программы - ориентация на повышение педагогической культуры родителей (

законных представителей), а также обеспечение целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, создание основы для сознательного, обдуманного управления развитием с учетом возрастных изменений.
Анкетирование и беседы с родителями позволили составить следующий социальный портрет семей учащихся 1 и 3 классов

В двух классах всего – 5 учащихся.

В полных семьях воспитываются 5 детей (100 %), в неполных – нет (0 %). С одним ребенком – 4 (80%) семьи, с тремя – 1 (20%).

По уровню образования можно выделить следующие группы родителей: со средним специальным образованием 4 родителей - 40% (4 мамы); со средним образованием 6 человек – 60 % ( 1 мама и 5 пап).

По профессиональному статусу можно выделить следующие группы: работники бюджетной сферы 4 человека – 40% ; рабочие – 5 – 50%; домохозяйки – 1 – 10%.

По обеспеченности жильём можно выделить такие группы семей: в трехкомнатной квартире проживает 3 семьи – 60% , в отдельном доме – 2 семьи – 20%.Благоприятные условия воспитания созданы во всех семьях.
Сформулированные цели и задачи обусловили перспективный план работы с родителями по следующим направлениям:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

Основные формы работы с родителями:

1. Родительские собрания -1 раз в месяц.

2. Индивидуальные беседы и консультации «разговор по душам»– по мере необходимости.

3.Дни открытых дверей – 2 раза в год или чаще.

4. Организация совместной деятельности родителей и детей класса – 1 раз в месяц

- привлечение родителей к проведению праздников;

- семейные конкурсы;

- привлечение родителей к организации экскурсий и походов;

- привлечение родителей к общественно-полезному труду в классном кабинете и на территории школы.

5. Организация родителей для участия в работе общешкольного родительского комитета.

6. Поощрение родителей за сотрудничество - в конце триместра, по итогам года.

7.Посещение семей – по мере необходимости
Ожидаемые результаты:

Повышение педагогической культуры родителей;
Просвещение родителей по вопросам семейного воспитания;
Развитие коммуникативных способностей родителей в классном родительском коллективе;
Снижение факторов риска в детско-родительских отношениях;
Знакомство родителей с перспективами развития детского коллектива;
Активность родителей в классных делах, вовлечённость их в учебно-воспитательный процесс;
Единство требований к учащимся родителей и учителей;
Согласованность действий (законы, защищающие семью и ребенка, знание обеими сторонами психологических особенностей ребенка).

Подведение итогов реализации программы осуществляется на итоговом родительском собрании в форме круглого стола с участием родителей, учителей и администрации школы.
Учебно-тематический план программы

№ п/п	Направле-ние	Цели	Содержание (мероприятия)	Формы	Сроки	Ответствен-ные
1	Воспитание гражданст-венности, патриотиз-ма, уважения к правам, свободам и обязаннос-тям человека	- Накопление опыта ролевого взаимодействия и реализации гражданской позиции родителей; - формирование представления о ребёнке как человеке, имеющем права и обязанности в семье и школе	1.Родительское собрание «Правила, по которым вы живёте»	работа в творчес-ких группах	май	Классный руководитель
			2.День защитника Отечества. Рыцарский турнир	команд-ный конкурс	февраль	Заведующая школой, классный руководитель
			3. Конкурс проектов «Мой папа – защитник»	Конкурс проектов	февраль	Классный руководитель
2	Воспитание нравствен-ных чувств и этического сознания	- Нравственно-этический опыт взаимодействия взрослых и детей в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; - знание традиций своей семьи, образовательного учреждения, бережное отношение к ним; - способность анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков своих детей; - подготовка ребенка к саморазвитию и самовоспитанию; - предупреждение детского бытового и дорожно-транспортного травматизма, - профилактика правонарушений	1.Празднование Дня матери «Мамы и бабушки»	праздник	ноябрь	Классный руководитель
			2.Родительское собрание «Особенности безопасного поведения в зимнее время года»	тренинг	декабрь	Классный руководитель
			3. Родительское собрание «Эмоциональное общение»	научно-практический семинар	январь	Классный руководитель, актив родителей
			4. Родительское собрание «Телевизор в жизни семьи и школьника. Итоги II триместра»	Круглый стол, разыгры-вание проблем-ных ситуаций	февраль	Классный руководитель
			5.Родительское собрание «О профилактике правонарушений и недопустимости жестокого обращения с детьми»	разыгры-вание проблем-ных ситуаций	март	Классный руководитель
			6.Праздник «Широкая Масленица»	чаепитие, команд-ная вик-торина	март	Классный руководитель, актив родителей
			7.Праздник мам «Мамочка моя»	праздник	март

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 37

	Пояснительная записка введение Информационная справка Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей		Пояснительная записка Статус рабочей программы Рабочая тетрадь по курсу "Введение в обществознание" 8 класс. Под ред. Л. Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2008 год
	2. Пояснительная записка Пояснительная записка к учебным планам 5 – 11 классов на 2013 – 2014 учебный год		Пояснительная записка к рабочей программе курса «Введение в биологию» 5 класс» Рабочая программа составлена в полном соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования
	Пояснительная записка 4 тематический план 6 содержание дисциплины... Гос спо по специальности 080106. 65Финансы, утвержденный Министерством образования РФ «21» февраля 2002 г. №15-0603-Б		Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом...
	Пояснительная записка к программе «введение в проектно- исследовательскую... Программа предназначена для работы с детьми 1-4 классов во внеурочной деятельности учителей начальной		Рабочая программа по истории 7 класс пояснительная записка. Пояснительная... «История Древнего мира» под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой
	Пояснительная записка к курсовой работе на тему: “Цифровой диктофон” ...		Яндараева Ольга Михайловна с. Юнга 2009г. Содержание паспорт программы... Паспорт программы 2
	Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку... Лекция введение. Назначение и состав методологий внедрения информационных систем 4		Ларионова Елена Васильевна Синева Светлана Николаевна Нижний Новгород... Комплексирование программно-методического обеспечения педагогического процесса по образовательным областям
	Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 пояснительная... Форма обучения: очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе среднего профессионального образования		Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном...
	Пояснительная записка I 0 введение 0-1 0 описание проекта 0-1 1 История... Состояние окружающей среды и социально-экономические условия развития области 1-1		Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Федерального... «Введение в общую биологию» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой к учебнику А. А. Каменский, Е. А. Криксунов,...

Пояснительная записка Введение

Похожие: