Конспект урока по истории для 9 класса (базовый уровень) Фахриева Ландыш Салиховна Учитель истории моу сош№52г. Набережные Челны Республика Татарстан Тема

Скачать 111.55 Kb.

Название	Конспект урока по истории для 9 класса (базовый уровень) Фахриева Ландыш Салиховна Учитель истории моу сош№52г. Набережные Челны Республика Татарстан Тема
Дата публикации	15.10.2013
Размер	111.55 Kb.
Тип	Конспект

100-bal.ru > Военное дело > Конспект

План конспект урока

по истории

для 9 класса (базовый уровень)

Фахриева Ландыш Салиховна

Учитель истории МОУ СОШ№52г.

Набережные Челны

Республика Татарстан
1.Тема: Начало Мировой войны.
2.Цели урока:

- Образовательные: определить международные отношения в конце XIX – начале вв., выяснить причины войны, охарактеризовать цели воюющих сторон.

- Развивающие: развивать умения и навыки работы с учебником, анализ исторических источников; совершенствовать навыки самостоятельной работы на уроке и работы с тестами, индивидуальными карточками; умение высказывать свою точку зрения и рассуждать.

- Воспитательные: показать на примере I мировой войны антигуманный характер агрессии одних стран против других, объяснить учащимся о мирном урегулировании вопросов ,воспитывать устойчивый интерес к изучаемому предмету.
3.Тип урока: изучение нового материала
4.УМК: доска, карта стран Азии и Латинской Америки в XX веке, учебник Л.Н. Алексашкина Новейшая история XX века 9 класс, тетрадь, контурные карты по Новейшей истории, презентация «Первая мировая война»
5.Структура урока:

1. Орг. момент.

2. Изложение материала учителем.

3. Повторение и проверка знаний учащихся

4. Задание на дом.
6
Тема: Начало Мировой войны. 14.02.08

План:

1. Международные отношения накануне войны.

2. Начало войны.

3. Война и общество

2.

Основные понятия: Тройственный союз, Антанта, конвенция.

Постановка проблемы: 1.Если бы не был убит эрцгерцог Франц Иосиф, началась ли I Мировая война?

Вопросы: В чем причина складывания блоковой системы?

3. Почему войну 1914-1917гг. Получило название Мировой?

Д/з: §6, прочитать, ответить на вопросы., самост. изучить последнюю подтему.
.Оформление доски:

Карта: Первая мировая война.

Ход урока

№	Структура урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методы и приемы обучения
1. 2.	Орг. момент Вступительное слово учителя Актуализация Изложение материала учителем. Повторение закрепление Знаний учащихся. Подведение итогов	1. Учитель здоровается с учащимися. 2.Проверка посещаемости. Слово учителя: - Итак, ребята на прошлом уроке вы прошли тему «Страны Азии и Латинской Америки в начале века». Вы узнали, какие противоречия происходили в данный период в этих странах, познакомились с новыми понятиями. На предыдущих уроках вы также узнали, что и в европейских странах ситуация была не стабильной. Каждая страна Стремилась укрепить свои позиции в мире и завоевать «место под солнцем». Сегодня на уроке мы увидим что все это привело к огромному военному конфликту – к Первой мировой войне. Перед тем как приступить к изучению этой войны мы рассмотрим международные отношения в конце XIX начало XX века. Откройте ваши тетради запишите сегодняшнюю тему урока и план. - Ребята, вспомните, что спровоцировало напряженность в международных отношениях в начале XX века? - Да, действительно, но передовые державы не останавливались на достигнутом и всячески пытались расширить свои колониальные владения. Например, интересы Франции и Англии столкнулись в Африке. Великобритания пыталась также усилить свои позиции в Южной Африке – в Трансваале и Оранжевой республике. Жившие там потомки европейских поселенцы буры проявили большое сопротивление к продвижению англичан, так началась англо-бурская война(1899-1902гг). Несмотря на большое сопротивления буров Англия одерживает победу. Но общественность всех стран сильно осудило Англию за ведение жестоких боевых действий в Южной Африке. Заметно продвинувшиеся страны в индустриальном отношении страны Германия, США, Италия, Япония также пытались завоевать политические и экономические сферы влияния в мире. Например, Германия в 1911г. заявляет о намерении завоевать Марокко, где в это время господствовала Франция. Франция была вынуждена уступить Германии Конго. - Чтобы как-то урегулировать международные отношения по инициативе России в 1899 и в 1907гг. в Гааге была проведена конференции, где были приняты конвенции. Конвенция – это соглашение. По этим соглашениям страны договаривались мирно урегулировать вопросы, ограничить жесткие формы ведения войны, сократить военные расходы. - Для того чтобы добиться своих целей мировые державы объединялись в союзные блоки. В конце XIX века стали складываться 2 международных блока: Тройственный союз и Антанта. -Какое блоковое объединение образовалось раньше всего? - Какой был союзник у Франции? -Интересы какой великой державы также вступали в противоречие с немецкими? -Да, правильно. Запишите также, что в 1904 году был подписан англо-французский договор. Запишите также по запись: 31 августа 1907г. была подписана англо-русская конвенция о разделе сфер влияния в Персии, Афганистане, Тибете. Это соглашение положило начало существованию Антанты. Международные конфликты возникали не только из-за колоний, они возникали и в самой Европе. В 1908-1909 г. произошел т.н. Боснийский кризис. Австро-Венгрия присоединила к себе Боснию и Герцеговину, до этого формально входившие в состав Османской империи. Сербия и Россия выступили с протестом, поскольку стояли за предоставление эти территориям независимости. Австрия, поддержанная Германией заявила о захвате Сербии. Россия и Сербия смирились с захватом. В октябре 1912г. союз Балканских стран Болгария, Сербия, Греция и Черногория напали на Турцию. В короткий срок турецкая армия была разбита. В 1913г. был подписан мирный договор, по которому Османская империя потеряла почти свои европейские территории: Албанию и Эгейские о-ва. Вскоре разразилась вторая Балканская война. Болгария напала на Грецию и Сербию, стремясь получить часть Македонии. Война закончилась в августе 1913г. поражением Болгарии. - И на почве этих противоречий 28 июня 1914г. в столице Боснии г. Сараево участник террористической организации Гаврило Принцип убил наследника австрийского престола эрцгерцога Франца Фердинанда и его жену. Австро-Венгрия 28 июля 1914г. объявила войну Сербии. Через 2 недели в войну были вовлечены 8 государств. - Как вы считает, могла ли разразиться война, не будь этого убийства? -Давайте рассмотрим хронику событий войны на стр. 46. Выпишите ее. -Теперь давайте повторим пройденный материал сегодняшнего урока. -Покажите на карте блок Антанты и блок Тройственного союза. -Проведем небольшую письменную работу. 1 вариант пишет ответ на вопрос: Кто развязал Первую мировую войну? свой ответ аргументируйте. 2 вариант пишет на вопрос Почему война которая началась в Европе стала мировой? Таким образом, сегодня на уроке мы прошли международные отношения накануне первой мировой войны. Выяснили причины и характер. - На следующий урок мы продолжим изучение темы первая мировая война, узнаем о главных военных действиях, о победах и поражениях той или иной стороны. Учитель сообщает оценки	1.Учащиеся приветствуют учителя стоя, садятся. 2.Дежурный сообщает об отсутствующих. Учащиеся слушают учителя. Учащиеся записывают Ответ учащихся: раздел колониальных владений, где ряд держав получили самые обширные колонии, а другие государства остались обделенными. Запись в тетрадях: 1.Расширение колониальных владений ведущих империалистических держав. Англо-бурская война 1899-1902гг. 2. Колониальные притязания Германии. 3. Принятие конвенций по урегулированию спорных вопросов на конференциях в Гааге. Ответ: В 1882г. образовался Тройственный союз куда вошли Германия, Австро-Венгрия и Италия. Ответ: Россия, в 1891-1893гг. оформляется франко-русский союз. Ответ: Великобритании, их интересы сталкивались на Ближнем Востоке. Запись в тетради: 31 августа 1907г. была подписана англо-русская конвенция о разделе сфер влияния в Персии, Афганистане, Тибете. Это соглашение положило начало существованию Антанты. Запись в тетради: В 1908-1909г.- Боснийский кризис. Австро-Венгрия присоединила к себе Боснию и Герцеговину, до этого формально входившие в состав Османской империи. Сербия и Россия выступили с протестом. Австрия, поддержанная Германией заявила о захвате Сербии. Россия и Сербия смирились с захватом. В октябре 1912г. союз Балканских стран Болгария, Сербия, Греция и Черногория напали на Турцию. В короткий срок турецкая армия была разбита. В 1913г. - мирный договор, по которому Османская империя потеряла почти свои европейские территории: Албанию и Эгейские о-ва. Вскоре разразилась вторая Балканская война. Болгария напала на Грецию и Сербию, стремясь получить часть Македонии. Война закончилась в августе 1913г. поражением Болгарии. Учащиеся слушают. Ответ: убийство эрцгерцога явилось лишь поводом к началу войны, сложившиеся противо- речия в мире все равно привели бы к войне. Учащиеся выписывают хронологическую таблицу Учащиеся показывают страны на карте. Учащиеся пишут ответы На вопросы.	Работа с презентацией Беседа с учащимися Индивидуальная работа в тетрадях Работа с учебником Работа с картой Работа с рабочими тетрадями Работа с презентацией Показ слайдов Беседа с учащимися. Беседа с учащимися. Решение поставленной проблемы в начале урока Беседа с учащимися.
4.	Задание на дом	§6, самостоятельно изучить подтему «Война и общество». Ответить на вопросы 1, 2,4.	Учащиеся записывают д/з.

Список использованной литературы

Алексашкина Л.Н. Новейшая история XX век. - М: Мнемозина, 2003.
Соловьев К.А. Поурочные разработки к учебнику Новейшая история зарубежных стран ХХ-нач.ХХI. - М: Мнемозина, 2007.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Конспект урока всемирной истории для 10 класса по теме: Международные отношения в начале XX века Автор: Аллахвердиева Индира Казимовна, учитель истории и географии средней школы №5, город Костанай, Республика Казахстан		Практическое задание в рамках сетевого проекта «Современный урок: кейс-метод» Набережные Челны, Республика Татарстан, гбс(К)оу «Набережночелнинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №75 III...
	Уравнение Автор: Чечина Елена Станиславовна, учитель начальных классов мбоу «сош №22» города Набережные Челны Республики Татарстан		В городе набережные челны Методические рекомендации по подготовке рефератов, курсовых работ и дипломных работ (для всех специальностей) / сост. Г. М. Бахаева,...
	Конспект урока по истории татарского народа и Татарстана для 11 класса.... Творческое название: Выдающиеся представители татарского национального движения XIX – XX веков		Рабочая программа по Истории России 11 класса 34 Рабочая программа по учебному предмету «История» для 11 класса составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего...
	Конспект урока Учитель: Павелко Елена Ивановна моу «сош№1 с. П. Троицкое»... Учебник : «Обществознание» 11 класс. Под редакцией Л. Н. Боголюбова; Н. И. Городецкой; А. И. Матвеева		Рабочая программа по истории для 5 класса (уровень: базовый) Учитель... Цель изучения курса «Истрия Древнего мира»: освоение значимости периода древности, Античности в истории народов Европы, Азии, и России...
	За 2012 2013 учебный год Общая характеристика образовательного учреждения Место нахождения: 423821, Республика Татарстан, г. Набережные Челны, проспект Хасана Туфана, дом 23, парк Прибрежный, а/я 31, тел.:...		Набережные Челны Блок 1 Детские сады 9: 00-10: 30 Вокал-ансамбли 1 младшая группа 4 6 лет Ма доу «Детский сад комбинированного вида №1 «Шатлык» г. Набережные Челны Щербакова Наталья Николаевна – музыкальный
	Конспект урока-игры по истории России для 7 класса ...		Рабочая программа по истории (базовый уровень) для 9 класса учителя... «Средняя общеобразовательная школа села Нижний Искубаш» Кукморского муниципального района Республики Татарстан
	Программа по истории для 8-11 классов Учитель истории моу «Адав-Тулумбаевская сош буинского района рт» Гиззатуллина Эльвира Илгизаровна		Рабочие программы по истории для 5 класса (базовый уровень) Программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования
	Рабочая программа элективного курса по истории 9 класса «Личность в истории» «Личность в истории», разработанного Сиденко Е. В., учителем истории моу «сош №15» с. Казинка Шпаковского района Ставропольского...		Рабочая программа по предмету история (базовый уровень) на 2011 -2012... Рабочая программа предназначена для 9 класса и составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания образования по...

Школьные материалы