Учебно-методический комплекс дисциплина «Поведение животных и циркадные ритмы»

Скачать 275.69 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплина «Поведение животных и циркадные ритмы»
страница	1/2
Дата публикации	01.07.2013
Размер	275.69 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Биология > Документы

1 2

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Сыктывкарский государственный университет»

Институт естественных наук
Кафедра биологии

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Дисциплина «Поведение животных и циркадные ритмы»

Блок дисциплин СДМ.ДВМ

Направление подготовки 020200.68 «Биология»

Квалификация выпускника - Магистр

Форма обучения - очная

Сыктывкар 2011

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Сыктывкарский государственный университет»

Институт естественных наук
Кафедра биологии

	УТВЕРЖДено:
	На заседании учебно-методической комиссии института
	«_____»__________2011 г.
	Протокол № _______
	Председатель УМК ____________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплина «Поведение животных и циркадные ритмы»

Блок дисциплин СДМ.ДВМ

Направление подготовки 020200.68 «Биология»

Квалификация выпускника - Магистр

Форма обучения - очная

Семестр	4
Всего учебных занятий	74 часов
В том числе:
Аудиторных	28 часа, из них
Лекций	20 часов
Лабораторные работы	8 часов
Самостоятельных	46 часов
Форма итогового контроля	зачет 2 семестр

Сыктывкар 2011

Лист согласования и утверждения рабочей программы

Составитель УМК

профессор каф. биологии, докт. биол. наук ____________Доровских Г.Н.

_{(подпись)}
Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО и учебного плана

специальности 020200.68 «Биология»

Рабочая программа рассмотрена и одобрена

на заседании кафедры биологии

Протокол заседания №___ от «___»_______2011 г.

Заведующий кафедрой
профессор ____________ Г.Н. Доровских

_{(подпись)}
СОГЛАСОВАНО:

Директор Института естественных наук
доцент _____________ И.Н. Юранева

_{(подпись)}

«___» __________2011 г.
Председатель УМК института
доцент ____________ Л.А. Тулаева

_{(подпись)}
«___» __________2011 г.
Пояснительная записка

1. Цели и задачи освоения дисциплины:

1.1. Цель освоения дисциплины

Основная цель курса «Поведение животных и циркадные ритмы» − изучить происхождение и выявить родственные связи форм поведения основных систематических групп животных (изучить эволюцию психики начиная с ее зачаточных форм до высших ее проявлений, составлявших основу зарождения человеческой психики). Данный курс способствует формированию у студентов более углубленных знаний о поведенческих адаптациях организмов, их разнообразии и классификации форм поведения, их происхождении и развитии в онто- и филогенезе.

1.2. Задачи освоения дисциплины

Задачаи курса «Биология поведения» заключаются в том, чтобы дать представление о законах поведения животных, т.е. о проявлениях, закономерностях и эволюции психического отражения на уровне животного, о происхождении и развитии в онто- и филогенезе психических процессов у животных и о предпосылках и предыстории человеческого сознания.

Основными задачами курса «Поведение животных и циркадные ритмы» являются:

ознакомление с основными понятиями, терминами и определениями в «Поведение животных и циркадные ритмы»;
изучение нейробиологических основ этологии;
ознакомление с системами контроля поведения животных;
знакомство с эволюцией поведения;
приобретение навыков анализа поведения организмов, его мотивации.

Теоретические знания, полученные студентами на лекциях закрепляются в ходе самостоятельной работы с учебниками и методической литературой.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратура

Место в учебном плане – Цикл СДМ.ДВМ

Описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплины, модули, практики). Студент для успешного освоения дисциплины «Биология поведения» должен освоить основы психологии, общей биологии, зоологии (беспозвоночных и позвоночных), микробиологии с основами вирусологии, физиологии человека и животных, биологии клетки, генетики и эволюции, экологии, пройти практику по зоологии и ботанике. Т.о. «Поведение животных и циркадные ритмы» − это дисциплина базирующаяся на знаниях и умениях приобретенных обучающимся на протяжении всех предшествующих годах обучения.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей). Студент должен иметь представление об основах психологии, о строении животных, их систематике, закономерностях онтогенеза и филогенеза, наследовании признаков и их развитии, о взаимоотношениях организмов одного и разных видов, о взаимодействии организмов со средой обитания.

Теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее. «Поведение животных и циркадные ритмы» − это заключительная дисциплина, подводящая итог подготовки биолога, преподавателя биологии.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

«Поведение животных и циркадные ритмы» является специальным курсом, который читается для студентов IV курса. Материалы данного курса предусматривают обобщение знаний по зоологии, биологии индивидуального развития, генетике и физиологии, которые были получены в течение предшествующих лет обучения. В начале освоения дисциплины «Биология поведения» студент должен иметь достаточные знания в области микробиологии, физиологии животных и человека, большого практикума по зоологии, зоологии беспозвоночных и позвоночных животных, биология индивидуального развития, сравнительной анатомии животных и др. в объеме программы бакалавриата по направлению «Биология», прослушав соответствующие курсы и имея по ним положительные оценки. В рамках курса «Поведение животных и циркадные ритмы» предполагается более углубленная проработка всех имеющихся

знаний студентов.

Общекультурные компетенции (ОК) усваиваются в течение всего курса (ОК-1, ОК-8):

- следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);

- проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);

В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие профессиональные компетенции (ПК: ПК-1; ПК-2; ПК-3):

- демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);

- использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);

- демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3).

На материале курса студент должен проявлять способность к творчеству, системному мышлению, самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения, самостоятельно анализировать имеющуюся информацию, профессионально оформлять и представлять результаты исследовательских работ.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные понятия, термины и определения Биологии поведения, особенности строения нервной системы и органов чувств основных групп животных, системы контроля поведения животных; закономерности эволюции поведения.

Уметь: осуществлять анализ поведения организмов, выявлять его мотивацию, выявлять родственные связи между формами поведения разных групп организмов, оперировать понятиями и аргументировать выводы.

Владеть: базовыми представлениями об основных закономерностях поведения животных, современных достижений Биологии поведения.
5. Структура и содержание дисциплины «Биология поведения»

Объем дисциплины:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 74 часов, в том числе самостоятельная работа в объеме 46 часов.

Виды учебной работы:

Лекционные, практические занятия, самостоятельная работа (реферирование, подготовка к практическим занятиям, подготовка докладов, подготовка к экзамену).

Календарно - тематический план (20 л)

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам
№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Лекции	Лабораторные работы	Практические занятия	Самостоятельн. работа
1.	Тема 1. История и теории этологии. Классификация теорий: Креационные теории этологии. Метафизические взгляды на этологию. Рациональные гипотезы в истории этологии: Психологические теории в зоологии XVIII века. Зоопсихологическая теория эволюции Ж.Б.Ламарка. Теории зоопсихологического антропоморфизма. Теории атомистической зоопсихологии. Теория тропизмов Ж. Леба. Рефлексологическая теория поведения И.П. Павлова. Инструментальные условные рефлексы Б. Скиннера. Бихевиоризм в этологии. Теории, построенные на анализе форм поведения: Объективная биопсихолргия В. Вагнера. Инстинктивно-объектная гипотеза К. Лоренца и Н. Тинбергена. Проблемы современной теоретической этологии. Коммуникативные и социобиологические концепции. Сравнительный подход в этологии. Когнитивные этологические модели.	6	1	2	-	2	2
2.	Тема 2. Нейробиологические основы этологии. Клеточное строение нервной системы и методы ее исследования. Типы организации нервной системы. Беспозвоночные животные: Кишечнополостные. Червеоб- разные. Членистоногие и сходные с ними группы. Моллюски. Происхождение нервной системы хордовых, особенности поведения хордовых: Личинкохордовые или оболочники; Бесчерепные или головохордовые. Особенности нервной системы и поведения позвоночных животных: Бесчелюстные (круглоротые); Хрящевые и костистые рыбы.	6	2	2	-	2	2
3.	Тема 3. Нейробиологические основы этологии. Особенности нервной системы и поведения позвоночных животных: Амфибии (земноводные); Рептилии (пресмыкающиеся). Птицы. Млекопитающие или звери.	6	3	2	-	2	2
4.	Тема 4. Системы контроля поведения животных. Эндогенные системы контроля поведения: Генетические факторы контроля поведения. Инстинкт и влияние индивидуального развития на поведение. Эндогенные системы контроля поведения: Гормональная система позвоночных. Щитовидная железа. Ультимобран-хиальная и паращитовидные железы. Мозговое и корковое вещество надпочечников. Яичники и семенники. Аденогипофиз. Нейрогипофиз. Эпифиз. Поджелудочная железа. Урофиз. Гормональная регуляция поведения. Гермафродитизм и поведение.	6	4	2	-	2	2
5.	Тема 5. Системы контроля поведения животных. Экзогенные системы контроля поведения: Физические факторы контроля поведения. Ориентация животных. Влияние температуры на поведение. Влияние освещенности на поведение. Адаптивное поведение к переменным факторам среды. Биологические факторы контроля поведения: Фаунисти- ческие факторы контроля поведения. Межвидовые взаимо- действия. Влияние на поведение паразитизма и коммен- сализма.Влияние стратегий добывания пищи на поведение Психологический и физиологический симбиоз.	6	5	2	-	2	2
6.	Тема 6. Внутривидовые взаимодействия. Поиск, выбор и забота о половом партнере. Копуляция и оплодотворение. Забота о развитии потомства: Забота о потомстве в пренатальный период; Забота о потомстве в постнатальный период. Развитие поведения. Импринтинг (запечатление). Доминирование и иерархия. Типы информационных взаимодействий в группах. Звуковые и вибрационные коммуникации. Зрительные коммуникации. Химические коммуникации. Эволюция поведения.	6	6	2	-	2	2
7.	Тема 7. Эволюция полового поведения. Моногамия. Полигамия. Отклонения сексуального поведения среди животных.	7	7	2	-	2	3
8.	Тема 8. Способности животных к обучению. Индивидуализация поведения животных. Спонтанное и социальное обучение. Абстрактное мышление. Альтруизм. Обман, недоверие и попрошайничество. Использование животными алкоголя. Асоциальное поведение. Отказ от заботы о потомстве. Агрессия и уничтожение особей своего вида. Каннибализм.	7	8	2	-	2	3
	Промежуточная аттестация	8			-	-		Зачет
	Всего часов:	50		16	-	16	18

6. Образовательные технологии

При освоении дисциплины «Поведение животных и циркадные ритмы» предусматривается широкое использование активных и интерактивных форм приобретения новых знаний. В обязательном порядке должен быть обеспечен доступ студентов в Интернет для подготовки рефератов.

Во время проведения лекций образовательный процесс ориентирован, в основном, на теоретическую подготовку студентов и на приобретение навыков самостоятельной работы.

Первая, вводная лекция, призвана возбудить интерес к осваиваемой дисциплине. Помимо посещения лекций, предусматривается самостоятельная работа студентов с учебной литературой, необходим также доступ к Интернет-ресурсам.
7. Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа студентов по курсу «Поведение животных и циркадные ритмы» осуществляется:

При чтении основной и дополнительной учебной литературы.
При подготовке реферата.

Вопросы для самостоятельной работы

1.	Теории зоопсихологии.
1.1.	Креационные теории зоопсихологии.	0.5
1.2.	Метафизические взгляды на зоопсихологию.	1
1.3.	Психологические теории в зоологии XVIII века.	1
1.4.	Зоопсихологическая теория эволюции Ж.Б.Ламарка.	1
1.5.	Теории зоопсихологического антропоморфизма.	0.5
1.6.	Теории атомистической зоопсихологии.	0.5
1.7.	Теория тропизмов Ж.Леба.	0.5
1.8.	Рефлексологическая теория поведения И.П. Павлова.	0.5
1.9.	Инструментальные условные рефлексы Б.Скиннера.	0.5
1.10.	Бихевиоризм в зоопсихологии.	0.5
1.11.	Объективная биопсихолргия В.Вагнера.	0.5
1.12.	Инстинктивно-объектная гипотеза К.Лоренца и Н.Тинбергена.	1
2.	Проблемы современной теоретической зоопсихологии.
2.1.	Коммуникативные и социобиологические концепции.	1
2.2.	Сравнительный подход в этологии.	1
2.3.	Когнитивные этологические модели.	1
3.	Нейробиологические основы этологии.
3.1.	Клеточное строение нервной системы и методы ее исследования. Нейрон.	1
3.2.	Типы организации нервной системы.	1
3.3.	Диффузный тип нервной системы. Околоротовой и подошвенный ганглии. Органы чувств. Особенности поведения кишечнополостных.	1
3.4.	Разбросанно-узловой тип нервной системы. Его разновидности.	1
3.5.	Лестничная нервная система (ортогон). Органы чувств плоских и круглых червей. Особенности поведения плоских и круглых червей. Выработка условных рефлексов у плоских червей.	1
3.6.	Брюшная нервная цепочка. Органы чувств кольчатых червей (дождевой червяк) и членистоногих. Особенности поведения кольчатых червей. Строение «головного мозга» насекомых. Сложность поведения насекомых. Общественные насекомые и их поведение. Роль Ж.А.Фабра в изучении поведения насекомых. Забота о потомстве. «Язык» общественных насекомых. Способность к счету (опыты с муровьями и пчелами).	1
3.7.	Разбросанно-узловая нервная система моллюсков. Особенности нервной системы и поведения двустворчатых моллюсков. Роющий образ жизни и «потеря головы» – что из этого следует. Особенности нервной системы и поведения брюхоногих моллюсков. Органы чувств. Нервная система и органы чувств головоногих моллюсков. Территориальность в поведении осьминогов. Стайный образ жизни кальмаров. Выработка условных рефлексов.	1
3.8.	Трубчатый тип нервной системы. Происхождение хордовых организмов и их нервной системы. Взгляды Ж. Сент-Илера на эволюционную связь беспозвоночных и позвоночных организмов. Ж.Кювье о взглядах Ж. Сент-Илера. Современные представления на появление хордовых организмов. Эволюция нервной системы в ряду хордовых. Появление коры больших полушарий. Связь между сложностью нервной системы и сложностью поведения. Гнездовая деятельность птиц. Строительная деятельность млекопитающих. Групповое поведение у позвоночных. Приматы. Их своеобразие. Происхождение и эволюция человека. Биологические основы поведения человека.	1
ИТОГО		18

Темы для рефератов:

Биологическое и социальное в поведении человека.
Интеллект антропоидов и человека. Их частичное сходство и различие.
Развитие психики в процессе антропогенеза.
Биологические предпосылки зарождения человеческой речи.
Типы организации нервной системы.
Происхождение нервной системы хордовых.
Генетические факторы контроля поведения.
Инстинкт и влияние индивидуального развития на поведение.
Гормональная регуляция поведения.
Гермафродитизм и поведение.
Экзогенные системы контроля поведения.
Влияние на поведение паразитизма, комменсализма и мутуализма.
Влияние стратегий добывания пищи на поведение.
Психологический и физиологический симбиоз.
Поиск, выбор и забота о половом партнёре.
Забота о потомстве в пренатальный период.
Забота о потомстве в постнатальный период.
Доминирование и иерархия.
Звуковые и вибрационные коммуникации.
Зрительные коммуникации.
Химические коммуникации.
Эволюция полового поведения (моногамия, полигамия).
Спонтанное и социальное обучение.
Абстрактное мышление у животных.
Обман, недоверие и попрошайничество у животных.
Асоциальное поведение у животных.
Агрессия и уничтожение особей своего вида. Каннибализм.
Игра и приобретение "запасного" опыта. Познавательное значение игры животных.
Биологическая ограниченность поведения животных.

Рекомендуемая литература по курсу

"Биология поведения"

Основная

Зорина З.А., Полетаева И.И., Резникова Ж.И. Основы этологии и генетики поведения. Учебник. 2-е изд. М.: Изд-во МГУ: Изд-во «Высшая школа», 2002. 383 с.

Праворотов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев. Учебное пособие. - Новосибирск: ООО “Издательство ЮКЭА”, 2002. 392 с.
Дополнительная

Фабри К.Э. Основы зоопсихологии.- М.: Изд-во МГУ, 1993. 308 с.

Акимушкин И.И. Проблемы этологии. – М.: Мол. Гвардия, 1985. 191 с.

Вагнер В.А. Сравнительная психология / Под ред. Г.В.Калягиной.- М.: Издательство “Институт практической психологии”, Воронеж: НПО “МОДЭК”, 1998. 192 с.

Дольник В.Р. Непослушное дитя биосферы: Беседы о человеке в компании птиц и зверей. – М.: Педагогика-Пресс, 1994. 208 с.

Дольник В.Р. Непослушное дитя биосферы. Беседы о поведении человека в компании птиц, зверей и детей. Издание 3-е, дополненное.– СПб.: ЧеРо-на-Неве, Паритет, 2003. 320 с.

Дьюсбери Д. Поведение животных. Сравнительные аспекты. - М.: Мир, 1981. 379 с.

Зорина З.А., Полетаева И.И. Зоопсихология. Элементарное мышление животных. Учебное пособие по ВНД и зоопсихологии. М.: Аспект-Пресс, 2001. 320 с.

Корытин С.А. Повадки диких зверей.- М.: Агропромиздат, 1986. 319 с.

1 2

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Учебно-методический комплекс правоведение Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин специальности и является обязательной...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Физика» Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин специальности и является обязательной...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Английская драма от Шекспира до Шеридана (дисциплина по выбору студента): Учебно-методический комплекс дисциплины. Ооп 050300. 62...		Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02 Сравнительная анатомия... Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02 Сравнительная анатомия животных
	Учебно-методический комплекс дисциплины дисциплина «всеобщее управление качеством» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине Отечественная история... Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин специальности и является обязательной...
	Учебно-методический комплекс дисциплины редкие виды животных Приморского... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины дисциплина «иностранный язык» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины /Сост.: И. И. Иванов; Бийский пед гос ун-т им. В. М. Шукшина. – Бийск:...		«Сыктывкарский государственный университет» Институт естественных... Дисциплина входит в цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин специальности и является дисциплиной по выбору студента....
	Учебно-методический комплекс Для специальности: 080504 Государственное... Учебно-методический комплекс «Организационное поведение» составлен в соответствии с требованиями Примерной программы по дисциплине...		Учебно-методический комплекс Специальность: 080502 Экономика и управление... Дисциплина входит в цикл дисциплин специализации, устанавливаемых вузом, и является обязательной для изучения
	Учебно-методический комплекс дисциплины Часть II бийск Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины: методические рекомендации для студентов / Сост.: Н. А. Кочергина,...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Поведение потребителей» Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д дисциплина Лыжная подготовка [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: В. С. Баклыкова; Бийский пед гос ун-т им....		Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины «Новые физкультурно-спортивные виды» / Сост.: А. Ю. Лахтин; Бийский...

Учебно-методический комплекс дисциплина «Поведение животных и циркадные ритмы»

Основная

Похожие: